二年級下學期數學教學工作總結二年級下學期數學教學工作總結

二年級下學期數學教學工作總結

201*-6-27

年級學科教學工作根本概況二年級（2）班數學科任教師鄧慶東一學期來我能仔細執行學校教育教學工作規劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。主要做法如下：一、仔細備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”。二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。三、創新評價，鼓勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。存在問題努力方向對新課改理念的學習和探討上、信息根底教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。

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二年級下學期數學教學工作總結

這學期我擔當二年級的數學教學工作。我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，取得了肯定效果。現小結如下：

一、以課堂教學為核心1、備課。我仔細鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。同時依據我去年對學生的了解在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。設計好難、般、簡潔練習。2、上課。（1）創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時，我讓他們找根小棒自己截一截，這樣通過他們自己動手得出結論。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們自己親自體驗而得結果，讓學生從中體會自己獲得勞動成果的樂趣，了解到數學就在我們身邊，同時激發了他們的學習興趣。接著，練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（2）準時復習。依據低年級學生遺忘快、不會復習的特點。我采納新學的學問先其次天復習，接著隔三天以后再復習一次這樣漸漸延長復習時間。（3）努力構建學問網絡。我做到一小節一整理；一單元整理一復習，一學期對整冊書進展整理復習。這樣把所學的學問融合起來，既復習了舊學問又給學生的創新、實踐供應了可能。3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，盡量只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，實在

自己找不出來的，我再去點撥，這樣增加學生的分析力量。鼓舞學生先獨立作業，然后小組合作探究。4、注意對后進生的輔導。對后進生降低層次要求。在教學中留意降低難度、允許他們采納自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，多對他們提一些簡潔的問題，讓他們感受到我能行，從而敢于回答下列問題，樂于思索。并為他們配個小教師,讓他們能隨時向小教師請教。

二、積極落實素養教育

運用與素養教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞激發學生學習興趣，表達課堂教學出“趣、活、新”的教學情境。例如：我在教解決問題時，把它改成了一個活動課，我先數出了42支粉筆，讓一組的9個同學每人拿走1支共9支，然后讓二組的8個同學共拿走18支，請同學們幫我算一算，我現在還有多少支粉筆？這樣通過同學們親身參加活動極大的激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。還有在教克和千克的熟悉時，讓每個學生都回家稱一稱自己有多重，并把千克和我們常常用到斤聯系起來。農村的孩子對雞蛋很熟識，我讓他們回家掂掂雞蛋的重量，告知他們一個雞蛋大約是45克，還有學生感興趣的蘋果、梨等水果以及同學們熟識的鉛筆、尺子硬幣等來熟悉克。用學生家里養的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來熟悉千克。這樣通過同學們親身體驗，讓學生感受到數學就在我們生活中從而極大的激發了學生的學習興趣，充分利用了學生的眼、嘴和手，為學生的制造、操作、試驗供應了更多的時機；使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。

在工作中