四川省成都市新津第一中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成1-4題。《文與畫·古文二百篇》序文學(xué)是語(yǔ)言藝術(shù)、時(shí)間藝術(shù)；繪畫是造型藝術(shù)、空間藝術(shù)。這兩種藝術(shù)的通感，一般只能建立在意象相同即物我交感時(shí)對(duì)象提供的感受的一致上。例如讀到一幅草木零落的秋景圖，不禁要想起宋玉《九辯》中“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。有時(shí)也因人因事觸發(fā)而使文與畫溝通，如讀文同的《墨竹圖》而想起蘇軾紀(jì)念他的文句“故畫竹，必得成竹于胸中”，如此等等。然而，在中國(guó)文與畫的傳統(tǒng)中，兩者卻有別樣溝通的因緣。中國(guó)畫的大宗和主流是文人畫，晉唐以降，顧愷之、王維等大批文學(xué)家也是畫壇巨匠，或?yàn)殚_派人，或?yàn)橐粫r(shí)巨擘，宋明至今，此風(fēng)不絕，畫家兼通文事者比比，無(wú)庸詳舉。讀畫人的欣賞習(xí)慣，也輕視“匠氣”，遂使不是文學(xué)家的畫師，也向文人畫看齊。既然畫家與文學(xué)家一身二任，宣泄于文學(xué)作品中的主體思想和情感，自然和宣泄于畫幅中的思想和感情相通，文心與畫意仿佛其人，這也是自然之理。這就使中國(guó)文學(xué)與中國(guó)繪畫格外有溝通的因緣。中國(guó)的畫家還特別喜歡從優(yōu)秀的古文作品中覓取題材，或取其整體，或取其形象的局部，乃至一詞一句，加以發(fā)揮，這種情況也是人所共知的。傳世名畫中，以《洛神賦》《蘭亭序》《桃花源記》《赤壁賦》等名文為畫題者絡(luò)繹不絕，更使文與畫交相輝映，各竭其妙。至于小說人物之摹為繡像，文學(xué)故事之演為畫材，則更為普遍。小說人物繡像幾乎可見于各種流傳廣泛的小說文本，文學(xué)故事畫則可于近世的連環(huán)畫中屢見，成為大眾化的文畫結(jié)合體。文與畫畢竟是兩種不同的藝術(shù)，藝術(shù)表現(xiàn)方法上兩者的用武之地各有長(zhǎng)短。有畫面上所不能盡而文筆得以委曲表達(dá)的情況，也有文筆所不能顯豁而畫面可以生動(dòng)描摹的情況，更有兩者互濟(jì)互補(bǔ)、相得益彰的情況。本書選收古文二百余篇，并系統(tǒng)地配以上海、北京、南京、杭州、西安及香港等地著名畫家的繪畫，便于讀者賞文采而明畫藝，觀畫藝而益明文情。這在兩門藝術(shù)上都是創(chuàng)舉，相信比單獨(dú)賞讀名作和單獨(dú)觀賞繪畫更能強(qiáng)化讀者的美感體驗(yàn)，使歷代諷詠不絕的名文更增其光輝。1.對(duì)第二段中“文心與畫意仿佛其人”一語(yǔ)，理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.讀了他的文章，就能看懂他的畫。B.看懂了他的畫，就能更好地讀懂他的文章。C.無(wú)論是文章還是繪畫，都跟作者本人一樣。D.無(wú)論文章還是繪畫，意旨都跟作者的思維和感情緊密關(guān)聯(lián)。2.第三段中說文與畫在“藝術(shù)表現(xiàn)方法上兩者的用武之地各有長(zhǎng)短”。對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.“文”屬于語(yǔ)言和時(shí)間藝術(shù)，“畫”屬于造型和空間藝術(shù)，二者只能進(jìn)行有限的溝通。B.“文”能作具體細(xì)膩的表達(dá)，曲盡其妙，“畫”在這一方面則并非無(wú)所不能。C.“畫”是直觀、顯豁的，能進(jìn)行生動(dòng)的描摹，而這恰好可能正是“文”的短處。D.“文”與“畫”在藝術(shù)表現(xiàn)方法上有相互補(bǔ)濟(jì)的可能，做得好，能使二者各避其短而揚(yáng)其長(zhǎng)。3.對(duì)文中所說的“文畫兼讀”的好處，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.文畫兼讀，“賞文采而明畫藝”，不僅能更好地把握文意，玩味語(yǔ)言，也有利于讀懂畫作。B.文畫兼讀，可以提高讀者素質(zhì)，提升文化品位，避免陋俗與匠氣。C.文畫兼讀，是對(duì)我國(guó)悠久的文化藝術(shù)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與繼承。D.文畫兼讀，能強(qiáng)化讀者的美感體驗(yàn)，使文與畫的鑒賞相得益彰。4.依據(jù)文意，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.觀賞一位畫家的畫作，繼而想起另一位文士對(duì)這位畫家的評(píng)價(jià)，這只是一種相關(guān)的聯(lián)想，并不意味著讀文賞畫時(shí)美感體驗(yàn)完全相同。B.讀文賞畫，如果僅僅因?yàn)槲呐c畫描述的對(duì)象相同而產(chǎn)生某種一致的感受，則這種情感的溝通還只是初始的局部的。C.從歷史上看，文人畫是中國(guó)畫的主流。文士都能作畫，畫家亦多能通文，為文與畫的溝通奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。D.中國(guó)畫家特別喜歡從優(yōu)秀的古文作品和文學(xué)故事中覓取題材，是文畫結(jié)合傳統(tǒng)的又一生動(dòng)例證。參考答案：1.D

