10/10記得在師范院校上學時，我對教師的理解是教師是一種職業(yè);在邁入學校大門初為人師之時，我對教師的理解是好好工作，好好上課;如今,從教已經(jīng)十余年了,我深感“熱愛黨的教育事業(yè)"不只是一句口號，只要選擇了教育這個職業(yè)，就一定要追求高尚.如今，擔任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，把自己的生命與使命聯(lián)系在一起，結(jié)伴而行，我才會無怨無悔,才會倍感高尚。?喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛，在驕陽似火的2004年八月，我和我的04１2班剛剛走到一起，彈指間兩年后的今天，他們已搭乘通往高考的列車緊張備戰(zhàn)，我們１2班是團結(jié)奮進的班級,是友愛互助的班級,是勇爭第一,不服輸?shù)陌嗉?從軍訓拔河比賽一舉奪魁到班級量化考核周周勝出;從歌詠比賽一首《為了誰》唱出我們文實驗班的風采到運動會青一色娘子軍力爭上游奪得并列第四的佳績；從“愛物樓”新建與竣工時積極參與、熱情暢想的愛校行動到班級建設(shè)、班級管理人人有責、個個出力的“我愛我班”行動；從學校期中期末考試以及畢業(yè)會考的年級佼佼者到“語文報”杯全國作文競賽的全國二等獎以及全國中學生英語素質(zhì)競賽的國家一等獎,我把我的生命注入這里，我把我的使命擎起,追求卓越,敬業(yè)愛生。?一、

堅持學習,博采眾長

從教以來，我深知班主任工作是責任心最重,任務(wù)最艱巨,付出最辛苦。但光有這一種認識是遠遠不夠的，盲目蠻干、性急武斷都會使班級工作步履蹣跚,我先是訂閱《班主任工作》雜志，從書本上學習經(jīng)驗,但這些經(jīng)驗不是對每一件事、每一個人奏效,我又借助外出學習機會,學習他人的管理經(jīng)驗。聽特級教師于漪報告會,從中感受到她生命中最大的事情就是教書育人，“我是一個老師,就要對得起孩子，對得起家長"，質(zhì)樸的語言傳達了她對教育事業(yè)的厚重的愛.聽名師魏書生、李鎮(zhèn)西老師報告,從中感受到尊重學生，從心里熱愛學生,用真誠的愛關(guān)心他們，用高尚的師德感染他們，才是師生溝通的最佳捷徑。看我校一些有經(jīng)驗的班主任教育學生曉之以理，動之以情，特別是在帶上一屆高０1３班以及這一屆高0412班學生時，我從老班主任趙虹老師那里收獲不少，我自己在摸索探尋自己管理班級的思路與方法，但我想，這些方法要有效果，必須有一個前提，那就是你必須是一個善于學習,善于在學習中否定自己不足，才能在學習中成長。?二、

重視思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良班風?重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶,俗言“三軍未動,糧草先行"，思想教育就好比三軍的糧草,我對此有著深刻的體會。每接手一個新班，就在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育,圍繞著“學會做人,學會求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。

０412班雖說是文實驗班,但組成結(jié)構(gòu)較為復雜，一是男女生比例嚴重失衡，二是因為女生多，有一些想學理科的男生情緒不穩(wěn)定,時刻想找機會離開這個班，三是有二十多個附近郊縣區(qū)學生說一口農(nóng)村話，很難融入大集體，四是有一些中考成績不理想的學生因各種關(guān)系進來，學習卻上很不重視，這幾類學生湊到一起，難免人心渙散，所以,軍訓時我就給每一個同學建立成長檔案，以便對每一個學生全面了解,返校后抓住幾次教育最佳時機，第一時間穩(wěn)住學生,讓班級擰成一股繩,如第一節(jié)語文課，我就以對聯(lián)或歌曲的形式讓大家自我介紹；第一節(jié)班會課正值中秋節(jié)來臨，我又從成長檔案中知道有十幾個同學都是十月份生日,所以買來大蛋糕，全班一起過節(jié)；第一次參加校運會,是凝聚班風的最好時間，孩子們?yōu)榱说锰K比賽冠軍，一直練了近半個月,這樣,通過各種方式,就消除了同學間的諸多不融洽。在班級建設(shè)上我一改以往一言堂的風格，通過民意調(diào)查,選擇頭腦聰明、思維敏捷的學生擔任班干部。并且只選班長，其余成員由班長組閣，只有充分相信學生干部，放手讓學生干部工作,當好學生干部的顧問或?qū)а荩嘟o他們指點工作方法,讓每一個學生都參與班級管理，輪流當值日班長,記錄班級日志,全班集體制定自己發(fā)展計劃,制定自己的班規(guī)，組員對組長負責,輪流主持班會,設(shè)計活動方案，高一一年，我們的班會有在體育館比賽羽毛球，在班里搞辯論等方式,一個學期評比一個最佳活動小組.班委對班長負責,輪流主持班級晨會，一周一個主題,發(fā)現(xiàn)問題，學生之間先解決，我適時放手，讓學生進行自我管理，我的時間騰出來進行個別輔導,談心，這樣調(diào)教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。當然，在教育學生的同時,我也躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想,這樣才能形成一個充滿活力,具有戰(zhàn)斗力，團結(jié)向上的班集體，我的班級，深得學生、老師、校領(lǐng)導、學生家長的好評。

