Unit6Happybirthday!

PartA第一課時

Let*stalk&Countandsay教學目標：.能聽、說單詞“plate"，掌握句型“Howmany…？”在實際情景中的應用。.能用英文數字1-5對問句“Howmany…？”進行回答。.了解常見的生日禮物。教學重點：句型“Howmany…？”在實際情景中的應用。教學難點：“Howmany…？”后跟名詞的復數形式。教學準備：教學掛圖、教學光盤、教學課件。教學過程：Step1:Warmup(1)教師利用教學課件展示上一單元所學的食物和飲料，并引導學生開火車認讀單詞。(2)Freetalk:T:havesomerice.SI:Thankyou.T:CanIhavesomewater,please?中學說：“Happybirthday.”。(5)教師兩次播放錄音，學生跟讀并模仿，然后找學生分角色朗讀對話，并讓學生戴上人物頭飾，表演對話，并評選出最正確表演小組。Step3:Consolidationandextension(1)學生分組接力問答：Howoldareyou?I'm…yearsold.Howoldareyou?Pm…yearsold.Howoldareyou?(2)完成"Let'splay"局部的任務。學生同桌合作，一位學生在白紙上寫出局部英文名和數字，另一名學生進行詢問：What'syourname?Howoldareyou?回答的學生隨意翻白紙，按照白紙上的信息進行回答。Step4:Homework熟讀并表演"Letstalk"局部的對話。書設計:Unil6Happybirlliday!PariB：Lei'stalk&Let'splayPhisismybrother,Sam.??HappyI)irlli(lay.Howoldareyou9I'msixyearsold.J教學反思:本課時以口語交際為中心內容進行展開，教師整堂課以歌曲、對話來引出重點句型，以學生的興趣為主，使學生有身臨其境的感覺，符合新課標的要求。同時，學生通過學習、對話、接力游戲等很好地鞏固了對話。Unit6Happybirthday!

PartB第二課時

Letfslearn&Lefsdo教學目標：.能聽、說、認讀單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。.能運用所學數字來表達自己的年齡。.能聽懂“Let'sdo”局部的指令，并能按指令做出相應的動作。.培養學生的反響能力和綜合運用知識的能力。教學重點：掌握單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。教學難點：運用數字表達自己的年齡。教學準備：教學光盤、教學掛圖、人物頭飾。教學過程：Step1:WarmupFreetalk.T:Happybirthday!Howoldareyou?學生開火車運用所學的英文數字回答。Ifm…yearsold.Tm…yearsold.Tm…yearsold.(2)教師發指令，學生做動作，如：T:Showmeone/two/three/four/five.Step2:Presentation(1)教師戴上Lili的頭飾，并和大家打招呼，Hi,I'mLili.I'msixyearsold.教師板書"six”，并教讀單詞。(2)教師出示一個簡單的計算題two+five=?引出單詞“seven”板書并教讀。(3)教師戴上Kate的頭飾，并說：Hi,I'mKate.I'meightyearsold.并板書"eight”教讀單詞。(4)教師用圖片展示一個蛋糕，蛋糕上插9根蠟燭，并戴上LuYao的頭飾，展示教學掛圖，1?]:HowoldisLuYao?T:Oh,I'mnineyearsold.板書單詞“nine”并教讀。(5)教師用手勢展示數字“10”，板書并教讀。(6)播放“Lettlearn”局部，學生跟讀，學習正確的語音語調。Step3:Consolidationandextension(1)學生開火車，從one開到ten,如果在哪兒中斷，誰就起身給大家唱"Happybirthday”。(2)播放“Letsdo”局部，學生一邊觀看一邊模仿動作；教師將

