小班音樂教學計劃（精選15篇）小班音樂教學方案（精選15篇）

小班音樂教學方案篇1

一、班級狀況分析:

本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了肯定的閱歷和學問上的預備,所以能較快的適應新的環境,并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心情很感動,在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的共性較強,形成了很多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清晰———為了使這些幼兒能盡快穩定心情,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能開心的生活,取的可喜的進步。

二、教學目標：

節奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現手段。小班時期是培育幼兒節奏的最佳階段，同時也是培育音樂素養的基礎時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段。現將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。

三、教學重難點：

重點：

1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現狀況，確定教研課題。

2、培育并建立初步的音樂活動常規。

3、能夠初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

難點:

1、熟悉幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養成寧靜、專心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、詳細實施措施：

1、激發幼兒對節奏的愛好

（1）、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發幼兒玩樂器的愛好與欲望。

（2）、幼兒供應兩種樂器（如碰鈴、響板）讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

（3）、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關心他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節奏的要求，對于尚不能較好地把握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感

（1）引導幼兒感知節奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

（2）、體驗、感受穩定單一的節拍

這是培育幼兒節奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能關心幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后把握有變化的節奏打下基礎。

小班音樂教學方案篇2

一、教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲·舞蹈·音樂嬉戲·觀賞組成，讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡潔方法進行藝術表演。讓他們對環境和藝術中的美產生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展

二、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容，熟識音樂的旋律、節奏。吐字清晰，唱準休止符。

2.學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

三、本學期制定內容如下：

三月份：《春天》《小小音樂家》《小燕子》

四月份：《好伴侶》《一朵白云》《大樹媽媽》

五月份：《小鳥飛來了》《我愛我的幼兒園》《閃耀星星》

六月份：《“六一”兒童節》。

小班音樂教學方案篇3

新的學期開頭了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，轉變傳統的音樂教育模式，結合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術，帶領孩子進入音樂聽、說、唱、跳、演的歡快世界，供應孩子一個多元、歡樂、精致的藝術體驗。

一、教學目標：

1、音樂嬉戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規章、節拍進行音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

(1)能大膽地對唱詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，依據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

二、時間支配

九月：學習玩音樂嬉戲。

十月：能遵守音樂嬉戲規章進行音樂嬉戲。

十一月：了解音樂的內容，能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

十二月：對唱詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果估計

幼兒能夠樂觀地、遵守嬉戲規章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對唱詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

小班音樂教學方案篇4

一、班級狀況分析:

本學期我班有24個小孩,其中男孩13人,女孩11人,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了肯定的閱歷和學問上的預備,所以能較快的適應新的環境,并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧狀況多較,對父母和祖輩依靠性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,心情很感動,在和幼兒接觸和交談中發覺幼兒自理力量和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的共性較強,形成了很多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩定心情,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能開心的生活,取的可喜的進步。

二、教學目標：

節奏感是音樂實踐活動中必需具備的一種力量,是音樂心情、風格的重要表現手段。小班時期是培育幼兒節奏的最佳階段，同時也是培育音樂素養的基礎時期，而音樂嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從愛好動身。本學期通過研音樂嬉戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培育的同時，探究其內容、目的和組織手段。現將我在第一、其次個階段中的一些做法和實施過程做個簡潔的小結。

三、教學重難點：

重點：1、了解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現狀況，確定教研課題。

2、培育并建立初步的音樂活動常規。

3、能夠初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

難點:1、熟悉幾種打擊樂器，能隨著熟識的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。

2、通過音樂活動，培育幼兒聽音樂的愛好，養成寧靜、專心地聽音樂的習慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、詳細實施措施：

1、激發幼兒對節奏的愛好

(1)、供應多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發幼兒玩樂器的愛好與欲望。

(2)、幼兒供應兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步把握其樂器的演奏方法。

(3)、供應音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作關心他們了解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們仿照"老虎、獅子'等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動中沒有節奏的要求，對于尚不能較好地把握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感

(1)引導幼兒感知節奏。

首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀看自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進行仿照、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發覺音有凹凸、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力嬉戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡潔的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。

(2)、體驗、感受穩定單一的節拍

這是培育幼兒節奏感的基礎。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能關心幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后把握有變化的節奏打下基礎。

小班音樂教學方案篇5

一、教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，小班幼兒處于3-4歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲舞蹈音樂嬉戲觀賞組成，讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡潔方法進行藝術表演。讓他們對環境和藝術中的美產生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展