三、

注重跟蹤評價,樹立優(yōu)良學風?實驗班的學生在學習上雖說比較主動，但是仍然存在一些問題，比如上課與老師的不呼應，課下不問問題,學習鉆牛角尖等，我與任課教師適時溝通，通過作業(yè)與上課的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如我班伊曉雪同學,高一時幾次考試成績都不錯,而且，她還是一個比較愛質(zhì)疑提問的學生,可是到高二以后,她的成績有退步的表現(xiàn),我從每一個老師那里了解情況,跟蹤對她做了相應的評價,原來是她自己學習壓力大，不會給自己減壓,加之上課與老師對著干，隨意學習,長此以往，成績更會一落千丈，我暗訪家長,然后分別幾次在考試后與她促膝長談，將她自己的自卑心理打消，慢慢找到適當?shù)膶W習方法,一次次鼓勵,終于，看到她成績好起來。不僅是這一個，班里每一個學生,只要有掉隊，我就趕緊跟蹤,從不放棄。所以我們班的孩子更主動,更用心，他們知道他們的老師需要他們交出滿意的答卷。

四、

舍棄私心，奉獻“五心”?班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領(lǐng)導者、組織者、指導者,是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認為做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。?

(一）責任心是做好班主任工作的關(guān)鍵

心是道德的基點，在日常工作中表現(xiàn)為自覺的把份內(nèi)的事做好。班主任的責任心表現(xiàn)在對學校、對學生負責。在200５年夏天，我擔任04１2班班主任已經(jīng)走過第一個年頭,我自己辛苦的付出，看到孩子們都能以心學習，以高昂的姿態(tài)生活，可是，分班的消息傳來，這意味著原本一個整齊的班要拆散，尤其是本來男生就少,現(xiàn)在文理分班后，能留下幾個男生呢？我?guī)状蚊劝l(fā)不想干的念頭，后來，我想到了自己的責任，腦海中浮現(xiàn)領(lǐng)導信任的目光,便下了決心，“干、好好地干”。就這樣，原班里只留下兩名男生,后從外班轉(zhuǎn)來五名，我的班級就成了只有七名男生的班級，上高中后，班里氣氛全靠男生帶動，現(xiàn)在男生是這樣，我的難題更大了，我咬緊牙關(guān),暗暗給自己打氣，要挺住,要堅持,我利用課余時間找學生談心、交換意見，跟緊班級.只要有空閑，教室里、宿舍里都能看到我的身影。經(jīng)過自己的努力，班級的學習氣氛又和高一時候一樣濃厚了，我放心了，然而，忙于學校與班級工作的我,常常放棄的是自己的家人,自己的孩子，我忙著工作，忘了接自己上一年級的孩子回家,讓孩子在學校門口等了兩個小時,我去接的時候,連傳達室大爺都在不滿我,“為了別人的孩子荒了自家的田，不值得啊"，我顧不了那么多，我只知道，我應該對學生負責，我應該服務(wù)于學生。為了學生，我和他們一起到校，我早晨６點半叫自己孩子起床,大冬天孩子起不來,常常穿好衣服了孩子的眼睛都是閉著的，然后7點鐘就把孩子送出。為了學生，我和他們一起離校，從高二會考復習到現(xiàn)在，幾個月過去了,我一直堅持晚上８點半與學生同一時間離開.從來沒有抱怨,也從來沒有計較。當帶著孩子拖著疲憊的身體打開自己家門時，鄰居總要說一句，“晚上9點是你的下班時間,真是難得的老師啊"，我相信，付出就有收獲，我相信，我能做好。如今，我的學生正在緊張備戰(zhàn)中,他們懂我，他們理解我，他們愛我,這就是回報。

（二）寬容心是給后進生的一劑良藥

在班主任工作中,我們有時會用同一要求同一模式來塑造學生，但是發(fā)現(xiàn)很多學生并沒有按照自己所設(shè)的軌道去走。學生千差萬別，他們有各自的特點、各自的愛好.這就要求班主任有一顆寬容心。因為人格尊嚴是平等的，作為班主任，還要努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點,分享他們的喜悅，被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足。今年開學，我班轉(zhuǎn)來一個學生名叫李瑾，身穿奇裝異服，上課也不聽講,學生都不愿搭理她，我先是批評她,卻沒效果,然后找她談話,她又不聽從,多方了解后得知,她已經(jīng)轉(zhuǎn)過三個學校，她就是不好管,那我就走退讓路線，從發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點開始，尊重她讓她展示自己，先是參與班級墻報設(shè)計,然后鼓勵她上專業(yè)課，使他對自己充滿自信，認識到成功＝專業(yè)課+文化課，現(xiàn)在,她變化很大，專業(yè)與文化課都有進步。多年的帶班經(jīng)驗告訴我,當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

