《念奴嬌?赤壁懷古》蘇軾一、教學(xué)目標(biāo)L通過研讀古詩內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻畫；2.通過賞析古詩的語言，把握詩歌意境，理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法；3,通過反復(fù)誦讀，體會作者含蓄深刻的情感。二、教學(xué)難點L學(xué)生能夠掌握詩歌內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻回；2.學(xué)生能夠深刻體會作者含蓄深刻的情感。三、教學(xué)重點通過賞析古篇的語言，把握詩歌意境，理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。四、教學(xué)方法講授法、誦讀法五、課時：1課時六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入播放《滾滾長江東逝水》剛才所播放的歌曲是大家耳熟能詳?shù)模恰度龂萘x》的片頭曲。在前奏局部，我們首先聽到的是戰(zhàn)爭前的鼓角爭鳴，這樣的歌曲我們自然而然就聯(lián)想到三國這個充滿紛爭的時代，是個亂世。但亂世容易產(chǎn)生英雄，也因此就留下了很多英雄事跡可以讓后來人來品評。那么大家來讀一下這幾個詩句，看一下這些詩句所品評的具體是哪些英雄人物呢？（二）解題念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時期著名的歌女念奴而得名。雙調(diào)一百字壓仄韻，也有押平生韻的。赤壁懷古，是詞要詠懷的內(nèi)容（三）回顧作者及寫作背景L回顧作者蘇軾（1037—1101）,北宋文學(xué)家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。與辛棄疾合稱“蘇辛蘇軾總結(jié)自己一生，說：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州僧州。〃政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，蘇軾是中國古代第一全才。散文：唐宋八大家詩歌：開創(chuàng)豪放詞風(fēng)書畫家：蘇、黃、米、蔡2.寫作背景北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾43歲（元豐二年）時因作詩挖苦新法，被捕下獄，因“烏臺詩案。被貶為黃州團練副使（相當(dāng)于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書公事”），游赤鼻磯，作詞抒懷。《念奴驕》是蘇軾貶官黃州后的作品。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。在黃州的四年里，他創(chuàng)作了66首詞、200多首詩、3篇賦、170多篇（含小品）,寫了280多封書信，其中有豪放派的代表詞作《念奴嬌。赤壁懷古》，更有膾炙人口的前后《赤壁賦》。詩人政治上的不幸卻成就了文學(xué)上的大幸。歷史有時如此讓人費解。（三）初讀，整體感悟全詩L初讀，正音，理解字義綸（guan）巾I嗇櫓（qiang）（lu）尊（通“樽”）酹（向）解釋以下句中劃線的詞：①浪淘盡（沖洗、沖刷。）②千古風(fēng)流人物（有文采，有功績；杰出的）③人道是（說）④亂石穿空（陡峭不平的樣子。）⑤雄姿英發(fā)（卓越非凡）⑥一尊還酹江月（同“樽。酒具。）指出以下句子各運用了什么修辭手法？①亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（借喻、對偶）②羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。（借代、夸張）.再讀，感悟情感朗讀點撥：詩詞情感的表達需要借助一定的朗誦技巧：“抑揚頓挫，輕重緩急二抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。“抑揚頓挫”是指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。“輕重緩急”是說朗讀要有輕有重，語速要有快有慢。朗讀指導(dǎo)：這首詞上片高起然后低回，平穩(wěn)過渡后激昂慷慨至極，雄風(fēng)浩蕩，熱烈奔放，應(yīng)讀得鏗鏘有力，讀出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰；下片抖筆擋開，長音裊裊，漸緊漸烈，沉郁過后，復(fù)歸于沉靜、曠遠(yuǎn)，最后的感慨語盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。.