2.A

3.A

4.C1.對(duì)詞語(yǔ)的理解，可參看它上面的文字。上文說的意思是，宣泄于文學(xué)作品中的思想感情和宣泄于畫幅中的思想感情是相通的，而這個(gè)思想感情都是一身二任的作者的，通過理解作品中的思想感情也就自然地理解了作者。2.文和畫“只能進(jìn)行有限的溝通”的意思在原文中沒有，而且也不屬于題干中的“在藝術(shù)表現(xiàn)方法上各有長(zhǎng)短”。3.A項(xiàng)錯(cuò)在“讀懂畫作”，“讀懂畫作”是指讀懂畫的意思，而原文是“賞文采而明畫藝”，“明畫藝”即鑒賞繪畫藝術(shù)。4.C項(xiàng)錯(cuò)誤，“文士都能作畫”不對(duì)，原文說“畫家兼通文事者比比”，即很多的意思，并不是人人都能作畫；A、B兩項(xiàng)的意思可參看第一段。2.閱讀下面的文字，完成10——14題（20分）燒炭人[西班牙]巴羅哈作魯迅譯喀拉斯醒過來，就走出了小屋子。順著緊靠崖邊的彎彎曲曲的小路，跑下樹林中間的空地去。他要在那里作炭窯的準(zhǔn)備。夜色退去了。蒼白的明亮，漸漸地出現(xiàn)在東方的空中。太陽(yáng)的最初的光線，突然從云間射了出來，象泛在微暗的海中的金絲一樣。山谷上面，仿佛蓋著翻風(fēng)的尸布似的，彌漫著很深的濃霧。

喀拉斯就開始來作工。首先，是揀起那散在地上的鋸得正合用的粗樹段，圓圓的堆起來，中間留下一個(gè)空洞。便將較細(xì)的堆在那上面，在上面又放上更細(xì)的枝條去。于是一面打著口哨，吹出總是不唱完的曲子的頭幾句來，一面作工，毫不覺得那充滿林中的寂寥和沉默。這之間，太陽(yáng)已經(jīng)上升，霧氣也消下去了。

⑤在正對(duì)面，一個(gè)小小的部落，就象沉在哀愁里面似的，悄然地出現(xiàn)在它所屬的田地的中央。那前面，是早巳發(fā)黃了的小麥田，小海一般地起伏著。山頂上面是有刺的金雀枝在山石之間發(fā)著芽，恰如登山的家畜。再望過去，就看見群山的折疊，恰如凝固了的海里的波濤，有幾個(gè)簡(jiǎn)直好象是波頭的泡沫，就這樣的變了青石了。但別的許多山，卻又象海底的波浪一般，圓圓的，又藍(lán)，又暗。

喀拉斯不停的做著工，唱著曲子。這是他的生活。堆好樹段，立刻蓋上郎機(jī)草和泥，于是點(diǎn)火。這是他的生活。他不知道別樣的生活。

做燒炭人已經(jīng)多年了。自己雖然沒有知道得確切，他已經(jīng)二十歲了。

站在山頂上的鐵十字架的影子，一落到他在做工的地方，喀拉斯就放下工作，走到一所小屋去。那處所，是頭領(lǐng)的老婆在給燒炭人們做飯吃用的。

這一天，喀拉斯也象往常一樣，順著小路，走下那小屋所在的洼地里去了。那是有一個(gè)門和兩個(gè)小窗的粗陋的石造的小屋。

“早安，”他一進(jìn)門，就說。

“阿，喀拉斯嗎，”里面有人答應(yīng)了。

他坐在一張桌子旁，等著。一個(gè)女人到他面前放下一張盤，將剛剛離火的鍋?zhàn)永锏臇|西，舀在盤里。燒炭人一聲不響的就吃起來了。還將玉蜀黍面包的小片，時(shí)時(shí)拋給那在他腳邊擦著鼻子的狗吃。

小屋的主婦看了他一眼，于是對(duì)他說道：

“喀拉斯，你知道大家昨天在村子里談講的話么?”

“唔?”

“你的表妹，許給了你的畢扇多，住在市上的那姑娘，聽說是就要出嫁了哩。”

喀拉斯漠不關(guān)心的模樣，抬起了眼睛，但就又自吃他的東西了。

“可是我還聽到了還要壞的事情哩。”一個(gè)燒炭人插嘴說。

“什么呀？”

“聽說是安敦的兒子和你，都該去當(dāng)兵了哩。”

喀拉斯不答話。那掃興的臉卻很黯淡了。他離開桌子，在洋鐵的提桶里，滿裝了一桶燒紅的火炭，回到自己做工的地方。將紅炭拋進(jìn)窯頂?shù)亩蠢锶ァ４娇匆娏寺爻鰜淼臒煹穆菪€，便去坐在峭壁緊邊的地面上。就是許給自己了女人去嫁了人，他并不覺得悲哀，也不覺得氣憤。毫不覺得的。這樣的事情，他就是隨隨便便。使他焦躁，使他的心里充滿了陰郁的憤怒的，是那些住在平地上的人們，偏要從山里拉了他出去的這種思想。他并不知道平地的人們，然而憎惡他們了。他自問道：

“為什么硬要拖我出去呢?他們并不保護(hù)我，為什么倒要我出去保護(hù)他們呢?”

于是就氣悶，惱怒起來，將峭壁緊邊的大石踢到下面去。他凝視著那石頭落在空中，有時(shí)跳起，有時(shí)滾落，靠根壓斷了小樹，終于落在絕壁的底里，不見了。

火焰一沖破那用泥和草做成的炭窯的硬殼，喀拉斯就用泥塞住了給火沖開的口子。就是這模樣，經(jīng)過著始終一樣的單調(diào)的時(shí)間。夜來了。太陽(yáng)慢慢的落向通紅的云間，晚風(fēng)開始使樹梢搖動(dòng)。

小屋子里，響亮著趕羊回來的牧人們的帶著冷嘲的叫囂，聽去也象是拉長(zhǎng)的狂笑。樹葉和風(fēng)的談天開始了。細(xì)細(xì)的流水在山石間奔波，仿佛是無(wú)人的寺里的風(fēng)琴似的，緊逼了山的沉默。

