住培師資培訓班考試試卷1、以下哪一項不屬于模擬師資遴選的主要方式()A協商B推薦C自主報名D攤派名額(正確答案)2、以下哪一項不屬于模擬師資的培養階段()A督導(正確答案)B準導師C觀摩師資授課D學員3、以下哪一項不屬于模擬師資的考核方式()A自我評價B由指定的模擬專家評價C由學員評價D社會評價(正確答案)4、SSH醫學模擬導師認證(CHSE)的要求不包括()A身為醫學模擬中的教育者B碩士學位或同等學位以上(正確答案)C至少兩年的模擬教學經歷D通過理論考試5、在教學查房的實施中，下列描述錯誤的是()A任課教師評價住院醫師病歷書寫情況，糾正病歷書寫錯誤B任課教師引領查房參與者圍繞病例所提出的問題進行討論C注意患者隱私保護，體現充分的愛傷觀念，和諧醫患關系D任課教師根據既定的教學查房方案，控制病例討論的進展，引導參加教學查房的主要住院醫師參與討論過程(正確答案)6、教學查房的實施階段，描述錯誤的是()A臨床信息采集階段的時間一般不超過30minB查房準備階段的時間一般不超過10min(正確答案)C病例討論階段的時間一般為1h左右D查房總結階段的時間一般為10～15min7、教學查房中，其他準備工作描述錯誤的是()A查房環境準備，教學查房在病室內和示教室內完成，要求環境寬松、安靜B準備影像資料播放設備、黑(白)板、必要的教具和模具等C如有條件，可在示教室內接入臨床電子病例等信息系統以便實時查閱臨床資料D病室內溫度適宜，患者家屬應在場(正確答案)8、美國學生高中畢業到成為一名影像科醫師至少需要多少年？()A.4年B.13年(正確答案)C.8年D.18年9、加拿大關于勝任力理念描述的CanMEDS框架中符合的是：()A．職業精神與學者B.交流著與合作者C.管理者與健康倡導者D.以上均是(正確答案)10、美國臨床醫學崗位勝任力包括：()A.照顧患者與醫學知識B.基于時間的學習和改進與人際和溝通能力C.職業精神和素質與基于系統的實踐D.以上均是(正確答案)11、中國臨床醫學崗位勝任力包括：()A.知識技能與病人照護B.職業素養與溝通合作C.教學能力與終生學習D.以上均是(正確答案)12、模擬教學的優勢包括：()A.訓練真實、可調B.過程可控C.時間方便D.以上均是(正確答案)13、教學查房病例的選擇哪項是錯誤的：()A、教學查房的病例應為專業培訓大綱要求住院醫師掌握的病種，以常見病為主。B、盡量不選住院醫師主管的運行病例。(正確答案)C、所選擇的病例應病史清晰、癥狀和體征明確、輔助檢查資料相對完整。病情相對典型，在診斷、鑒別診斷、檢查和治療等方面均存在需要進一步分析的問題，利于住院醫師臨床思維能力的培養和對診治方案的探討。D、所選擇的患者病情相對穩定，易于配合。14、以“勝任力”為核心的住院醫師規范化培養要滿足哪六大核心能力：()A、醫學專家、學者、溝通者、合作者、健康倡導者、領導者(正確答案)B、醫學專家、教師、溝通者、合作者、健康倡導者、領導者C、醫學專家、學者、心理學家、合作者、健康倡導者、領導者D、醫學專家、教師、心理學家、合作者、健康倡導者、領導者15、有關多維度教學查房，下列哪個說法是不正確的：()A、教學查房的指導教師應為高年資(3年及以上)主治醫師及以上職稱的醫師.B、教學查房的病例應為專業培訓大綱要求住院醫師掌握的病種，以常見病為主。C、多維度教學查房以學生為主體，對指導教師的要求不高，可有可無。(正確答案)D、指導教師應接受過教學查房的相關專業培訓，并獲得相應的教學資質。