二年級班主任期末簡短的述職報告范文（5篇）一、取得班級治理的成果

1、班風好，學習好

2、團結禮貌做得好

二、取得成果方法

一個學期以來，別看短短幾個月的時間，工作壓力特別大，學校領導人信任你，家長信任敬重你，把一個班的學生交給你去治理，你可不要辜負別人，因此，我的工作首先著重加強對學生的文明禮儀教育安全教育，利用每周的班會課結合《小學生守則》和《小學生日常標準》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信逐步養成良好的行為和習慣。增加學生的安全意識，激發學生的愛班愛校的精神。其次是培育學生遵守紀律的習慣。1.利用班會.2利用品德課.教育學生遵守課堂紀律，敬重教師的勞動。平常上課發覺某些同學或某組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發覺不良現象準時訂正，要求學生執行學校的行為標準，并實行班干局部工負責，小組負責，讓學生自己治理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學能做好學習習慣和衛生習慣，有了根本的好轉。

接著是培育學生文明禮貌的習慣，及要求學生儀表美、語言美、心靈美。強化學生執行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴紅領巾。無論在校內、校外，見到教師都要有禮貌地說“教師好！”，同學之間團結友愛，相互幫忙，從他們的行為已經可以看到，在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

最終是培育學生積極參加課堂教學活動的習慣，現在在教育方面不斷地改革課堂教學，在教學中我也常常實行多種形式培育學生積極參加課堂教學活動。

三、取得勝利的措施

1、建立了強有力的班干部隊伍

要搞好一個班級的工作，就得有一支能干的班干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作和了解工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾，并定期召開班干會，對做得好的賜予表揚，不夠好的提出建議，教育他們留意改良，經過幾個月的努力，他們在同學中威信也高

2.常常與家長取得聯系

我想要教好學生，除了做好校內的教育治理外還要做好校外的工作，去的家長聯系幫助，準時交換意見，發覺學生有不良意想，傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要與家長共同管教

四．存在問題及努力方向

1.有懶散和依靠的思想

每天清掃衛生時，男生經常依靠女生，女生多掃些就有意見。

2.沒有很好地激發學生的學習興趣

3.今后要加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下學期有更好的改觀。

二年級班主任期末簡短的述職報告2

本學期我擔當二（2）班的教育教學工作及班主任，這學期，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生的素養，促進學生全面進展，我主要做了以下工作：

一個學期以來，我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“共享奧運”等主題班隊活動，增加學生的安全意識，激發學生的愛國熱忱。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極協作學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，并從中受到熏陶。

培育學生遵守紀律的習慣。

本學期，我依據學校要求，常常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發覺不良現象準時訂正。要求學生執行學校的學生行為標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要教師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

培育學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。

強化要求學生執行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學之間團結友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的`行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

培育學生積極參加課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，教師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生積極參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖答復有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式穩固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的力量，也培育了學生口頭表達的力量。

建立了強有力的班隊干部，要搞好一個班的工作，離不開班干部的協作，我學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，常常與家長取得聯系。我要教好學生，除了做好校內的教育、治理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長幫助，準時交換意見，發覺學生有不良思想傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過教師和家長的屢次教育，現在轉變很大，根本能遵守學校的學生標準了。

以上是我這學期的期末報告，我做的還遠遠不夠，今后還要連續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下學期有更大的進步。

二年級班主任期末簡短的述職報告3

這學期我擔當小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的安康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓學生展現自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現自己的平臺，比方讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學生為大家表演，增加自信。

二、特別學生的教育。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比方教師講課愛插嘴，坐立姿態不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就安排他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。對這些學生我還經常用語言開導、鼓舞、教育他們。

在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的急躁教育下，變得聽候多了，作業根本上能仔細完成了，課堂上回答下列問題很積極，現在教師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商議對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

二年級班主任期末簡短的述職報告4

二年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。二年級是校園生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有缺乏。

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，二年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據二年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。我們班的許多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，現在都是教師的好幫手。

二、關懷孩子

我們班的學生有大局部都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關懷、了解每一位學生。低年級的孩子會常常圍著教師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當的……在這種輕松的談天氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現就會特殊好。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我經常是通過打電話與家長們溝通，遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學年的班集體建立，我們二年級一班已經成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體，固然也存在著缺乏，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規治理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴連續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中安康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。

二年級班主任期末簡短的述職報告5

本學期，我擔當二年級一班的語文教學工作,兼任班主任。在這一學期中，雖然只有區區幾個月的時間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，閱歷又缺乏，許多事情都還不熟識，而且又是教與自己所學專業不對口的科目，剛開頭接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫忙下，也順當的完成了全部的工作。雖然做得不是很精彩，但是在治理班級方面，還是花了不少心思的。

為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境,提高學生素養，促進學生全面進展，做了下面幾點工作：

一、深入學生，了解和討論學生

深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的準備，成為學生的良師益友，幫忙學生克制生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析緣由，急躁教育，正面引導，制度約束，多方面幫忙其進步。樹立自信念和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有治理力量的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和積極向上的氣氛，利用每周的班會報告上周的狀況，表揚好的同學，有進步的同學，批判幫忙各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說話，爭創文明班。

二、確立班級體的奮斗目標

全國優秀班主任魏書生教師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋，通過它，人們越過江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉村、城鎮。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、幫忙著。”

班級體的奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級分散力。作為班級的組織者——班主任，就結合班級的實際，制定了班級的奮斗目標。充分發揮了集體中每個成員的積極性，每一目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的歡快和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，我給學生制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》進展有效的教育。使學生熟悉到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增加了班級的集體榮譽感。

三、做好個別教育工作

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，每個學生都各自是一個完整特別的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的進展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所進展，因此，作為班主任必需依據學生的個體差異，采納不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面對的是全班的每一位學生。依據學生的詳細狀況，做詳細的教育工作，想方設法使學生到達改良的效果。在這一點上，無論是對待優秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。

四、親密協作，家校達成共識。

要教育好學生，離不開家長的親密協作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有全都的要求和態度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關懷的問題作為切入點，幾乎全部家長最關懷的就是孩子的學習，我便從家長最關懷的學