（三)公平心能得到全班同學的愛

作為一個班主任,我們知道每個班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進生組成。在你不知不覺的工作中寵壞了一半也失去了另一半。所以我每接一個新的班級就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣,你在我的班級里就是我的學生,正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。所以,我的原則是班主任必須一碗水端平。李希倫同學是我班的班長，我喜歡她,一次檢查作業(yè),她卻因種種原因沒有寫完，我是想給她面子，但是,想到全班那么多眼睛盯著我，我還是從嚴“處理”了此事，讓學生知道，越是好學生越得不到庇護,大家都一樣。?（四)愛心是班主任走進學生法寶?愛心成就教育。我是憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職.如何育人?“教育者,愛勝過一切"這句話我銘記心間.因為我深知愛心對班主任來說的重要性，對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力。才能在工作中傾注滿腔熱情.第一次月考后,我分別找了成績退步的學生家長座談，在接觸了王紅梅同學的家長后,我才得知王紅梅是因為頂著很大學習壓力，家里生活窘迫，我主動給她生活費1０0元,經(jīng)過幾次幫助,終于能她安心學習，成績也正步步趕上.像這樣的學生班里還有很多，在班里的二十幾名住校生中，大多是農(nóng)戶家庭，父母沒工作，孩子又多，衣食住行很困難，三年里我堅持在端午和中秋等節(jié)日送去香甜的粽子和美味的月餅,有事有病帶他們看病解決住宿問題，抽出時間到宿舍看他們，也帶他們到飯店吃飯,改善飲食不當。高三書本資料較多,并盡自己所能與課任老師協(xié)商，免去他們書本費用,切實解決他們的實際困難，讓學生們能堅持學習,有個好前途。?

(五）細心是做好班主任工作的助手

工作中有細心，就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大。工作中的細心能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}、正確處理問題。班主任工作有細心,體現(xiàn)在日常工作中，處處留心,做有心人。高二會考結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)班里有兩名同學總請病假，學習這么緊張,三四天過去了,我很著急,是不是有什么情況?這樣想著就分別撥通他們家的電話，結(jié)果，幾次電話，家里沒有人,真是有什么事嗎？在王月麗同學的練筆本中夾一張紙條：“邵老師，我不想上了,你不要傷心，你幾次挽留我學習（高一時她就有過輟學念頭),謝謝您!這次，請不要再勸我了……”我放下作業(yè)，趕緊與家長取得聯(lián)系,原來是她坐車回家時丟了學費等費用10０0元錢，再加上成績不好，不愿意學習完高三，我十幾次的電話,最后才說:“你先試一段時間，如果真的跟不上，再做選擇”然后我跟年級組長說了她的特殊情況，相應地費用給她做了減免，有在班里給她調(diào)了座位,讓全班同學都來幫助她.前兩天,輪到她課前演講，我抓住機會表揚了她,全班掌聲一片.是啊,還有什么不能被愛感染。高晶同學和她情況有些不同，努力過后，她覺得成績不好，對不起父母,就想放棄學業(yè)，我通過名人的例子啟發(fā)她，讓她知道現(xiàn)在學習還能趕上，學習是吃苦的事，只有學會身體、精神等各方面承受苦才能嘗得到甜,同樣是幾次三番的努力,我為了她兩個真是累得精疲力竭，同年級老師也勸我，“高中不是義務(wù)教育,不想上學讓她們以后后悔去吧，現(xiàn)在你不用管那么多”，我不能放手，學習機會是很難得的，我找教務(wù)處陰老師出主意,我是以一個善意的謊言讓高晶重返課堂的，我跟她說，“如果不讀高三,拿不到真正的高中畢業(yè)證"，她哭著說,“老師，為了你,我堅持!”多次與她談心，讓她正視自己處境，對未來充滿希望，在課堂上經(jīng)常提問她。在班會上，經(jīng)常創(chuàng)造機會讓她發(fā)言，久而久之，她學習的壓力散去，代替的是掛滿微笑的面容，這樣能輕松應考，后來，她的成績進步也特別快,在剛剛結(jié)束的第二次月考中，她的數(shù)學成績得到了120分定額高分。我想，如果沒有細心，學生不會說出為了我學習這樣的話,再辛苦，再勞累，值！?近十年的班主任工作，可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。“教書育人是自己的職責,愛崗敬業(yè)是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入工作,心中裝著學生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位,經(jīng)常是白天做不完的工作晚上做，平時做不完的工作周日做，等到已經(jīng)畢業(yè)學生回來看我時風趣地說,“邵老師,你的臉上寫滿了滄桑啊"。我知道他們不愿直接說我蒼老,說我瘦削。我最崇敬的于漪老師這樣說過，“我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中,我愛得是此生有幸.”我是把教育當成我的事業(yè)去做,我是把班主任工作當成我的事業(yè)去愛。我愿意讓自己的生命與使命結(jié)伴通行，像前輩靠攏。班級管理的起點我們常說，“一個好的班主任就是一個好的班級”，這可見班主任工作的重要.但面對幾十個思維活躍、性格各異的學生，我們該如何順利開展具體而又復雜的班級管理工作呢?我覺得,要搞好班級管理工作,就要找到一個起點。我自身的體會是，班級管理的起點是教會學生做人，幫助學生形成健全的人格。因為,只有懂得了如何做人,形成了健全的人格，他們才能正確看待自己和周圍的環(huán)境；有了健全的人格，他們才能分清是非曲直、正義邪惡；有了健全的人格,他們才能正確對待成功得失、進步后退;有了健全的人格，他們才能理解教師與家長的良苦用心……所以,幫助學生形成健全的人格,教會學生做人,是我們工作的起點，當然也是我們教育的歸宿。