16、教學查房任課教師的要求，描述錯誤的是：()A教學查房的任課教師應充分了解住院醫師規范化培訓的總體要求和本專業培訓大綱的要求B任課教師應接受過教學查房的相關專業培訓，并獲得相應的教學資質C教學查房的任課教師應為主任醫師(正確答案)D教學查房的任課教師教學過程中應態度認真，情緒飽滿，儀表莊重，穿著得體17、對于住院醫師教學查房描述錯誤的是：()A以住院醫師為主B以提高疑難疾病診治能力為目標(正確答案)C采取師生互動形式D以臨床診治能力為目標18、對教學查房的組織安排描述正確的是：()A專業基地不需定期組織集體備課，鼓勵教師個體創新能力B根據專業疑難病診治的要求，針對教學查房制定詳盡的計劃安排C不得將教學查房的參與程度和表現應作為住院醫師完成培訓和出科考核的重要指標D嚴格執行住院醫師參加教學查房的登記制度(正確答案)19、教學查房中，住院醫師的準備工作描述正確的是：()A住院醫師不得將所準備的病例資料和病例分析制作成多媒體課件B如所討論的病例為多個住院醫師同時管理，不得由一個住院醫師主要承擔教學查房所需要完成的任務C教學查房的相關資料不得提前發放至住院醫師D住院醫師應根據所討論病例的特點，提出查房過程中需要討論的問題(正確答案)20、教學查房中，教師的準備工作描述錯誤的是：()A任課教師在教學查房前應與所有住院醫師進行充分的交流(正確答案)B任課教師應明確本次教學查房的教學目標和要求C任課教師應針對本次教學查房列舉需要討論的要點問題D任課教師可為住院醫師準備一定數量的思考題21、知識理論培訓有哪些方法:()A：教學查房(正確答案)B：理論授課(正確答案)C：疑難病例討論(正確答案)D：讀書報告會(正確答案)E：專家講座(正確答案)22、臨床教學單元(CTU)可以由哪些人員組成:()A：一年級住院醫師(正確答案)B：二年級住院醫師(正確答案)C：三年級住院醫師(正確答案)D：指導老師(正確答案)E：實習醫師(正確答案)23、教學查房的目的有哪些:()A、提高住院醫師采集病史、體征、輔助檢查等臨床信息的能力。(正確答案)B、提高住院醫師掌握相關疾病的特點和診治方法。(正確答案)C、指導住院醫師掌握規范化的臨床思維方法，提高臨床思維能力。(正確答案)D、培養住院醫師的醫學人文素養及職業精神。(正確答案)E、培養高年資住院醫師的帶教及領導能力。(正確答案)24、你認為多維度教學查房的任課老師需做哪些準備:()A、任課教師應明確本次教學查房的教學目標和要求，并認真完成備課過程，明確教學過程中要求住院醫師掌握的知識點以及教學過程中的重點和難點。(正確答案)C、針對本次教學查房需要討論的要點問題，已要求不同年級的住院醫師熟悉臨床資料和教學資料，包括文獻資料、診療指南等，任課教師可以不查閱。D、任課教師應撰寫教學查房教案，包括教學對象、教學目標、病例特征、查房流程，教學要求、時間安排、主要討論問題、教學重點和難點、思考題、參考文獻等內容。(正確答案)E、任課教師在教學查房前應與主要負責的住院醫師進行充分的交流，包括病例資料的準備情況、討論的主要問題、住院醫師的分工情況、教學查房的過程安排等。(正確答案)25、教學查房的實施分為哪幾部分:()A、查房準備階段(正確答案)B、臨床信息采集階段(正確答案)C、病例討論階段(正確答案)D、查房總結(正確答案)E、查房后考試26、醫患溝通時無論什么患者都應盡可能多地告知患者疾病相關信息。()A、對B、錯(正確答案)27、醫患溝通快結束時應盡可能與患者聊聊家常增進感