陽光心態，快樂人生！--教師的職業幸福一、教師的職業幸福二、教師心態三、教師職業的基本要求培訓內容一、教師的職業幸福人生百年的生活軌跡大概如下：一歲出世亮相，十歲天天向上，二十歲遠大理想，三十歲蒸蒸日上，四十歲奮發圖強，五十歲基本定向，六十歲告老還鄉，七十歲搓搓麻將，八十歲曬曬太陽，九十歲躺在床上，一百歲掛在墻上。幸福是什么？◆幸福是一種狀態：舒適、健康、愉快、和諧◆幸福是自己的心態：當你專注于完成一個目標時，快樂就來到你的心中。

許多時候，人們往往對自己的幸福熟視無睹，而覺得別人的幸福卻很耀眼。想不到，別人的幸福也許對自己不適合；更想不到，別人的幸福也許正是自己的墳墓。教師的幸福：教育幸福

1、體驗培養人才的幸福2、體驗被學生尊重和愛戴1、孩子的成功2、家長、社會的理解3、享受生活，體驗幸福◆幼兒教師的職業幸福感來源于：教師的幸福，成功在于做人感恩、善良、寬容；教師的幸福，成功在于珍重愛情、親情、友情；教師的幸福，成功在于要有積極的人生態度；教師的幸福，成功在于要有明確的人生目標；教師的幸福，成功在于要有執著的人生追求。（一）換一種眼光看孩子（二）換一種心情去帶班

（三）換一種方式與孩子交往（四）學習與專業成長學習是幼兒教師體驗職業幸福之源如何在職業中獲得幸福二、教師心態故事：

一個心理學家到一座正在建設中的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作；第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作；最后一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設一座現代化的都市，在為人生價值而工作。面對同樣工作（砸石頭），三個人有三種看法，三種看法導致三種不同的工作感受，也產生了三種不同的結果。由此可見，工作的心態影響到工作的業績。《你在為誰工作》態度決定一切：態度不僅是做事的起點，也決定著最終結果的好壞。

我們工作的一切其實都是在展示著自我的才能，實現著自我的理想和價值，也就是說，我們是在為自己而工作著。

不同的人對待同一個事物會有不同的心態同樣的遭遇+不同的態度=不同的人生故事：《秀才去趕考》有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了三個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個夢是夢到跟心愛的表妹脫光了衣服躺在一起，但是背靠著背。

這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹都脫光了躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒戲嗎？”

秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？跟你表妹脫光了背靠靠躺在床上，不是說明你翻身的時候就要到了嗎？”一、積極的心態——心靈的健康和營養能吸引財富、成功、快樂和身體健康。二、消極的心態——心靈的疾病和垃圾不但排斥財富，成功，快樂和健康，甚至會奪走生活中已有的一切。

認識自己的兩種心態：1、面臨難題，認真思考，做出選擇

——不動腦筋，安于現狀。2、遇到挑戰，從實際出發，求變創新；

——渾渾噩噩，回避矛盾。3、選取目標，計劃事情，具體而明確；

——籠而統之，模糊不清。4、正視現實，負起責任，不管愉快或痛苦；

——否認、逃避，推卸責任。5、尊重事物規律，考慮客觀可能；

——拒絕真理，憑主觀愿望辦事。6、獨立自主，積極行動；

——依賴別人，消極等待情況變化。7、敢于冒險，不怕失敗；

——躲避風險，貪圖安逸。8、堅信自己價值和能力，堅持靠自己；

——而不是自貶低，就怕別人看不起。9、犯了錯誤，選擇控制自己的情感；

——急躁任性，感情用事。積極心態具有如下主要特征：1、憤世嫉俗，抱怨多于贊賞，缺乏人和；2、沒有目標，缺乏動力，過一天算一天；3、缺乏恒心，不知自律，懶散不振，借口多于方法；4、心存僥幸，空想發財，不愿付出，只求不勞而獲；5、固執已見，不能容人，沒有信譽，社會關系不佳；6、自卑懦弱，自我壓縮，不敢信任本身潛能，不肯相信自己的智慧；7、揮霍無度、或吝嗇貪婪，對金錢沒有中肯的看法；8、自大虛榮，清高傲慢，喜歡操縱別人，嗜好權力游戲，不能與人分享；9、虛偽奸詐，不守信用，以欺騙他人為能事，以蒙蔽別人為雅好。消極心態具有如下特征：領導這次批評了自己——孩子這次沒考好——老公沒有別人的能干——自己掙的錢沒有別人的多——這次提拔沒自己的份兒——領導這次沒表揚自己——別人比自己年輕能干——男友離開了自己——由事件推導結果：——心態比知識重要，心態比能力重要。從根本上決定我們生命質量的不是金錢，不是權利，甚至不是知識，也不是能力，而是心態！態度是人與人競爭制勝最核心、最根本的競爭力！——就個人而言，職業競爭表面，看是知識、能力、職位、權利、業績、關系的競爭，實質上卻是職業心態和人生態度的競爭！心態是人生最根本的競爭力陽光、平衡分享、理解寬容、良心積極平和心態：一、不能改變環境就適應環境；二、改變不了別人就改變自己；三、不能改變的事情就改變對事情的態度；四、不要為沒發生的事情而煩惱；五、不要總羨慕別人的幸福，活出精彩的自己；六、不要在意結果要學會享受過程；七、要為現在而活(活在當下)；八、學會感恩(感恩母校、父母、老師、同窗學友)；九、遇到倒霉的事就要想到“塞翁失馬,焉知禍福