白天全去了，從山谷里，升起一團(tuán)影子來。烏黑的濃煙從炭窯里逃走了。還時(shí)時(shí)夾著火花的團(tuán)塊。喀拉斯凝視著展開在他的前面的深淵。而且陰郁地，一聲不響地，對(duì)著于他有著權(quán)力的未知的敵人，伸出了拳頭；為要表示那憎惡，就一塊一塊的向著平野，踢下峭壁緊邊的很大的石塊去。

10、說說“彎彎曲曲”在文中的含意。（2分）

11、第五段用了哪種修辭手法，這樣寫有什么妙處？（3分）

12、賞析文中劃線句子（4分）站在山頂上的鐵十字架的影子，一落到他在做工的地方，喀拉斯就放下工作，走到一所小屋去。

13、前半部分寫的是寧?kù)o，后半部分顯得有些激蕩，這樣的情節(jié)安排，作者用意何在？（6分）

14、咯拉斯把石頭一塊一塊踢下懸崖之后，他的命運(yùn)將是怎樣的呢？請(qǐng)結(jié)合文本，說說自己的理解。（5分）

參考答案：10、作者通過“彎彎曲曲”來修飾小路，意味著懸崖險(xiǎn)勢(shì)之下的人類的艱辛和頑強(qiáng)。11、比喻。不僅想象奇特，而且給靜止的東西賦予動(dòng)感和活力。（意思對(duì)即可）12.、運(yùn)用象征的手法，象征著山民們生活的平淡、落后、封閉。13.（1）前文的寧?kù)o為后文的激蕩設(shè)下了鋪墊，后文的激蕩則又使前文的寧?kù)o更加迷人。（3分，從結(jié)構(gòu)上分析）（2）全面深刻地展示出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民生活的影響。（3分，從主題上分析）14．（5分）言之有理，即可提示：寫出普通勞動(dòng)人民在殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)面前的憤怒與無(wú)奈，以及反抗意識(shí)的萌芽但還沒有明確的反抗?fàn)顟B(tài)。（寫出一點(diǎn)給兩分，寫出兩點(diǎn)給五分）3.閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）叔父的酒店李雪峰

⑴中午我剛要下班，妻來電話說叔父不見了。我一聽心里直發(fā)毛。叔父到這里來治眼疾，人生地不熟的，他視力那么差，街上那么多車，能跑到哪里去呢？⑵叔父是前天被父親送來的，由于家里農(nóng)活兒忙，父親住了一晚就走了，臨行囑咐我：“一定要把你叔的眼睛治好！”叔父４０歲才結(jié)婚，我們兄妹三個(gè)能順利讀小學(xué)、念中學(xué)、上大學(xué)，全靠叔父了。叔父沒啥大手藝，就是干活兒不惜力，一直輾轉(zhuǎn)著幫人在建筑隊(duì)干活兒。叔父原本視力不好，２０年前外出打工時(shí)，左眼又不幸被鋼筋刺瞎了。前些日子父親說叔父的右眼患了白內(nèi)障，我趕緊讓父親把他送到城里來醫(yī)治——一個(gè)農(nóng)村老人，看不見東西怎么行？⑶沒辦法，我和妻當(dāng)即各自騎上單車，到附近幾條街道去找。餓著肚子在街頭晃蕩到下午三點(diǎn)，毫無(wú)進(jìn)展的我回到家里，正準(zhǔn)備喝口水再出去，客廳的電話響了。對(duì)方說自己是秦楚酒店的保安，在酒店發(fā)現(xiàn)了一個(gè)來歷不明的老人，這電話號(hào)碼是老人想了半天才回憶起來的。我一聽，忙問老人是不是眼睛有些看不見？保安不耐煩地答：“眼睛看不見還能溜進(jìn)酒店，如果視力好，我們這些保安還不得被經(jīng)理解雇了？”⑷放下電話，我慌忙出門打的直奔秦楚酒店。為了對(duì)付可能發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，我邊走邊約上幾位朋友——人多勢(shì)眾嘛，一旦起爭(zhēng)執(zhí)可以解決得順當(dāng)些。⑸秦楚酒店在老城區(qū)，離我居住的地方挺遠(yuǎn)。從打的費(fèi)用估計(jì)，至少離家十幾里。我想不出，幾乎雙目失明的叔父是怎么摸到那里去的。⑹急急忙忙趕到時(shí)，幾個(gè)朋友已騎摩托車先到了。我找到保安室，問老人在哪里。一個(gè)胖保安打量了我一眼：“看來老兄混得不錯(cuò)呀，怎么能讓老頭子這樣呢？”我說：“老人不就鄉(xiāng)下人穿得土了些嗎，我讓他怎樣了？”胖保安不無(wú)譏諷地說：“問題是他溜到我們餐廳偷吃客人的剩飯哪！”⑺“偷吃剩飯？”我的臉一下子紅了！我怎么也不信保安的話，我知道叔父窮，但他絕對(duì)不是貪小便宜的人。年輕時(shí)他外出打工回家，上百里山路，為了節(jié)省錢，他總是挑著重重的行囊餓著肚子走路。路邊什么吃的沒有？順手牽羊搞幾個(gè)瓜果或拽幾顆花生吃，根本不是什么事兒，可叔父沒有。他的行囊里還掖著打工時(shí)舍不得吃的干饅頭和給我們兄妹買的糖果餅干，而他只是一次次喝著路邊溪澗里的水回家。多剛強(qiáng)的人哪！⑻我們?cè)诰频暌粋€(gè)角落找到了叔父。他滿頭稀疏白發(fā)，蜷身蹲在那里，冷冷的風(fēng)吹得他緊縮著滿是皺褶的脖頸。我埋怨他為啥一個(gè)人跑到這里，要攙他站起，他卻忽然無(wú)聲地哭了。他狠狠擂了一拳自己的腦袋：“我給你們出丑了，讓娃們陪我丟人了！”⑼我問他是不是吃了餐廳的剩飯，叔父又擂了自己一拳，痛悔地說：“我只吃了半個(gè)剩饅頭呀。那是別人剩的，我以為不要了……”我蹲在叔父面前，一直到他情緒稍稍穩(wěn)定，才問：“您老是不是迷路了？”叔父搖搖頭：“我年輕時(shí)常在這一帶干活兒，哪條街道我都熟。我是專門到這里來看這座大樓的。”叔父頓了頓又說：“我這只左眼就是建這座大樓時(shí)被鋼筋扎瞎的，右眼如今又得了白內(nèi)障，手術(shù)后不知能不能看得見。”⑽我愣了，我怎么就沒想到呢？和許多農(nóng)民工一樣，叔父把力氣和汗水留在了這里，甚至把他的血和一只眼睛永遠(yuǎn)留在了這里。而當(dāng)一幢大樓、一座城市建成后，叔父他們便被城市遺忘了。盡管城市遺忘和冷漠了他們，他們卻惦記著這座城市，因?yàn)槟鞘撬麄兩脱沟囊徊糠帧＂衔曳銎鹄⒕蔚氖甯福嬖V他：“今天咱們不回家了，晚上就在這里吃最好的飯菜，喝最好的酒，我們陪您將這座大樓好好地走一走看一看！”⑿叔父嘴唇哆嗦著哭了。當(dāng)晚，我們?cè)谇爻频瓿燥垺＝?jīng)理和許多客人知道了原委，紛紛過來向叔父敬酒。那是叔父吃得最舒心的一頓飯，他在燈紅酒綠中笑著，在人們的致意中笑著，我卻分明看見，有一串淚水從笑著的叔父的右眼里溢出來。11.