“Lefsdo"中的圖片卡打亂順序，貼在黑板上，教師說指令，學生指相應的圖片；教師發指令，學生做相應的動作。(3)課堂練習：選出每組中不同類的一項。A.fiveA.nineA.sixarmA.fiveA.nineA.sixarmB.haveB.tenlegC.sevenC.plate將所學新單詞抄寫在四線三格里。板書設計:Lnil6Happybirthday!PartB:Lei'slearn&Let'sdormsix/seven/eighl/nine/len、cl]'old.Showme???教學反思：本課時學習“six,seven,eight,nine,ten”5個單詞，教師利用算術法、圖片展示法及人物頭飾來引出單詞和句子，在鞏固新知識階段，游戲環節將課堂氣氛推向高潮，開火車，“Letsdo"我說你做，都很好地進行了鞏固。Unit6Happybirthday!PartB第三課時Starttoread&Let'scheck&Lefssing教學目標：.會唱英文歌曲"Tenlittlecandles”。.會運用本單元所學知識完成相關練習。.會完成“Starttoread”中的找字母以及選單詞練習。.能完成“Letscheck”局部的聽力練習。教學重點：能運用所學知識完本錢課時相關練習。教學難點：能聽懂“Letscheck”局部的聽力，并完成相關練習。教學準備：單詞卡片、教學光盤、教學掛圖。教學過程：Step1:Warmup(1)教師隨便展示單詞卡片，學生開火車朗讀單詞卡片上的單詞。(2)教師和學生對話，接力問答：T:Howoldareyou?:Pmeightyearsold.Howoldareyou?:I'mnineyearsold.Howoldareyou?…Step2:Presentation(1)完成Starttoread:findandsay的任務。教師展示教學掛圖，并先例如說:Isee…，引導學生多說幾句Isee然后教師將全班分成假設干小組，小組內成員相互交流討論,并用“Isee…”句型匯報交流。(2)完成“Starttoread:Find,tick(V)andmatch"的任務。教師引導學生觀察例如，并進行連線，讀一讀圖中所包含的數字單詞。(3)完成"Let'scheck:Listenandtick(V)orcross()”的任務。先引導學生觀察圖片，猜想可能會詢問的話題，尤其注意數字；然后教師播放錄音，學生邊聽邊判斷正誤；教師找同學核對答案，并重新播放錄音，引導學生聽取關鍵信息。(4)完成“Lookandcircle”的任務。教師先引導學生復習one至hen10個英文單詞，然后讓學生獨立完成練習，并核對答案。Step3:Consolidationandextension⑴完成“Let'ssing”局部的任務。教師出示蠟燭圖片，引導學習單詞“candle”,然后播放“Lefssing”局部的錄音，學生一邊感受旋律一邊理解歌詞大意；重復多聽幾遍，學生跟唱，學習歌曲，最后分組比賽。(2)課堂練習：單項選擇。①一Happybirthday!—AA.Thankyou.B.Happybirthday.②一Howoldareyou?—BA.Verywell,thanks.B.I'mnineyearsold.③一Howareyou?-AA.Verywell,thanks.B.I'mnineyearsold.Step4:Homework總結本單元的重點單詞和句型。板書設計：Lnil6Happybirthday!PartB：StartIoread&Lei'scheck&Lei'ssingIsee...onehvothreefourfivesixseveneightnineten教學反思：本課時主要要求學生能運用所學知識進行相關的練習以及運用所學知識進行歌曲演唱。教學的開始，教師利用句子接龍，我說你做來鞏固所學知識，考察學生的反映能力。在練習教學中，教師一步一個腳印，全面地進行聽、說、唱的練習指引，有效地指導了如何運用所學知識，學以致用。數字小知識不同的國家不同的地域的人們對數字有著不同的喜好，比方：西方人特別忌諱13,而日本人非常討厭4和9,韓國人亦忌諱4,而有些國家喜歡雙數，不喜歡單數。這些都是很執著的數字情結。6和8是中國人最喜歡的兩個數字。6代表“六六大順”，8與“發”諧音，于是“8”就成了代表“發財”的吉祥數字。還有，每個人會喜歡一個數字，相信這個數字是自己的幸運數字，會給自己帶來好運。小朋友，你的幸運數字是幾呢？It'sasecret!這是個秘密！