”；十、全力以赴、樂在學習、活力無限、燦爛人生。如何擁有陽光心態？重要的不在于發生了什么,而取決于我們如何對待。

——古希臘哲學家愛必克泰德你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。你不能改變生命的長度，但你可以拓展它的寬度。。。。心情驛站：※每天早到五分鐘

※每天一個微笑※學會贊許承認他人※工作分清輕重緩急※不要抵觸批評給您工作中的幾條建議：心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變；

——心理學家馬斯洛性格決定命運：愛家人，感恩家人給你希望；

愛同事，感恩同事給你幫助；

愛自己，與心靈對話。感恩：感恩才更收獲更多用感恩的心去工作，你就不會產生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會感到乏味；用感恩的心去工作，你不會在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會覺得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評時就不會感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴以律己寬以待人。學會感恩三、教師職業的基本要求先知先覺——人財因：不用告訴就能出色完成任務，未雨綢繆。果：得豐厚的報酬，得名譽，名利雙收。后知后覺——人才因：告訴一次就能順利完成。果：得榮譽，得相應報酬。不知不覺——人裁因：形勢所逼，冷漠，被追著盯著做工作。果：得不到相應報酬，失業、蔑視。你屬于下列那一種？是否愿意成功？是否愿意做一個品牌員工？品牌員工五要素：◆責任心◆心態◆團隊協作能力與執行力◆忠誠度◆能力有德有才，破格重用；有德無才，培養使用；有才無德，限制錄用；無德無才，堅決不用。

——牛根生

1、熱愛幼兒教育事業，明確幼兒教師工作的意義，積極主動、創造性開展本職工作。

2、愛護、尊重、信任幼兒，關心每一個兒童的成長和進步，建立良好的師生關系。

3、正確處理與社會特別是與幼兒家庭的關系，共同創造有利于幼兒發展的教育。教師職業的基本要求：（一）有高尚的職業道德

掌握必備的文化基礎知識，了解日常生活中的自然和社會信息，能夠正確解答幼兒提出的有關自然科學和社會科學方面的基礎知識。（二）有一定的文化素養1、掌握幼兒衛生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統理論知識。2、掌握幼兒園課程領域的教育內容、教育設計、教育組織、教育方針和教育評價等方面的基本知識。3、掌握幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關知識。（三）有扎實的專業知識1．觀察和了解幼兒的能力2．組織管理班級的能力3.溝通的能力（1）教師與幼兒的溝通（2）教師與家長的溝通4．教育監控能力（1）計劃與準備（2）反饋與評價（3）控制與調節（4）反思與校正

5．教育研究能力（四）具有多方面的能力素質（一）會說1、正確使用普通話，并積極指導幼兒說普通話。2、能用準確、規范的語言組織教育教學活動，做到語言清楚、生動、流暢。（二）會寫1、能寫規范、端正的鉛筆字、鋼筆字和粉筆字，提倡學寫毛筆字。2、會寫教育計劃、教育筆記、觀察記錄和教育總結等。3、創編簡單的兒歌、故事等。（三）會畫1、掌握繪畫技能，會教幼兒繪畫并共同布置環境。2、會寫美術字。3、會選擇優秀的美術作品，適合幼兒欣賞的自然景物，陶冶幼兒的審美情操。（四）會唱1、掌握基本的唱歌技能。2、會正確的、有感情地教唱幼兒歌曲。（五）會彈1、認識簡譜、五線譜。2、會用一種鍵盤樂器（鋼琴、風琴、手風琴、電子琴），正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。（六）會舞1、會跳一定數量的幼兒舞蹈。2、會編排簡單的幼兒舞蹈，能教給幼兒舞蹈的基本動作和節奏等。（七）會做能用各種材料（主要是廢舊物品）制作教具和玩具。（八）會用1、能操作、使用電化教育技術（錄音機、投影儀、電腦、錄像機等）。2、會使用幼兒園的各種圖書、資料和教育設施設備。專業能力：（一）觀察、記錄、分析幼兒活動的能力1、能經常地、有計劃地對本班幼兒進行觀察，了解幼兒的發展狀況。2、能及時做觀察記錄，并進行合理的分析評估。（二）制定教育、教學計劃的能力1、能根據幼兒園的總要求，結合本班特點和幼兒個性特點，制定班級教育計劃（包括學期、周、日計劃和教學計劃等）。2、教育目標明確、具體、切合實際，有利于幼兒發展。3、能正確、恰當地選擇教育內容，重點突出。4、能緊扣目標制訂切實可行的教育措施，取得較好的教育效果。（三）組織教育活動的能力1、善于組織教學活動，能靈活運用各種教學手段，指導幼兒使用學具和操作材料，啟發幼兒的創造性思維，培養幼兒的動