本文開頭寫“妻子來電說叔父不見了”，“我一聽心里直發(fā)毛”，為什么？（3分）

12.

文中兩次寫到叔父的“哭”，請(qǐng)對(duì)其內(nèi)涵作簡(jiǎn)要分析。（4分）

13.文章第⑵節(jié)與第⑺節(jié)各有補(bǔ)敘文字，這樣寫有何好處？（4分）

14.賞析文中劃?rùn)M線的句子。（4分）（1）他滿頭稀疏白發(fā)，蜷身蹲在那里，冷冷的風(fēng)吹得他緊縮著滿是皺褶的脖頸。

（2）“我年輕時(shí)常在這一帶干活兒，哪條街道我都熟。我是專門到這里來看這座大樓的。”

15.你認(rèn)為作者刻畫“叔父”這一人物形象有什么用意？（5分）參考答案：11.

?擔(dān)心叔父因人生地不熟、有眼疾視力差、街上車多而萬(wàn)一出事故；?父親臨行囑托我一定要把叔父眼疾治好，現(xiàn)在弄丟了人，無(wú)法交代；?我們兄妹三人完成學(xué)業(yè)能有今天，全靠叔父，尚未報(bào)恩就走丟了人，內(nèi)心不免歉疚。（1點(diǎn)1分）12.

前后兩次“哭”，其內(nèi)涵不相同。第一次“哭”是無(wú)聲地哭。（1）叔父意識(shí)到自己的行為讓侄子出丑丟人，從而感到內(nèi)疚自責(zé)；（2）叔父想不到自己早已被自己和農(nóng)民工兄弟親手建造的城市大廈給遺忘，感到無(wú)比委屈。（2分）第二次“哭”是哆嗦著哭。（1）因侄兒決定讓他能眼疾手術(shù)前在秦楚酒店這座自己和工友親手建造的大廈里好好享受一晚，而感到由衷的高興；（2）聯(lián)系后面“一串淚水從笑著的叔父的右眼里溢出來”，感受到“我”及其他城里人對(duì)自己的理解而感到舒心。（2分）13.

第⑵節(jié)補(bǔ)敘，?交代了叔父與“我家”的關(guān)系，及其來城里治療眼疾的前因后果；?為下文寫叔父去探尋自己因建造大樓而被鋼筋扎瞎左眼的秦楚酒店伏筆。（2分）

第⑺節(jié)補(bǔ)敘，寫到叔父年輕時(shí)外出打工回家的幾個(gè)細(xì)節(jié)，?寫出了叔父性格中剛強(qiáng)的特征；?叔父雖窮，但絕不是一個(gè)貪小便義者，他吃“半個(gè)剩饅頭”，只是農(nóng)民工節(jié)儉的秉性使然。（2分）14.