在西方國家，不能隨便使用“Howoldareyou?”問長輩或者女士的年齡。西方有句俗語：女子的年齡，是一個秘密(Ifsasecret!)o隨便詢問女士的年齡是不禮貌的，被認為是一種很粗魯的行為。如確實需要詢問對方個人問題，也要問“我可以問你嗎？”，由對方決定是否告訴你。各國的幸運數字及倒霉數字.美國幸運數字：7倒霉數字：13在西方文化中，7普遍被視為幸運數字。"seven”在宗教上是個神秘的數字，上帝用七天造世界，用七天造亞當，取出亞當的第七根肋骨造了夏娃。因為在最后的晚餐里有12個教徒，加上耶穌就是13個，而最后一個加入晚餐的，也就是第13個人猶大背叛了耶穌，使耶穌被釘在十字架上，因此所有那些信基督教的美國人都認為13不吉利。.意大利幸運數字：13倒霉數字：17意大利人鐘愛足球，而足球彩票全中的最高紀錄是13注，所以大家把13視為幸運數字。而數字17用羅馬數字表示那么是“XVII”，被大家視為自己已經死亡的意思，所以意大利人視17為倒霉數字。.泰國幸運數字：9倒霉數字：69在泰語中有“進步”的意思，所以大家認為9很幸運，而6的發音與“摔跤、跌倒”的發音相同，被人們視為倒霉數字。Hereyouare.Step2:Presentation(1)教師播放"Happybirthday”歌曲，并展示五個蛋糕，并問學生：Howmanycakes?教師引導學生回答"Five”。(2)教師出示盤子的圖片，問：“Whafsthis?”學生回答："盤子。”教師接著說：“Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate.學生跟讀幾遍單詞。(3)教師在黑板上畫出五個盤子，并問：“Howmanyplates?”(4)教師提示“Howmany…？”后跟名詞的復數，并要求學生運用“Howmany…？”句型問答。(5)播放“Lefstalk”錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調。Step3:Consolidationandextension⑴完成“Countandsay”局部的任務。全班學生在小組內就問題“你會給好朋友買什么生日禮物？”進行討論，然后小組交流討論,并在全班匯報交流;然后教師將學生分成三人一組，一人充當售貨員,另外兩人充當顧客，然后進行對話。如：Thisone,please.Sure.Howmanypencils?Five.OK.Hereyouare.先在小組內練習，然后請幾組學生上臺表演。(2)學生同桌合作仿照“Let*talk”局部的內容編對話，然后請幾對學生表演對話。Step4:Homework用“Howmany…？”來詢問物品的數量。板書設計：Unit6Happybirlhday!PailA：Lei'stalk&Counlandsav

?Jlliisone,please!Sure.Howmanyplates?Five.OK.Hereyouare.教學反思：本課時教師以生日歌曲引入學習的氣氛，引入句型“Howmany…？”然后通過動畫、簡筆畫的形式吸引學生的注意力，并練習鞏固句型。不僅增強了課堂的趣味性，而且激發了學生的學習興趣。Unit6Happybirthday!PartA第二課時Let'slearn&Lefschant教學目標：.能聽、說、認讀數字單詞“one,two,three,four,five”。2.能根據節奏說唱歌謠。教學重點：能認讀數字1-5的英文表達并能按歌謠中的指令做出相應的動作。教學難點：能在實際情景中靈活運用所學知識。教學準備：單詞卡片、教學光盤。教學過程：Step1:Warmup(1)找幾組代表上臺表演“Lefstalk”局部對話。(2)教師與學生Freetalk,運用uHowmany…？”句型，如：T:Howmanybooks/pens/pencils/rulers,,,?Ss:...Step2:Presentation(1)教師取出一本書，并問：“Howmanybooks?”學生回答："一本。”，教師解釋“one”,板書:one,并教讀。(2)教師以同樣的方式，引出單詞：“two,three,four,five”板書并教讀。(3)教師讓全班學生開火車說單詞，單詞接力。(4)播放“Let'slearn”局部，學生跟讀，模仿正確的語音語調。