但是教學生做人不是空洞的說教,也不是政治課的翻版，而應該采用貼近生活實際，貼近學生思想實際的教育方式。我采用的是“以身邊小事為載體,以情感體驗、心靈震撼為手段，以形成良好的行為習慣為教育目的”的教育形式，用動之以情的方法,達到凈化心靈，升華思想,形成品格，變行為為習慣的目的。下面我談?wù)勎易约旱牟怀墒斓淖龇?請大家批評指正。?一、什么樣的人生最有意義。

這話題非常的大，也非常的空洞,學生也從教材上，從老師的教導之中了解了不少,但他們是不是真的發(fā)自內(nèi)心的認識到了自己生命的意義呢？實際情況并不是這樣，學生對生命和人生的認識許多是模糊的，有些甚至是錯誤的。對這個問題,我結(jié)合自身的體會,結(jié)合學生身邊的實例，引導他們思考，讓他們認識到人生的意義在于最大限度地實現(xiàn)自己的價值，在于最大限度地發(fā)揮自己的潛能,達到生命的極致,這樣的人生才最有意義.那么，怎樣才算最大限度的實現(xiàn)自己的價值呢？我說，如果你有能力在級段考第一名，而你考到了令人羨慕的第五名,你自己也覺得不錯，不再積極進取了，這樣你的人生價值就沒有真正實現(xiàn)。其實不論干什么工作,都要充分的釋放自身的能量,把自己潛在的力量盡力展現(xiàn)出來，這樣的人生才最精彩.做農(nóng)民就要力爭使糧食豐收；做工人就要多生產(chǎn)合格產(chǎn)品；能開飛機就不能滿足于開汽車；能做億萬富翁,就不要滿足你已有的百萬錢財；能使原子彈爆炸,就不要滿足于自己已是飛機制造廠的專家。這樣的分析引導，主要是想引起學生對人生現(xiàn)實的思考、想從思想深處給學生以震撼，從而觸動其靈魂。幫學生形成一種積極進取的人生態(tài)度，不斷超越自我的人生追求，實際也就是人生觀教育。但我感覺這比空講人生要奉獻、要為社會多做貢獻有效的多。?二

怎樣看待他人的批評勸告。

在工作中，我們大家都與學生家長接觸過，我想大家也許都聽到過家長無奈的心聲，“這孩子不讓說，大人的話一句也聽不進去，你幫我好好教育教育”;我想大家也都遇到過和你頂撞的學生、和老師有抵觸情緒的學生。面對老師、家長的教誨，有些學生想到的是老師和家長專找自己的事,班干部專和自己過不去……但我們都知道，沒有批評和懲罰的教育是不完美的教育，我們的教育不能沒有鼓勵,也不能沒有批評。如果能正確對待來自各方面的善意的批評,就可以使人認識到自己的不足,督促自己不斷改進自身的缺點,逐漸形成健全的性格。因此,我就這個問題，讓學生討論，看看我們應如何看待別人的批評和勸告。我首先讓學生思考，你平常在家干了錯事，比如和別的孩子打架了,這時候，你的鄰居批評你了么？你在大街上做了不好的事，站出來指責你的有幾個人。你在班級里違犯了紀律，其他班級的班干部管你了么?可以說,批評你勸告你的人，除了要維護公共的道德和秩序外,還因為他們關(guān)心你，愛護你,在乎你,重視你。越是容不得你犯錯誤的人越是愛你愛的深的人.假如你做錯了事,家長不聞不問,老師睜只眼閉只眼,同學們連看你也不看,那才是一個人的悲哀,因為你已經(jīng)到了別人輕視你，不愿勸告你的地步，你在別人眼里已沒有存在的價值.所以,我們要正確看待來自各方面的批評，常言道“有則改之，無則加勉”,只有正確地認識到了批評的意義和價值，認識到了批評背后的關(guān)愛，我們才能不斷進步，不斷完善自我.一旦學生對批評的意義有了這樣的認識，即使有時候我們的批評過激一點，學生也能理解，一般不會出現(xiàn)與老師、與班干部頂撞的情況。?三、與人交流，取長補短.

“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”但在與學生的接觸中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多學生把自己封閉起來，學習上不愿與同學交流，生活中不愿與家長交流、不愿和老師交流,經(jīng)常獨來獨往，慢慢形成一種孤獨自閉的性格。我們知道，聯(lián)合國教科文組織把“學會做人、學會做事、學會合作、學會求知"作為2１世紀教育的四大支柱。可見與人合作交流的重要。那么，怎樣才能使這些學生敞開心扉與別人交流，讓他們享受到與人合作交流的樂趣,體會到與人合作學習、共同提高的重要性呢?我仍然從身邊小事入手,努力喚起學生的情感體驗,促使他們認識到與人交流合作的意義.