（1）外貌神態(tài)描寫，刻畫出被城市遺忘和冷落了的農(nóng)民工形象特征——不僅老弱，而且內(nèi)心無(wú)限酸楚；“冷冷的風(fēng)”，其實(shí)喻指現(xiàn)實(shí)中年老后的農(nóng)民工所面臨的社會(huì)環(huán)境與生活處境。（2分）（2）語(yǔ)言描寫，點(diǎn)明有眼疾的叔父能跑那么遠(yuǎn)到這座大樓來的原因；同時(shí)說明繁華的城市可以遺忘和冷落它們的建造者，但作為把青春、汗水、血淚都留在這里的農(nóng)民工代表——叔父，重情重義，始終牢記惦念著這座城市，這座大樓。（2分）15.①在《叔父的酒店》中刻畫的“叔父”形象，其實(shí)是當(dāng)代中國(guó)第一代農(nóng)民工的集體寫照，他們勤勞、樸實(shí)、節(jié)儉，對(duì)家人富有愛心，對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。②像叔父那樣的農(nóng)民工，盡管不為城市所記得，但他們依然懷念著自己為之付出熱血澆鑄而成的城市，一有機(jī)會(huì)，就懷想，就實(shí)地探訪，內(nèi)心不免驕傲，如同藝術(shù)家珍視自己的作品那樣。③作為第一代農(nóng)民工，為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn)后，到了年老，還是不能為富裕繁華的城市接納，將不得不回歸農(nóng)村，面對(duì)與城市人不一樣的晚景。④作者通過“叔父”這一人物的遭遇，呼吁社會(huì)不要蔑視為之付出血汗的農(nóng)民工兄弟，在推進(jìn)城市化進(jìn)程中，希望對(duì)他們的生活多些關(guān)注，對(duì)他們的尊嚴(yán)多份尊重。（寫出3點(diǎn)即可，寫出1點(diǎn)的2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)滿分。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。王巖叟,字彥霖,大名清平人。幼時(shí)，語(yǔ)未正已知文字。仁宗患詞賦致經(jīng)術(shù)不明，初置明經(jīng)科。巖叟年十八，鄉(xiāng)舉、省試、廷對(duì)皆第一。調(diào)欒城簿、涇州推官,甫兩月,聞弟喪,棄官歸養(yǎng)。熙寧中,韓琦留守北京，以為賢，辟管勾國(guó)子監(jiān)。韓絳代琦復(fù)欲留用巖叟謝曰巖叟魏公之客不愿出他門也士君子稱之后知定州安喜縣有法吏罷居鄉(xiāng)里導(dǎo)人為訟巖叟捕撻于市眾皆竦然。定守呂公著嘆曰:“此古良吏也。”哲宗即位,用劉摯薦,為監(jiān)察御史。時(shí)六察尚未言事，巖叟入臺(tái)之明日，即上書論社稷安危之計(jì),在從諫用賢,不可以小利失民心。遂言役錢斂法太重,民力不勝,愿復(fù)差法如嘉祐時(shí)。又言河北榷鹽法尚行,民受其弊，貧者不復(fù)食。遷侍御史。兩省正言久闕,巖叟上疏曰:“國(guó)朝仿近古之制,諫臣才至六員,方之先王,已為至少。今復(fù)虛而不除，臣所未諭。豈以為治道已清，而無(wú)事于言邪?人材難稱，不若虛其位邪?二者皆非臣所望于今日也。愿趣補(bǔ)其闕，多進(jìn)正人以壯本朝；正人進(jìn)，則小人自消矣。”夏人數(shù)萬(wàn)侵定西之東、通遠(yuǎn)之北,壞七厓匙堡，掠居人。熙帥范育偵伺夏右?guī)N落大抵趣河外,三疏請(qǐng)乘此進(jìn)堡砦,筑龕谷、勝如、相照、定西而東徑隴諾城。朝議未一,或欲以七巉經(jīng)毀之地，皆以與夏。巖叟力言不可與，彼計(jì)得行,后患未已。因請(qǐng)遣官諭熙帥，即以戶部員外郎穆衍行視，筑定遠(yuǎn)以據(jù)要害。其調(diào)兵貲費(fèi),一從便宜,不必中覆。定遠(yuǎn)遂城，皆巖叟之力。明年，徙河陽(yáng)，數(shù)月卒,年五十一。贈(zèng)左正議大夫。為文語(yǔ)省理該,深得制誥體。有《易》《詩(shī)》《春秋傳》行于世。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.韓絳代琦/復(fù)欲留用巖叟/謝曰/巖叟/魏公之客/不愿出他門也/士君子稱/之后知定州安喜縣/有法吏罷居鄉(xiāng)里/導(dǎo)人為訟/巖叟捕撻于市/眾皆竦然B.韓絳代琦/復(fù)欲留用/巖叟謝曰/巖叟魏公之客/不愿出他門也/士君子稱之/后知定州/安喜縣有法吏罷居鄉(xiāng)里/導(dǎo)人為訟/巖叟捕撻于市/眾皆竦然C.韓絳代琦/復(fù)欲留用巖叟/謝曰/巖叟/魏公之客/不愿出他門也/士君子稱之/后知定州/安喜縣有法吏罷居鄉(xiāng)里/導(dǎo)人為訟巖叟/捕撻于市/眾皆竦然D.韓絳代琦/復(fù)欲留用/巖叟謝曰/巖叟/魏公之客/不愿出他門也/士君子稱之/后知定州安喜縣/有法吏罷居鄉(xiāng)里/導(dǎo)人為訟/巖叟捕撻于市/眾皆竦然11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.明經(jīng)科,宋朝科舉考試的考試科目，是宋仁宗于進(jìn)士、諸科外另設(shè)。應(yīng)試者先帖文,然后口試，經(jīng)問大義十條，答時(shí)務(wù)策三道。B.社稷,“社”是指谷神，“稷”是指土神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國(guó)家。C.疏,是古代臣子向帝王分條陳述意見的文體，如奏疏；也可指對(duì)古書經(jīng)典類的注解和對(duì)書籍注解的進(jìn)一步注釋,如注疏。D.贈(zèng),在此處指贈(zèng)官,贈(zèng)官是古代中國(guó)的政治行為，意思是古代朝廷對(duì)功臣的先人或本人死后追封爵位官職。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.王巖叟聰明穎慧,善于為文。他幼時(shí)識(shí)字，十八歲時(shí)鄉(xiāng)舉、省試、廷對(duì)皆第一；他為文“語(yǔ)省理該”,著作甚豐。B.王巖叟才華出眾，賢能忠誠(chéng)。