會計學1《茅屋為秋風所破歌》茅屋為秋風所破歌杜甫第1頁/共28頁解題“茅屋”，即杜甫于肅宗上元年（760），在朋友幫助下，在成都浣花溪邊蓋起草堂。歌，古詩體裁之一，通稱“歌行體”。因“茅屋為秋風所破”而“歌”，這是一首即事抒情詩。第2頁/共28頁

“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區別。后遂有“歌行”一體。其音節、格律一般比較自由，富于變化。第3頁/共28頁

學習目標1、朗誦詩歌，把握詩歌的感情與語氣。2、品讀詩歌準確、精煉的語言。3、體會作者關心民生疾苦、憂國憂民的思想感情。第4頁/共28頁

杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實主義詩人。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

詩風“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,因其詩常表現他憂國憂民的情懷被譽為“詩圣”。《茅屋為秋風所破歌》選自《杜工部詩》。作者簡介第5頁/共28頁

杜甫：現實主義詩人。理想：“致君堯舜上，再使風俗淳”——《奉贈韋丞丈二十二韻》。

(輔佐皇上，使之成為堪與歷史上的堯舜相比肩的有道明君，讓老百姓過上男耕女織、秩序良好、民風淳樸的生活。

)“詩史”、“詩圣”《望岳》《石壕吏》《春望》《茅屋為秋風所破歌》第6頁/共28頁杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當道，屢試不第，756年才得一小官，“安史之亂”時被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關內大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。后遇大風吹破此屋，乃作此歌。時代背景第7頁/共28頁讀準下列畫線字的讀音：怒號

掛罥

長林梢

庇護

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飄轉zhuǎn俄頃廣廈shàqǐngxiànsāng喪亂見此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào自學檢查第8頁/共28頁

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來倚仗自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!朗讀欣賞第9頁/共28頁劃分詩歌結構本詩分為四節：第一節：“八月秋高風怒號”至“下者飄轉沉塘坳”第二節：“南村群童欺我老無力”至“歸來倚杖自嘆息”

第三節:“俄頃風定云墨色”至“長夜沾濕何由徹”

第四節：“安得廣廈千萬間”至“吾廬獨破受凍死亦足”

第10頁/共28頁茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，八月秋高風怒號,卷我屋上三重茅。下者飄轉沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在這里是虛數，表示多）（江邊的地方）（高高的樹梢）（茅草飛得低的）（落）

學習第一節:第11頁/共28頁第一節賞析：1、作者用哪些詞語來描寫秋風的威力？怒號、卷2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？“怒號”說明風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。第12頁/共28頁3、“卷”和“吹”相比較，在描寫風之猛烈上哪個詞更好？“卷”字好。既形象又有力度。4、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？還有：“飛”——“灑”——“掛”——“飄轉”——“沉”等動詞。刻畫了茅草飛揚的動感場面。5、請給本段加一個小標題。秋風卷茅第13頁/共28頁詩人對茅草的關注，透露著對現實的焦慮，側面反映著詩人處境的艱難窘迫。根根茅草的動向都牽動著詩人的視線，撥動使人痛苦的心弦。

心苦痛惜

這一節的敘述包含著詩人怎樣的內心情感？第14頁/共28頁南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。（竟然忍心這樣）（做動詞）（公開,與”對面”呼應）(呼喊也沒有結果)

學習第二節:第15頁/共28頁第二節賞析：

1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的。可是被一群頑童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什么用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？

詩人飽經戰亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。第16頁/共28頁3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。4、給本節加一個小標題。此節表現了詩人什么樣的心情？群童抱茅。無奈痛心2、群童為何抱茅？

本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會現實。杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災難。第17頁/共28頁俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！（一會兒）（像墨一樣黑。名詞作動詞用）(衾qīn:被子）（睡覺不老實）（被里子）（雨點細密，像下垂的麻線）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”.由:憑。)(徹:到天明.作動詞)

學習第三節第18頁/共28頁第三節賞析：

1、茅屋被風吹破之后，最怕什么？下雨2、給本段加一個小標題。夜雨濕屋3、文中的哪兩個句子表現了作者的這種痛苦難眠的心情？4、“長夜”僅指詩人筆下這凄風苦雨的秋夜嗎?5、本節表現了詩人什么樣的感情？“長夜”明指當時的苦雨長夜，暗喻當時動蕩艱苦的時局。憂思痛苦（自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹）第19頁/共28頁安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!(怎能得到.安:疑問代詞:怎么)(全部庇覆)(所有貧苦人)(安穩得像山一樣)(見xiàn:同現”)(小屋)

學習第三節第20頁/共28頁第四節賞析：1、面對這重重的不幸，詩人在想什么？安得廣廈千萬間……吾廬受凍死亦足2、給本節加一個小標題。祈求廣廈3、由此可見杜甫是一個怎樣的人？憂國憂民或：廣廈萬間第21頁/共28頁

4、杜甫一向關心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態,只寫自己的個人遭遇?這節寫出了詩人怎樣的感情，怎樣的愿望？

詩人從眼前長夜沾濕的痛苦生活，想到飽經磨難的千千萬萬的窮苦百姓，從風雨飄搖中的個人茅屋想到連年戰亂中的整個國家。推己及人，由家到國。甚至為了天下蒼生、為了國家社稷，甘愿犧牲自己，這是何等恢弘的氣度，何等博大的襟懷，何等崇高的思想境界！杜甫的這首詩之所以光焰萬丈，千古不朽，原因就在于此。第22頁/共28頁茅屋為秋風所破歌秋風破屋心情苦痛群童搶茅無可奈何長夜沾濕憂思不絕廣廈千萬間寫

景

記

事

直抒胸臆自己

天下寒士推己及人憂國憂民小結：第23頁/共28頁拓展訓練

讀詩，就是讀作者的人，讀作者的心。讀作者的思想，讀作者的人格。同學們，假如我們能夠穿越時光的隧道，回到一千多年前，站在詩人杜甫的面前。你想對這位可敬的老人說些什么？第24頁/共28頁

杜甫之所以偉大，因為他寫出了許多膾炙人口的詩篇。更重要的是他的人格與精神已遠遠超越詩人之上。即使他沒有寫過一句詩，他那悲天憫人的情懷，體察人間冷暖的心靈，有如釋迦牟尼、耶穌。

------------盧光政第25頁/共28頁課堂練習一、按原文填空1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發出了（）的呼喊？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏第26頁/共28頁課堂練習1、會當凌絕頂，（）。2、烽火連三月，（）。3、窗含西嶺千秋雪，（