二、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容，熟識音樂的旋律、節奏。吐字清晰，唱準休止符。

2.學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

本學期制定內容如下

三月份：《春天》《小小音樂家》《小燕子》

四月份：《好伴侶》《一朵白云》《大樹媽媽》

五月份：《小鳥飛來了》《我愛我的幼兒園》《閃耀星星》

六月份：《"六一'兒童節》

小班音樂教學方案篇6

教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂嬉戲、觀賞等組成，讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡潔方法進行藝術表演。讓他們對環境生活和藝術中的美產生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展。

二、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容，熟識音樂的旋律、節奏。吐字清晰，唱準休止符。

2.學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

6.學習打擊樂，熟識各種樂器的名稱。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。

2.在音樂活動中提高幼兒對活動的樂觀性。

3.喜愛和同伴一起參加音樂活動，享受集體藝術活動的愛好。

附：小班音樂教學進度方案

20xx年2月

1

我上幼兒園

2

我會唱的歌

3

早上好(二)

4

我是棉花糖

5

找個伴侶

6

好寶寶

7

蘋果歌

8

水果在哪里

9

撓癢癢

10

樹葉沙沙

11

開火車

12

這是什么車

13

小老鼠上燈臺

14

蹦跳步

15

小象愛媽媽

16

新年好

17

一只小小老鼠

18

寶寶

小班音樂教學方案篇7

設計意圖：小班上學期的孩子，對音樂活動有著深厚的愛好，但往往唱著唱著就要跑調，而且在節奏方面存在著不穩定性。為了培育孩子良好的樂感和節奏，我設計了小班音樂活動《我愛我的小動物》。歌曲《我愛我的小動物》歌詞形象、簡潔，節奏明快，反復多，很適合小班的孩子們演唱。本次活動，我始終以嬉戲的形式貫穿始終，通過各種形式訓練幼兒||||||節奏。通過與小羊打招呼，和小貓做嬉戲，幫小雞捉蟲，學小鴨子走路等不同的情境嬉戲，反復練習節奏。接著通過跟唱、分角色演唱、創編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開心的活動中把握本事。

活動目標：1、學唱歌曲，把握節奏|||||。

2、大膽仿編歌曲，體驗唱歌活動的樂趣。

活動難點：把握節奏|||||

活動流程：

一、小動物來做客節奏練習。

逐一出示PPT圖片，引導幼兒與小動物們互動。

小羊：1、聽聲音，猜猜是誰來了?

2、仿照小羊的叫聲。嘗試使用|||||節奏來仿照。小貓：1、聽，又有誰來了?一起歡迎小貓。

2、小貓送禮物：小鼓。

3、幼兒用身體動作來仿照打鼓。

小雞：1、小雞怎么了?

2、幫小雞捉蟲子。

3、這些蟲子有什么不一樣(大小)。小蟲子很敏捷，我們要快點抓，大蟲子很大，住起來有點吃力，要漸漸地抓。練習節奏。

小鴨：

1、小鴨怎樣叫?

2、仿照小鴨走路。|||||節奏來仿照。

意圖：

1、通過多種形式與小動物互動，用不同的形式來讓孩子們練習節奏，為突破難點做預備。

2、老師有意識地滲透歌詞，為幼兒學唱做好鋪墊。

3、關心小雞，培育孩子關心關懷弱小的品德。小雞捉蟲進一步鞏固節奏。

二、給小動物唱歌學習歌曲《我愛我的小動物》

這么多的小動物來做客，老師真興奮，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

1、老師清唱。幼兒認真傾聽。

2、幼兒跟唱數遍。(跟琴聲，跟錄音)

3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動物，

意圖：

1、清唱能關心孩子清晰地聽清歌詞，理解歌曲。

2、通過多種形式，帶領幼兒學唱歌曲，體驗音樂的節奏感。

三、小動物家去做客創編歌曲

1、來到小狗家，給小狗唱歌。

2、給小豬唱歌。

意圖：創編活動，培育幼兒的思維及對音樂的感受力。

活動反思：

本次活動中，我以情境貫穿始終，通過與小動物見面互動，給小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。活動目標定位明確，活動過程始終圍繞目標綻開。節奏練習方式設計豐富，不枯燥，由淺入深，逐步突破難點。整體活動效果好，目標達成度高!