聽音頻（四）賞析古詩L上下兩闕各寫的什么內(nèi)容？明確：上闋描繪赤壁的景色（寫景），下闋寫周瑜的豐功偉績和詞人的感慨（抒情）。,寫景與抒情是如何聯(lián)系起來的？（〃江山如畫，一時多少豪杰〃）承上啟下。〃江山如畫〃是對前三句的概括，〃一時多少豪杰〃是對下闋?wèi)讶说拈_啟。.上片選擇了哪些意象來表現(xiàn)赤壁景觀？從哪些角度來選材構(gòu)思的？景物有什么特點？明確：大江、浪、故壘、亂石、驚濤、岸、千堆雪（浪）“浪”應(yīng)該是比喻時光。“亂石穿空”是從形狀角度寫的。穿，寫出了山巖高聳入云的動勢以及山崖的陡峭。“驚濤拍岸”是從聲音的角度來寫。“卷起千堆雪”是往深處寫，寫顏色。卷：寫出了浪花的洶涌，江水氣勢磅礴，而用“千堆雪”形象真切。可謂有聲有色。本段寫出了赤壁古戰(zhàn)場的雄偉、壯麗、波瀾壯闊的景象。（詩人采用比喻、擬人、夸張等手法，用驚天地之筆，泣鬼神之墨，極盡描摹之能事。“穿”寫出山崖高聳入云的動勢；“拍”寫出了江濤的力度，拍擊江岸，澎湃有聲；”卷”寫出了波濤力量之浩大，展示了一幅闊大的雪浪圖。）所見：浪、故壘、亂石、驚濤所想：千古風(fēng)流人物，一時多少豪杰.下闕所憶：（公瑾）婚姻美滿、雄姿英發(fā)、自信破敵所嘆：（我）早生華發(fā)、功業(yè)未就5三國時期是英雄輩出的時代，“羽扇綸巾”的人物為什么不是“智絕”諸葛亮,作者為何要選擇周瑜作為詠誦的對象呢？詞中周瑜的形象有什么特點，請結(jié)合詞中語句分析概括？（1）稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切，年輕有為，少年得志）（2）婚姻：小喬初嫁了（我們平常說“出嫁”是哪兩個字呢？一一出嫁。“出嫁”與“初嫁”，效果上有什么不一樣？）蘇軾記周瑜，主要是想起赤壁之戰(zhàn)，在此卻插入了10年前的生活細(xì)節(jié)，并且“小喬剛剛出嫁”，這是不符合實際的，為什么這樣寫？如果按實際情況選擇“出嫁”這個詞語的話，小喬已為老喬，那么便不夠美了，周瑜同樣的也在變化，所以美女襯英雄，以“小喬剛出嫁”這點更襯出周瑜的年輕有為、春風(fēng)得意，足以令人艷羨，婚姻美滿，生活幸福（美女襯英雄）（3）長相：雄姿英發(fā)、羽扇綸巾。這是周瑜的儀容裝束，你看一下，周瑜束裝儒雅、風(fēng)度翩翩，是當(dāng)時時髦的儒將打扮，更顯出了他作為指揮官的那種瀟灑從容。（4）作戰(zhàn)能力：談笑間，橘櫓灰飛煙滅。打仗卻還在談笑，顯然不把敵人放在心上，對戰(zhàn)爭有著必勝的把握。赤壁之戰(zhàn)對于東吳來說，是一場以弱抗強的戰(zhàn)爭,3萬對10萬。而作為統(tǒng)帥的周瑜不僅沒有絲毫的畏懼，反而越發(fā)地沉著、沉著。談笑間，借著東南風(fēng)，巧用火攻燒掉了曹操的戰(zhàn)船。作者借稱頌周瑜表達自己想建功立業(yè)的渴望。雖然三國時期是英雄輩出的年代，但只有周瑜符合作者的審美要求：婚姻美滿、英俊瀟灑、少年得志、功成名就，于是作者選取了周瑜的三個方面：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，“羽扇綸巾”，“談笑間，橘櫓灰飛煙滅”，便把一個叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得形象生動。在周瑜身上寄托著作者的人生理想，同時也引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。東坡當(dāng)年47歲，不但無建樹，反而待罪黃州。懷古思今，比照反差強烈，因而感慨萬千。6.對于詞中“人生如夢，一尊還酹江月”兩句的思想感情，向來有不同的看法。有人認(rèn)為是積極的情感，有人認(rèn)為是消極的情感，結(jié)合本詞的特點及作者人生經(jīng)歷，談?wù)勀愕挠^點。明確：蘇軾此時已經(jīng)47歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時候,就已經(jīng)名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，蒼涼、消沉之情是難免的。但是蘇軾畢竟是蘇軾，他并沒有真正消沉，他又特別想得開，蘇軾可能在想，如畫的江山，儒雅的英雄，多情的美人，還有流傳千古功業(yè)，即使周瑜這樣的風(fēng)流人物不也是被“浪淘盡”了嗎？人生就如夢境一般，何必過于執(zhí)著呢？不如意事十之八九，所以他特別灑脫，放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，能從失落的苦悶中解脫了出來，這種人生態(tài)度就叫做豁達。《赤壁賦》中有著相同的思想句子：“且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而