我問學生幾個問題：

同學們最喜歡到哪個食堂去買飯？

有學生答出來某個食堂。

你為什么去那個食堂買飯？?學生說那個食堂的飯菜質(zhì)量高,價格便宜。?你怎么知道那個食堂的飯菜質(zhì)量高，價格便宜？

我聽誰誰說的。?我因勢利導，就說,買飯是生活中一件小之又小的事情,但主動與別人談?wù)摻涣鞯娜司偷玫搅藢嵒?用最少的錢，買來了既好吃又便宜的飯菜。其實,推開來講,生活學習當中有許多事情都需要我們與人交流與人合作。隨著時代的發(fā)展，許多工作都要靠人們的合作才能完成，神州飛船的上天要靠成千上萬人的合作才能實現(xiàn).假如參與研究的科研人員各搞各的，不互相交流，共同協(xié)作,不知結(jié)果會如何。所以希望同學們在生活學習中多交流思想,交流生活經(jīng)驗,交流人生體驗.這樣，你的思維才開闊，你的知識才能不斷豐富。這種做法,或許比講其他大道理更有用一點。?四、震撼心靈，催人猛醒.

在督促學生學習時,我們苦口婆心，誨人不倦,總想促使學生努力奮斗;安全教育時,我們再三叮嚀，惟恐學生記不住。我們總想靠反復的說教幫助學生養(yǎng)成好的行為習慣，提高學生的思想素質(zhì),但事與愿違，我們滔滔不絕的講解，學生不見得都能聽進去。因此,在講安全、學習時,我常想方法震撼學生的心靈,給他一劑猛藥，要一針見血，刺激靈魂深處,促使他猛醒。我說,你不要以為學習是你自己的事，你是你們家庭的希望，你肩負著一個農(nóng)村家庭改變命運的使命,你是你們家今后二十年的支柱；你不要以為你的生命是你自己的，想怎么樣就怎么樣，你別忘了你的血管里流淌著你父母的熱血,流淌著你父母的期望。學習也好，生活也好，你都不僅是為了你自己，你來到社會,就要對社會負責,你降臨到一個家庭,就要為一個家庭負責.你要想肩負起這一個個重任，就要有學習的主動性，積極性,積極進取，努力成材。孔子說“士不可以不弘毅，任重而道遠。”每一位同學都要意識到自身的價值和重要，為了自己，為了家人，為了你生活的社會，你都要努力。

在日常的班級管理工作中，我常講的一句話是“小事見精神"，常強調(diào)從身邊的每件小事作起，如做好自己的值日。我常告誡學生做人的原則是多做好事,即使不愿做好事，也千萬不能作壞事。我常教育學生，不僅在公共場合，有人監(jiān)督時要嚴格自律，在無人發(fā)覺是也要保持自己的品性,做到儒家所講的“慎獨”。我還就如何看待壓力和競爭，如何看待中學生談戀愛，如何看待同學向老師匯報你的錯誤，如何維護一個人的尊嚴等問題，利用班會課與學生交流探討,努力使學生形成健全的人格,學會做一個好人,做一個大寫的人，做一個對生命負責,對社會負責,對家庭負責，對自己負責的人。?我想,只有學生形成了健全的人格,有了良好的心理素質(zhì),有了良好的思想基礎(chǔ)，我們教育者的許多措施，許多意圖,許多美好的設(shè)想，才能實現(xiàn);許多甚至苛刻的管理規(guī)定,也能獲得學生的理解和支持，得以順利推行。所以，我認為做人教育是班級所有管理工作的起點,把學生教成好人也是我們的終極追求。

但培養(yǎng)學生健全的人格并不是如此簡單,以上方法也不見得是科學合理、立竿見影的法則。在平常的工作中，我們要反復講，反復強化，不斷提醒,做到防患與未然。要堅持以引導教育為主，懲罰批評為輔的原則,寬小過，容小錯,發(fā)自內(nèi)心去愛學生，我們的教育工作就一定能做得更好.?以上所論，只是我一些淺薄的看法和不成熟的具體做法，沒有理論的深度，不能登大雅之堂，懇請各位領(lǐng)導及同仁批評指正。班級是一個學校的最基層單位，而班主任則是這個單位的管理者、引導者、決策者。平時班主任和學生接觸時間最長,對學生影響最大,所以班主任的管理直接關(guān)系到一個班級的好壞，甚至影響到學校。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。我就這一學期班主任工作做如下總結(jié)：?管理班級一定要“嚴”字當頭,“愛"字入手,嚴中有愛，愛中有嚴,所以“愛”是管理一個班的制勝法寶。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的.那么我是如何在班級管理中實施愛的呢,如何營造一個溫馨的班級的呢？?1、“偏愛”后進生?從某種角度上說，一個班級的管理關(guān)鍵在差生上。他們不愛學習，容易犯事。所以在班級管理中，我努力將自己“與人為善"的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的黎慶桐吧，因為學習基礎(chǔ)很差,幾乎每次考試均在倒數(shù)一二名之間徘徊，再加上他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),所以很容易滑向雙差的境地.為此,我多次找他談，了解他的思想動態(tài)，并且經(jīng)常聯(lián)系他的家長，進一步了解他在家的情況,然后讓他負責檢查全班的衛(wèi)生。這樣,他知道老師關(guān)心他了,并且信任他了,慢慢地，他不會拖交作業(yè)了，上課也很規(guī)矩了。這以后，大家也都熱情地幫助他、提醒他。雖然他成績不見多大提高，但我覺得他已經(jīng)在盡力了。?我認為,這種施以關(guān)心并且委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果.?2、嚴愛優(yōu)等生。?優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，做為教育者、管理者更應引起高度重視。