他因?yàn)橛胁拍埽豁n琦辟管勾國(guó)子監(jiān)；韓絳試圖留用他，他卻以“不愿出他門”拒絕。C.王巖叟善于進(jìn)諫，為民請(qǐng)命。他做監(jiān)察御史時(shí)上書談?wù)搰?guó)家安危之計(jì),并要求國(guó)家仿照近古之制增加諫官數(shù)目；另外，他對(duì)役錢聚斂之法和黃河以北一帶實(shí)行的榷鹽法持否定態(tài)度。D.王巖叟眼光敏銳，有軍事才能。他不同意將七巉經(jīng)毀之地給予夏國(guó)，并請(qǐng)遣官諭熙帥，修筑定遠(yuǎn)城池，防御夏國(guó)侵?jǐn)_。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愿趣補(bǔ)其闕,多進(jìn)正人以壯本朝；正人進(jìn)，則小人自消矣。（2）朝議未一，或欲以七巉經(jīng)毀之地，皆以與夏。巖叟力言不可與，彼計(jì)得行，后患未已。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.(1)希望趕快填補(bǔ)它的空缺，多選用正直的人來壯大本朝；正直的人進(jìn)用，那么小人就自動(dòng)消失了。（2）朝廷意見不一致，有人認(rèn)為七巉是常常被毀壞的地方，不如都給予西夏。王巖叟極力爭(zhēng)辯(七巉)不能給予西夏,如果他們的這一計(jì)謀得以實(shí)行,(將)后患無(wú)窮。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“巖叟謝曰”是針對(duì)上文中“韓絳……欲留用”巖叟時(shí)的語(yǔ)言，“留用”后應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“巖叟，魏公之客”是不帶判斷詞的判斷句，與“劉備，天下梟雄”類似，因而“魏公”前面應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)；另外，根據(jù)平時(shí)的文言知識(shí)積累可知，“知”是掌管的意思，“定州安喜縣”是地名，因而此處應(yīng)表述為“后知定州安喜縣”，表明安喜縣隸屬定州，如果在“定州”后斷開，則顯得安喜縣可能不屬于王巖叟的管轄范圍，明顯不合文意。故選D。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“‘社’是指谷神，‘稷’是指土神”錯(cuò)誤。“社”是土神，“稷”是谷神。解題時(shí)，可以根據(jù)造字法來輔助判斷，“稷”的部首與“禾”有關(guān)，故可判斷其為谷神。故選B。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“他做監(jiān)察御史時(shí)”表述錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“遷侍御史。兩省正言久闕,巖叟上疏曰：‘國(guó)朝仿近古之制，諫臣才至六員……正人進(jìn)，則小人自消矣’”分析可知，這是他做侍御史時(shí)的言論。故選C。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“趣”，趕快；“其”，代詞，它的；“闕”，空缺；“正人”，正直的人；“以”，連詞，表目的；“壯”，使動(dòng)，使……壯大；“則”，連詞，那么。(2)“一”，一致；“或”，有的人、有人，代詞；“以”，認(rèn)為，動(dòng)詞；“之”，助詞，的；“以”，介詞，把；“力言”，極力爭(zhēng)辯；“行”，實(shí)行；“已”，停止。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。本題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中出現(xiàn)過，平時(shí)多加注意積累。參考譯文：王巖叟，字彥霖,是大名清平人。小時(shí)候,(王巖叟)說話還不利索就已經(jīng)識(shí)字。仁宗擔(dān)心詞賦會(huì)導(dǎo)致經(jīng)學(xué)不被通曉,開始設(shè)置明經(jīng)科。巖叟十八歲時(shí)鄉(xiāng)舉、省試、廷對(duì)都是第一名。(王巖叟)被調(diào)任欒城主簿、涇州推官,剛兩個(gè)月，聽說弟弟去世，他便棄官回鄉(xiāng)贍養(yǎng)父母。熙寧年間,韓琦駐守北京(今開封),認(rèn)為王巖叟賢能,便推舉他管理國(guó)子監(jiān)。韓絳取代韓琦的職務(wù),又打算留用王巖叟。王巖叟辭謝說:“巖叟是魏公的門客,不愿意出于他人的門下。”士人君子都稱贊他。(王巖叟)后來任定州安喜縣縣令,有法吏被免官后退居鄉(xiāng)里,有人指控其引人作惡，頻生訴訟,王巖叟把他捉拿并鞭撻于街市，壞人驚悚，眾人稱贊。定州知州呂公著感嘆說:“這是古代的良吏啊。”哲宗即位后,因劉摯推薦,王巖叟被任命為監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)六察司還沒有議論政事,王巖叟到御史臺(tái)的第二天就上書論述國(guó)家安危的大計(jì),(認(rèn)為使國(guó)泰民安的計(jì)策)在于聽取諫言、任用賢能,不能因?yàn)樾±ッ裥摹?王巖叟)于是論說役錢聚斂之法太重,民眾的財(cái)力不能負(fù)擔(dān)，希望恢復(fù)像嘉祐時(shí)的差役法。(王巖叟)又說黃河以北一帶榷鹽法剛實(shí)行，百姓遭受其害，貧困的人不再吃鹽。(王巖叟)升任侍御史。(當(dāng)時(shí)門下、中書)兩省正言空缺很久，王巖叟上疏說:“本朝仿照近制,諫官才有六員，比之先王,已經(jīng)是最少的了。現(xiàn)在又虛位而不任官，這是我所不明白的。難道認(rèn)為天下已經(jīng)安定清明，而沒有什么事可以上奏了嗎?人才難以相稱,不如虛其官位嗎?這兩種現(xiàn)象,都不是我今天愿意看到的。希望趕快填補(bǔ)它的空缺，多選用正直的人來壯大本朝；正直的人進(jìn)用,那么小人就自動(dòng)消失了。”