小班音樂教學方案篇8

一、教材分析：

音樂教學也屬于藝術領域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂嬉戲、觀賞等組成，讓幼兒情愿參與藝術活動，能學習用一些簡潔方法進行藝術表演。讓他們對環境生活和藝術中的美產生愛好，陶冶幼兒的情操，培育優良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展。

二、教學目標：

1.知道歌曲的名稱和內容，熟識音樂的旋律、節奏。吐字清晰，唱準休止符。

2.學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節奏感。

3.初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，留意音樂的節奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟識曲調，能連貫地表演。

5.知道樂曲的名稱及內容，培育幼兒對音樂的愛好和寧靜傾聽的習慣。

6.學習打擊樂，熟識各種樂器的名稱。

三、教學措施：

1.在日常生活中豐富音樂的教學活動范圍。2.在音樂活動中提高幼兒對活動的樂觀性。

3.喜愛和同伴一起參加音樂活動，享受集體藝術活動的愛好。

附：小班音樂教學進度方案

1我上幼兒園

2我會唱的歌3

早上好(二)4

我是棉花糖5

找個伴侶6

好寶寶7

蘋果歌

8水果在哪里

9撓癢癢

10樹葉沙沙

11開火車

12這是什么車

13小老鼠上燈臺

14蹦跳步

15小象愛媽媽

16新年好

17一只小小老鼠

18寶寶

小班音樂教學方案篇9

新的學期又開頭了，在本學期的教研活動中，我將結合新課程音樂教育論，轉變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡快世界，供應孩子一個多元，歡樂，精致的藝術體驗。

一、教學目標

1音樂嬉戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規章、節拍進行音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對唱詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，依據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

二、時間支配

三月：學習玩音樂嬉戲。

四月：能遵守音樂嬉戲規章進行音樂嬉戲。

五月：能遵守音樂嬉戲規章進行嬉戲，并了解音樂的內容。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

七月：對唱詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果估計

幼兒能夠樂觀地、遵守嬉戲規章參與音樂嬉戲，并能理解音樂的內容及結構。能大膽地對唱詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

小班音樂教學方案篇10

一、同學狀況分析：

本學期所帶二班級五個班音樂課，各班人數均在60人左右，同學的基本狀況了解得比較透徹，大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二班級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：傾聽、表演、編創與活動(重點內容)。

2、教材分析：

學校音樂二班級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

(1)凸現了"以學為本'的教學思想，依據學校低班級同學心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發同學去學習。

(2)降低了音樂學問的學習難點。

(3)發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發揮的空間。

(4)建立了進展性綜合評價體系。

本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協作力量。律動：要求同學協作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育同學的音樂感知力。

三、教學目標

(一)學問目標：

1、熟悉簡潔的節奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。

3、能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

(二)力量目標：

1、知道演唱的正確姿態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

2、能夠參加綜合性藝術表演活動。

3、能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

4、能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

(三)情意目標：

1、培育同學對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導同學樂觀參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使同學具有初步的感受音樂、表現音樂的力量。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度。

5、能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四)質量目標：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐力量，提高文化素養與審美力量，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。

五、教學難點：

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。

六、教學措施

(一)創設情境，培育愛好，充分發揮同學的主體作用

1、創設情境，激趣導入

在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪???心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。

2、利用教具，培育愛好

教學中如何吸引同學的留意力，引發奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，"讀'懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展現自我

心理學和教育學討論表明："愛動'是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展現自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以"賽'激趣促學

好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上"表演唱'就是利用這一點，實現教學目的。

(三)教學滲透，綻開思維，培育同學的制造力量

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是同學對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統一的過程，是老師主帶作用的發揮、同學主體力量的生成和進展的過程，是動態、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習空間，創設寬闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個展現的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學由教育教學的"被動角色'躍為"主動角色'，成為學習活動的主體。

六、奮斗目標：

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態度。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

5、敬重藝術、理解多元文化。

小班音樂教學方案篇11

一、同學現狀狀況分析：本學期我擔當一到五班級十六個班的音樂課。從整體的狀況分析，低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好;中、高段班級同學則更注意音樂基礎學問的學習和民族情感的培育。同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面都需要加強，促進同學對音樂的學習樂觀性，培育同學的愛好愛好，加強對上課的管理。執教的十六個班級同學音樂由于班級課程跨越比較大，我會在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高同學的素養，努力使同學在上課過程中逐步實現全面進展，進一步鞏固、完善教學，為同學打下扎實的基礎。

二、教材分析：本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括"音樂觀賞'、"器樂'、等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：各種器樂的演奏姿態與方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。視譜：通過學習熟悉弱起小節、長調、短調等。