對這類學生,我從不寵壞他們，更不遷就他們。我時時提醒他們現(xiàn)在的嚴峻形勢，告訴他們天外有天，何況處在翰林的（4）班。另外還時常告訴他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人,向上的人.優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,警鐘常敲，才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。?3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。然而他們卻是班級的主要力量,他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面.對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的謝歡，他學習成績一般,但很關(guān)心集體,做起事來很起勁。于是我讓他成為班級的形象大使，讓他主持一學期一次的升旗儀式.這樣他增強了自信心，學習也更認真了。

一句話:談心是個好辦法。談心可以拉近彼此的距離，可以體現(xiàn)你對學生的關(guān)心、支持、理解、信任.當然班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。從《紅樓夢》里讀出的職校學生工作閑讀《紅樓夢》前五回，忽然想起日日所做的學生工作,不禁心有所感，掇文于斯,破人愁悶，不亦宜乎?

?一。樹立職業(yè)學校新生的自信。《紅樓夢》第一回寫到：

原來女媧氏煉石補天之時，于大荒山無稽崖練成高經(jīng)十二丈，方經(jīng)二十四丈頑石三萬六千五百零一塊.

媧皇氏只用了三萬六千五百塊,只單單剩了一塊未用,便棄在此山青埂峰下。誰知此石自經(jīng)煅煉之后,靈性已通，能大能小，因見眾石俱得補天，獨自己無材不堪入選，遂自怨自嘆，日夜悲號慚愧。

?注:這塊頑石即后來的“賈寶玉”(實為“假寶玉”之諧音)。

?多么生動的中考、高考失意者形象！

?聯(lián)想我們職業(yè)學校的學生，誰不是父母眼中的“補天者”？在進入職業(yè)學校之前,誰沒有經(jīng)過千百回考試的“鍛煉”？哪知到考試結(jié)束，單單留下自己“無材可去補蒼天"，遂自嘆“枉入紅塵若許年"!那些考場得意者“俱得補天",即進了能圓自己大學夢的高中，而“獨自己無材不堪入選”,只好“遂自怨自嘆，日夜悲號慚愧”.在中考結(jié)束的那段所謂“奈何天,傷懷日，寂寥時”的日子里，想必每個“落榜生”都有此感.

既“無材補天”，何妨“幻形入世”!到職業(yè)學校來吧，薛寶釵曰“好風頻借力，送我上青云"！

?作為教育工作者,學生工作是永恒的主題.我們對于這些進入職業(yè)學校的新生，首要的任務(wù)便是做通他們的思想工作,樹立他們的自信,不是只有“補天”才是唯一出路.“對于宇宙，我微不足道;可是，對于我自己,我就是一切”！

二。如何處理同學間的關(guān)系。從第五回可以悟到：

?如今且說林黛玉自在榮府以來,賈母萬般憐愛,寢食起居,一如寶玉,迎春、探春、惜春三個親孫女倒且靠后；

便是寶玉和黛玉二人之親密友愛處，亦自較別個不同，日則同行同坐,夜則同息同止，真是言和意順,略無參商。

?不想如今忽然來了一個薛寶釵,年歲雖大不多,然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達，隨分從時,

不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心.便是那些小丫頭子們，亦多喜與寶釵去頑.

因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，寶釵卻渾然不覺。

?那寶玉亦在孩提之間，

況自天性所稟來的一片愚拙偏僻，視姊妹弟兄皆出一意，并無親疏遠近之別。其中因與黛玉同隨賈母一處坐臥,故略比別個姊妹熟慣些。這日不知為何，他二人言語有些合不起來，黛玉又氣的獨在房中垂淚，寶玉又自悔言語冒撞,前去俯就，那黛玉方漸漸的回轉(zhuǎn)來。