幾萬(wàn)西夏人侵犯定西東部、通遠(yuǎn)北部，破壞七厓匙堡,掠奪當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｎ踔葜鲙浄吨傺吞铰牭轿飨挠規(guī)N落大都趨向黃河以外，三次上疏請(qǐng)求乘機(jī)進(jìn)攻堡砦,修筑龕谷、勝如、相照、定西而向東直達(dá)隴諾城。朝廷意見不一致，有人認(rèn)為七巉是常常被毀壞的地方,不如都給予西夏。王巖叟極力爭(zhēng)辯(七巉)不能給予西夏，如果他們的這一計(jì)謀得以實(shí)行，(將)后患無(wú)窮。(王巖叟)因而請(qǐng)求派官員去曉諭熙州主帥，立即讓戶部員外郎穆衍出行巡視，修筑定遠(yuǎn)城以占據(jù)要地。其征調(diào)兵員資金費(fèi)用，一律聽任方便行事，不必等朝廷的批復(fù)。定遠(yuǎn)順利筑城,這都是王巖叟的功勞。第二年,王巖叟移任河陽(yáng),幾個(gè)月后去世,終年五十一歲。(朝廷追)贈(zèng)他為左正議大夫。王巖叟寫文章言簡(jiǎn)意賅,深得制誥文體(的要領(lǐng))。(王巖叟)的著作有《易》《詩(shī)》《春秋傳》流行于世。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李韋放，字元直，車騎將軍睿之子。初為齊晉安王寧朔迎主簿，高祖臨雍州，又召為主簿。放身長(zhǎng)七尺七寸，腰帶八圍，容貌甚偉。天監(jiān)元年，為盱眙太守，尋為輕車晉安王中兵參軍，遷鎮(zhèn)右始興王諮議參軍，以父憂去職。服闋，襲封永昌縣侯，出為輕車南平王長(zhǎng)史、襄陽(yáng)太守。轉(zhuǎn)假節(jié)、明威將軍、竟陵太守。在郡和理，為吏民所稱。六年，大舉北伐，以放為貞威將軍，與胡龍牙會(huì)曹仲宗進(jìn)軍。普通八年，高祖遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽(yáng)，又以放為明威將軍，帥師會(huì)之。魏大將費(fèi)穆帥眾奄至，放軍營(yíng)未立，麾下止有二百余人。放從弟洵驍果有勇力，一軍所仗，放令洵單騎擊刺，屢折魏軍，洵馬亦被傷不能進(jìn)，放胄又三貫流矢。眾皆失色，請(qǐng)放突去。放厲聲叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下馬，據(jù)胡床處分。于是士皆殊死戰(zhàn)，莫不一當(dāng)百。魏軍遂退，放逐北至渦陽(yáng)。魏又遣常山王元昭、大將軍李獎(jiǎng)、乞佛寶、費(fèi)穆等眾五萬(wàn)來援，放率所督將陳度、趙伯超等夾擊，大破之。渦陽(yáng)城主王緯以城降。放乃登城，簡(jiǎn)出降口四千二百人，器仗充牣；又遣降人三十，分報(bào)李獎(jiǎng)、費(fèi)穆等。魏人棄諸營(yíng)壘，一時(shí)奔潰，眾軍乘之，斬獲略盡。擒穆弟超，并王緯送于京師。中大通二年，徙督北徐州諸軍事、北徐州刺史，增封四百戶，持節(jié)、將軍如故。在鎮(zhèn)三年，卒，時(shí)年五十九。放性弘厚篤實(shí)輕財(cái)好施于諸弟尤雍睦初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕因指為婚姻。其后各產(chǎn)男女，未及成長(zhǎng)而率亡，遺嗣孤弱，放常贍恤之。及為北徐州，時(shí)有勢(shì)族請(qǐng)姻者，放曰：“吾不失信于故友。”乃以息岐娶率女，又以女適率子，時(shí)稱放能篤舊。（選自《梁書?韋放傳》10.文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.放性弘厚篤實(shí)/輕財(cái)好施于諸弟/尤雍睦/初放與吳郡張率皆有側(cè)室/懷孕因指為婚姻B.放性弘厚/篤實(shí)輕財(cái)/好施于諸弟/尤雍睦/初放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕/因指為婚姻C.放性弘厚篤實(shí)輕財(cái)好施/于諸弟尤雍睦/初/放與吳郡張率皆有側(cè)室/懷孕因指為婚姻D.放性弘厚篤實(shí)/輕財(cái)好施/于諸弟尤雍睦/初/放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕/因指為婚姻11.對(duì)本文中出現(xiàn)的古代文化現(xiàn)象，解說不正確的一項(xiàng)是（）A.主簿是古代官名，是各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏。魏、晉以前主簿官職廣泛存在于各級(jí)官署中；隋、唐以后，主簿是部分官署與地方政府的事務(wù)官，重要性增加。B.假節(jié)，指假（通“借”）以符節(jié)，持節(jié)。是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)的臣子使用，用以威懾一方，當(dāng)這個(gè)臣子臨時(shí)任務(wù)完成后，這個(gè)節(jié)將會(huì)被收回。C.免胄，指脫下頭盔。古代將士的行禮方式。也可以指決死。D.胡床，亦稱“交床”、“交椅”、“繩床”，是古時(shí)一種可以折疊的輕便坐具。古代詩(shī)文中的“床”多指“胡床”，而不是指我們現(xiàn)在的睡覺的床。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.韋放在擔(dān)任明威將軍、竟陵太守時(shí)，所管轄的郡政通人和，當(dāng)?shù)氐睦裘穸挤Q贊他。B.魏大將費(fèi)穆率兵來犯時(shí)，韋放部下只有二百多人。他率領(lǐng)士兵殊死奮戰(zhàn)，以一當(dāng)百，大敗魏軍。C.韋放指揮士兵乘勝追擊，幾乎殺傷、俘獲全部敵人，生擒了費(fèi)超，并和王緯一起把費(fèi)超押送京師。D.雖然張率去世了，韋放依然履行了先前兩家定下的婚約，受到當(dāng)時(shí)人們的稱贊。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遷鎮(zhèn)右始興王諮議參軍，以父憂去職。服闋，襲封永昌縣侯。（2）其后各產(chǎn)男女，未及成長(zhǎng)而率亡，遺嗣孤弱，放常贍恤之。參考答案：10.D