三、教學總的指導思想及目標：1、通過唱歌，對同學進行集體主義教育，教育同學講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓同學多唱歌、唱好歌，進一步把握正確的唱歌方法，并培育同學的自我表現力量。

3、保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

4、培育表現音樂的力量。

5、在感受音樂的過程中，培育樂觀的態度和友愛的精神

四、詳細方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究制造的活動力量增加。應留意引導同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引同學。提升孩子們對音樂的愛好。

1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

2、實行適當的方式讓孩子們既喜愛音樂更喜愛音樂課。轉變以往枯燥乏味的理論學問學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!3、孩子們很喜愛流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是"愛情歌曲'，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中肯定處理好沖突的"兩面性'，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的愛好!適當把握好這"度'!

小班音樂教學方案篇12

一、以課改精神為理念，上好初、高中兩級音樂課，全組老師需要定好本學期必做的教學及各項工作方案，做好常規工作，備好每一堂課。寫詳案，帶教案進課堂。

二、一般高中音樂課程與九年義務教育階段的音樂或藝術教育相連接。是高中階段實施美育的重要途徑，是面對全體同學的必修課程，肯定要使同學在主動參加中呈現他們的共性和制造才能。

三、在本學期本組老師至少開一節校級以上的公開課。做好公開課評價標準與評價總結。交一篇同學心得作文。

四、不斷提高自身的業務水平，多參與音樂學科培訓、講座、學習，多聽課，多溝通，連續再教育。

五、組織和開展同學其次課堂活動，在今年元旦學校大型文藝匯演“迎新春展才華”每個音樂老師要將自己其次課堂的成果呈現在全校師生面前，活躍校內文化生活。

六、做好高考（藝術）前期指導工作，全組老師要樂觀投入，現高三年已有4名同學打算報考。高二已有11名同學也參加前期訓練。老師們肯定要做好此項工作。

七、參與各種教研，做好本組教研工作，仔細對待12月4日的市教育學院的視導。

以上是20xx-20xx學年第一學期音樂組所要完成的教育教學及各項工作任務。

小班音樂教學方案篇13

一同學狀況分析

本屆五班級同學，經過四年的音樂教學，已具備了肯定的音樂基礎學問。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有肯定的豎笛吹奏力量。能夠自覺的傾聽音樂。整體素養不錯，但有一部分同學學習習慣有待訂正。

二教材分析

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格，嚴格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念。加強了時間與制造，加強了綜合與滲透，把激發同學學習音樂的愛好貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近同學生活，具有童趣。本冊教材共有8個單元，每個單元支配了2首歌曲進行表演，另外2首作為傾聽曲。內容圍繞主題綻開，如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容，《豐收鑼鼓》，《歡樂的農夫》為2首不同風格的樂曲，讓同學充分感受“農家樂”。而教材中的樂理學問，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的熟悉和運用則要求滲透于教學之中，讓同學領悟和運用。另外，本冊教材加強了合唱的訓練，要求老師在每節課中都能滲透和訓練。

三教學目標

（一）表現

①能布滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。

②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。

③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲。

（二）基本樂理學問

①能熟悉6/8拍并了解強弱規律。

②熟悉“#”倚音，波音等音樂標記

③了解變拍子的含義

④能視唱所學歌曲的旋律。

（三）傾聽

①能樂觀的傾聽教材中的樂（歌）曲，并隨著音樂的心情進行情感的表達。

②能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂

③了解中外聞名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

（四）器樂

①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

②能與其他同學一起合奏多聲部曲子。

③能用豎笛為歌曲伴奏。

四教學措施

1.注意學習過程的評價，把同學的學習愛好、態度、參加程度納入考查范圍。

2.仔細備課，不斷探究新的教學方法。

3.公正對待每一個同學，多鼓舞，少批判。

4.鼓舞同學課外學習音樂。

5.利用多媒體，讓同學從視覺聽覺多方位感受音樂。

五教學進度

12周第一課《朝夕》

34周其次課《農家樂》

57周第三課《腳印?????》

89周第四課《可愛的家》

1011周第五課《家鄉》

1213周第六課《歡快的少年》

1415周第七課《雨花》

1617周《冬雪》

18周復習

19周《音樂宮》

2021周考查

小班音樂教學方案篇14

一、本學期教學目標：

【唱歌歌謠】

1.喜愛唱歌，體驗在唱歌活動中的歡樂，并與他人合作演唱

2.學會一些基本的唱歌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體唱歌活動中適當掌握和調整自己的聲音使