?從這三段文字,我們至少可以得出三條信息：

第一,如何做人。薛寶釵與林黛玉在她們的生活圈子里，一個“行為豁達,隨分從時”,一個“孤高自許，目無下塵”,所以寶釵“故比黛玉大得下人之心”。得人心者得天下呀，薛寶釵比林黛玉會做人！她們的年紀比我們目前在校的技校生要小,所處的環(huán)境、所接受的教育、所獲得的信息自然不可同日而語，但人性中的優(yōu)點與弱點卻無大的差別。在社會分工日益細化的今天,如何溝通、如何協(xié)作已是一道社會學的重要課題，從薛、林二人的行事處世上，我們不難看到自己的優(yōu)缺點。須知“太高人愈妒，過潔世同嫌"呀!拒絕他人,自然就會被他人所拒絕;否定周圍的人，必然也會被周圍的人所否定。

?第二,如何共處.尤其朋友間,同一個班級,同一個宿舍,大家朝夕相處，“日則同行同坐,夜則同息同止”,故略比別個同學熟慣些。“既熟慣,則更覺親密；

既親密，則不免一時有求全之毀，不虞之隙。"寶、黛尚且如此,何況今日我們的同學！所以同學間偶有小矛盾、小摩擦、小沖突是正常的,關(guān)鍵是如何在一個集體中共處。筆者認為，不可“求全”，親密而有間方是處常之法。各人有各人的空間,不要求全責備，這樣大家都生活得自由、愉快；否則，越是親密無間的朋友,越會因為“求全”而發(fā)生爭執(zhí)，導致不和乃至反目。

?第三，萬一發(fā)生矛盾，如何補救。上段文字末尾的黛玉、寶玉“這日不知為何，他二人言語有些合不起來，黛玉又氣的獨在房中垂淚”.從一“又"字可見，寶、黛二人常有“合不起來"。林妹妹不開心了,這可是一大難題。寶玉如何做?我們欣慰地看到“寶玉又自悔言語冒撞，前去俯就”。好一個“自悔”與“俯就”!這個自小生于鐘鳴鼎食之家，被老祖宗視為心肝兒肉的“寶玉”竟能放下架子去向一小女生賠不是,難能可貴.所以結(jié)果“那黛玉方漸漸的回轉(zhuǎn)來”，皆大歡喜！要不然,恐怕是“一場歡喜忽悲辛",結(jié)果只有徒感“嘆人世,終難定!”

?聯(lián)系現(xiàn)實，同學間發(fā)生口角，尤其是男女生發(fā)生矛盾時，應該怎么辦？寶玉之所為給我們男生們開了個好頭！

三．由薛蟠看后進生如何交友的問題。請看第四回:

這薛公子學名薛蟠，表字文起，

五歲上就性情奢侈,言語傲慢。雖也上過學，不過略識幾字,終日惟有斗雞走馬，游山玩水而已。雖是皇商，一應經(jīng)濟世事,全然不知,不過賴祖父之舊情分，戶部掛虛名，支領(lǐng)錢糧,其余事體,自有伙計老家人等措辦。

就是這位“呆霸王”薛家公子打死了“馮淵"（即“馮冤”也）,因而有了“薄命女偏逢薄命郎,葫蘆僧亂判葫蘆案”.進京以后，住在賈府,換個環(huán)境該有所收斂了吧？其實不然！請看薛蟠進了賈府后：

只是薛蟠起初之心,原不欲在賈宅居住者，但恐姨父管約拘禁,料必不自在的;無奈母親執(zhí)意在此，且宅中又十分殷勤苦留,只得暫且住下，一面使人打掃出自己的房屋,再移居過去的.誰知自從在此住了不上一月的光景，賈宅族中凡有的子侄，俱已認熟了一半,凡是那些紈绔氣習者，

莫不喜與他來往，今日會酒，明日觀花,甚至聚賭嫖娼,漸漸無所不至，引誘的薛蟠比當日更壞了十倍。

薛蟠自幼不學無術(shù)，長大后仗勢欺人,這固然是其“五歲上就性情奢侈,言語傲慢”和其母親嬌慣放縱（注:薛蟠是單親家庭，其父早已過世。)的惡果，但進賈府之后呢?“比當日更壞了十倍"！何以至此？自然是擇朋不明，交友不善，

臭氣相投的催化啊！

我們職業(yè)學校的招生，盡管“進門”卡得較嚴，但因為招生規(guī)模大、時間緊，所以難免有“魚目混珠”的個案產(chǎn)生。有個別學生初中甚至小學都是“雙差生”,進入職業(yè)學校這樣一個相對較寬松的環(huán)境，如果肯改過自新,自然也會學一技之長，大有可為,但如果像薛蟠一樣在新環(huán)境里繼續(xù)放縱，親近“紈绔氣習者”，當然也有可能“漸漸無所不至”,“比當日更壞了十倍”.