Step3:Consolidationandextension(1)每個學生準備5支鉛筆，教師發指令，學生做動作。如：Showmeonepencil.Showmetwo/three/four/fivepencils.(2)教師說學生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingerso(3)完成“Letschant”的任務。教師邊做“跳”的動作，邊說“jump”,幫助學生理解“jump”的含義；播放本局部光盤，學生先靜聽一遍,然后一邊跟唱一邊做動作。Step4:Homework(1)將所學1-5數字用英語讀給父母聽。(2)抄寫本課時所學單詞。板書設計：Unit6Happyl)irth(lay!PariA：Let9slearn&Let'sclianlonetwothreefourfive教學反思：本課時教學任務簡單，以1-5的數字單詞為主。教師采用直接展示的方式教授單詞，高效速度。在鞏固拓展階段，通過“下指令”，“我說你做”的形式來鞏固所學單詞，不但訓練了學生的反響能力，思維能力，還綜合考察了學生對單詞的掌握情況。Unit6Happybirthday!PartA第三課時Lettersandsounds教學目標：.能聽、說、讀寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發音。.認讀相關的例詞。.教育學生要書寫規范，要養成良好的學習習慣。教學重點：能正確書寫字母Uu—Zzo教學難點：掌握字母Uu—Zz在不同單詞中的發音。教學準備：教學光盤、教學掛圖。教學過程：Step1:Warmup(1)找兩名學生上臺默寫字母Aa—Tt,教師進行點評，引導復習。(2)教師發指令，學生做動作。如：T:Showmefourpencils.學生快速拿出4支鉛筆，拿錯的同學起身給大家唱ABCsongoStep2:Presentation(1)教師出示第一幅圖片，引導學生認讀“Uu”，并說:Look!Arabbitisundertheumbrella.并將字母“u”用其它顏色強調，板書單詞“under”“umbrella”。(2)教師出示第二幅圖片，引導學生認讀“Vv”，并說:Avetinvestislookingforadog.讓學生比擬單詞"vet"和"vest",教師教讀板書，讓學生注意單詞的拼寫及發音，比一比誰在最短的時間里記住這兩個單詞。(3)教師出示第三幅圖片，引導學生認讀“Ww”，并說:Thevestiswetbecauseofthewater.并解釋“wet”的意思，教讀例詞，體會"w"在單詞中的發音。(4)出示第四幅圖片，讓學生認讀“Xx”,并說:Thefoxisonthebox.教讀“fox”“box”,引導學生說出“x”在單詞中的發音。(5)出示第五幅圖片，讓學生認讀“Yy”,并介紹:Thisisayoyo.It'syellow.強調“yoyo”，板書單詞，并教讀。(6)出示第六幅圖片，讓學生認讀字母“Zz”，并說:LookatZip.Ifsinthezoo.找幾名學生拼讀單詞，體會“z”在單詞中的發音。(7)播放“Listen,repeatandchant”局部光盤，學生跟讀。Step3:Consolidationandextension(1)完成"Listenandcircle”的任務。播放本局部教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確的字母；核對答案，并再聽一遍。(2)完成“Writeandsay”的任務。師生一起總結英文字母在四線三格里的書寫規那么；然后教師示范引導書寫字母，學生跟著老師一起描摹，可讓二名學生上臺書寫，教師點評糾正。Step4:Homework將所學字母規范書寫在四線三格里。板書設計:Unit6Happybirthday!PcirlA：L(HlersandsoundsLinibrellavestwetUu：Vv：Ww：undervetwalerfox、丁yellow「zooXx：,Yy「Zz：.boxyo-yozipUnWVUv先丫y教學反思：本課時繼續學習26個字母的書寫及簡要了解字母在單詞中的發音。教師通過教學掛圖展現本局部例詞，做到過渡銜接自然，并結合字母學習例詞。本課時例詞較多，其中生單詞占一半，教師教授時，切不可心急，要耐心教授，引導學生體會字母在單詞中的發音。Un