?孔子曰：“益者三友，損者三友.友直，友諒,友多聞，益矣。友便辟,友善柔,友便佞，損矣。”(意思是有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。正直的朋友，誠實的朋友，見聞廣博的朋友，是有益的。諂媚奉承的朋友，當面恭維背后毀謗人的朋友，花言巧語的朋友,是有害的。）我們的“后進生”交友不可不慎哪！薛蟠就是前車之鑒。薛蟠不暇自哀,而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

以上所感僅筆者一管之見,曹雪芹說“滿紙荒唐言”!見仁見智，一笑置用好手中的四顆糖果引子:在我讀大學時,教育學老師講過陶行知先生“四塊糖果"的故事。當年，陶先生在育才學校做校長。有一天,他看到一位男生想用磚頭砸同學，就將他制止，并責令他到校長室.等陶先生回到校長室，看見那個男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他：“這是對你的獎勵,因為你按時來了。”接著又掏出一塊來:“這也是獎給你的,我不讓你打同學，你立即住手了,說明很尊重我。"男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說:“我了解過了,你打那個同學，是因為他欺負女生，這說明你很有正義感.”說完，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭了:“陶校長，我錯了,同學再不對，我也不該打他。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你能認錯,我再獎勵你一塊。現(xiàn)在，我的糖已經(jīng)分完，我們之間的談話也該結(jié)束了。”?細細品味,我讀出了為人師的素質(zhì)有關(guān)愛，有尊重，有寬容，有鼓勵。當孩子王兩年來在學校領(lǐng)導的關(guān)心和許多老師的幫助下就更加深切地感受到：用好這四顆糖果的重要性。下面我就談?wù)勗趦赡甑陌嘀魅喂ぷ髦袑@四個方面的體會。?第一，

關(guān)愛。每一個學生都有自己的優(yōu)點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但剛走出校門的我最初接觸學生時往往耿耿于懷于學生的種種缺點,對他們身上的閃光點卻視而不見。一段時間之后便會覺得眼中看不到美好的東西，面對學生時很難燃燒起應有的關(guān)愛之情,對自己所熱愛的這份工作也產(chǎn)生了懷疑。有一次偶然看到一篇文章提到前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科的一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，細細品讀之下,竟有一番深深的感悟：他們畢竟還只是中學生，他們的思想還未成熟，心理、個性、等方面都還需要一個發(fā)展和完善的空間，而作為人類靈魂的工程師要做的正是在這個空間里充當引導者的角色。我不該只關(guān)注學生的不足之處，進而厭惡地把他們推開,遠離老師關(guān)愛的目光。何況文學家劉心在武先生還有一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”.我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?想通之后，心里頓時覺得暢快無比，也能以滿腔的熱情迎接每天的工作,以滿懷的關(guān)愛面對學生.我們班有個男生李同學,性格比較懶散,常規(guī)不合格的名單里幾乎每天都有他的名字，經(jīng)常拉全班常規(guī)量化分的后腿。學習成績又是一團糟,語數(shù)英三科只有語文能勉強及格。這樣的學生在班級里一般都屬于姥姥不親舅舅不愛的學生。如果從此對這個學生不理不睬,不關(guān)心幫助他，或許他就會自暴自棄，失去生命原有的燦爛多彩。我注意到這個學生體育不錯，有一定的集體榮譽感，在運動會上還為班級取得難得的兩分。于是在班會課上我大大表揚他在賽場上如何精彩地表現(xiàn),如何奮力地拼搏，如何為班級做出貢獻.在全班同學熱烈的掌聲中我看到了他臉上的一絲羞澀和一份自信。在以后的學習中我經(jīng)常詢問他的學習情況，拍拍他的肩,摸摸他的頭，讓他感受到老師的關(guān)愛。常規(guī)評比中也很少再看到他的名字.接下來的考試中每次都能看到他的進步，我的心里倍感欣慰，覺得為人師最大的幸福莫過于此。?第二，

尊重。初中的學生思想還不夠成熟。他們不希望老師用所謂的“萬般皆下品，唯有讀書高"的鎖鏈來捆綁他們年輕的心，不希望父母把“你是我們家唯一的希望”這樣的重擔壓在他們稚嫩的肩膀上。他們十分渴望被尊重，被理解。他們渴望老師和父母了解他們心中偶爾的躁動，對自由的渴望，對將來的憧憬。如果學生一提到自由、理解，一談到他們所喜愛的明星這些內(nèi)容時，我們老師便一棍子打死，立刻用強硬的口吻跟他們強調(diào)學習的重要性，苦口婆心地勸他們要抓緊時間學習的話,學生們一定會認為老師是個老土，傻冒，覺得老師不夠尊重他們，不理解他們的想法，慢慢地就會與我們老師的距離越來越遠,漸漸地就會把他們真實內(nèi)心世界的大門關(guān)上，很不利與我們班主任工作的開展.而且初中時代的我自己也曾經(jīng)有過這樣的呼喚，因此將心比心，在平時的工作中我就比較注意尊重他們關(guān)于對自由的種種渴望，對所謂的明星偶像的崇拜.我有時會認真傾聽愛好籃球的學生關(guān)于姚明在火箭隊的表現(xiàn)如何出色，在某場比賽中搶到了幾個籃板的談?wù)摚粫拖矚g足球的學生爭論齊達內(nèi)在歐洲杯的表現(xiàn),和他離開法國國家足球隊的原因，偶爾也和喜歡音樂的學生借幾盤周杰倫和孫燕姿的vcd，聽聽到底《東風破》和《遇見》哪一首更好聽。

第三，

冷靜、寬容。剛走出象牙塔的新教師或許是年少氣盛,或許是現(xiàn)實與理想相差太大，面對學