11.A

12.C

13.（1）升遷擔(dān)任鎮(zhèn)右將軍始興王諮議參軍，因父親去世離職，守孝期滿（服喪期滿），承襲先代的封爵擔(dān)任永昌縣侯。（2）后來各生男女，但未等孩子長(zhǎng)大成人，張率就死去了，留下的孩子勢(shì)孤力弱，韋放常接濟(jì)撫恤他們。【10題詳解】試題分析：題干是“文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。D項(xiàng)，“弘厚篤實(shí)”“輕財(cái)好施”都是并列結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷開，排除BC項(xiàng)。“放與吳郡張率皆有側(cè)室懷孕”聯(lián)系緊密，不能斷開，所以排除A項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)。【11題詳解】試題分析：題干是“對(duì)本文中出現(xiàn)的古代文化現(xiàn)象，解說不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項(xiàng)，錯(cuò)在“重要性增加”，應(yīng)改為“重要性減少”。故本題選A項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)，本項(xiàng)錯(cuò)在“和王緯一起把費(fèi)超押送京師”，應(yīng)是“把費(fèi)超和王緯一起押送京師”。故本題選C項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：題干是“把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。”本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“遷”：“升遷”；“父憂”：“父親去世”；“去”：“離開”；“服闕”：“守孝期滿（服喪期滿）”；“襲封”：“承襲先代的封爵”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“產(chǎn)”：“生”；“成長(zhǎng)”：“長(zhǎng)大成人”；“遺嗣”：“留下的孩子”；“贍”：“接濟(jì)”；“恤”：“撫恤”。【點(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語(yǔ)氣的，需要譯出。翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。參考譯文：韋放，字元直，是車騎將軍韋睿的兒子。起初他任齊代晉安王寧朔迎的主簿，高祖到雍州，又召為主簿。韋放身高七尺七寸，腰粗八圍，容貌很偉岸。天監(jiān)元年(502)，做盱眙太守，不久任輕車將軍晉安王中兵參軍，升遷擔(dān)任鎮(zhèn)右將軍始興王諮議參軍，因父親去世離職，服喪期滿，承襲先人的封爵擔(dān)任永昌縣侯，出任輕車將軍南平王長(zhǎng)史、襄陽(yáng)太守。轉(zhuǎn)任假節(jié)、明威將軍、竟陵太守。所管轄的郡政通人和，為吏民所稱道。天監(jiān)六年，梁武帝大舉北伐，任命韋放為貞威將軍，和胡龍牙與曹仲宗會(huì)合進(jìn)軍。普通八年，梁武帝派遣兼領(lǐng)軍曹仲宗等攻渦陽(yáng)，又任命韋放為明威將軍，率兵與他會(huì)師。魏大將費(fèi)穆率兵突然到來，韋放軍營(yíng)還未安置好，部下只有二百余人。韋放的堂弟韋洵矯健果敢有氣力，是全軍的倚仗。韋放派韋洵單槍匹馬迎敵，多次挫敗魏軍，韋洵的馬也被刺傷不能再進(jìn)攻。韋放的頭盔中了三枝亂箭。眾兵士皆驚恐失色，請(qǐng)求韋放突圍出去。韋放厲聲呵斥道：“今天只有拼死了！”于是脫下頭盔下馬，倚著胡床指揮戰(zhàn)斗。這時(shí)士兵都殊死奮戰(zhàn)，無(wú)不以一當(dāng)百，魏軍退去。韋放向北追趕魏軍到渦陽(yáng)，魏又派常山王元昭、大將軍李獎(jiǎng)、乞佛寶、費(fèi)穆等人帶兵五萬(wàn)前來支援，韋放率領(lǐng)他的戰(zhàn)將陳度、趙伯超等夾擊魏軍，大敗魏軍。渦陽(yáng)城主王緯交城投降。韋放登上城頂，檢閱出來投降的人四千二百人，武器充盈；又派投降過來的人三十個(gè)，分別送信給李獎(jiǎng)、費(fèi)穆等。魏人放棄了諸多營(yíng)壘，一時(shí)奔潰，韋放軍乘勝追擊，敵人幾乎被捉盡了。韋放生擒費(fèi)穆的弟弟費(fèi)超，把他和王緯一起押送到京師。中大通二年，調(diào)任去監(jiān)管北徐州諸軍事，任北徐州刺史，增加食邑四百戶，持節(jié)、將軍等職依然在身。在任三年死去，時(shí)年五十九歲。韋放性情寬厚誠(chéng)實(shí)，不看重私財(cái)，好施舍，和幾個(gè)弟弟尤其和睦。起初，韋放和吳郡的張率都有妾懷孕，就約下婚姻。后來各生男女，但未等孩子長(zhǎng)大成人，張率就死去了，留下的孩子勢(shì)孤力弱，韋放常接濟(jì)撫恤他們。到他做北徐州刺史時(shí)，不時(shí)有豪門勢(shì)族來攀親，韋放說：“我不能失信于亡故的老友。”就讓兒子韋岐娶了張率的女兒，又把女兒嫁給張率的兒子。當(dāng)時(shí)的人們稱贊韋放能以深情厚誼待舊友。6.閱讀下面的文言文，完成10～13題。蘭陵武王長(zhǎng)恭，文襄第四子也，累遷并州刺史。突厥入晉陽(yáng)，長(zhǎng)恭盡力擊之。邙山之?dāng)。L(zhǎng)恭為中軍，率五百騎再入周軍，遂至金墉之下，被圍甚急，城上人弗識(shí)，長(zhǎng)恭免胄示之面，乃下弩手救之，于是大捷。武士共歌謠之，為《蘭陵王入陣曲》是也。歷司州牧、青瀛二州，頗受財(cái)貨。后為太尉，與段韶討柏谷，又攻定陽(yáng)。韶病，長(zhǎng)恭總其眾。邙山之捷，后主謂長(zhǎng)恭曰：“入陣及深，失利悔無(wú)所及。”對(duì)曰：“家事親切，不覺遂然。”帝嫌其稱家事，遂忌之。及在定陽(yáng)，其屬尉相愿曰：“王既受朝寄，何得如此貪殘？”長(zhǎng)恭未答。相愿曰：“豈不以邙山大捷，恐以威武見忌，欲自穢乎？”長(zhǎng)恭曰：“然。”相愿曰：“朝廷若忌王，于此犯便當(dāng)行罰，求福反以速禍。”長(zhǎng)恭泣下，前膝請(qǐng)以安身術(shù)。相愿曰：“王前既有勛今復(fù)告捷威聲太重宜屬疾在家勿預(yù)事。”長(zhǎng)恭然其言，未能退。及江淮寇擾，恐復(fù)為將，嘆曰：“我去年面腫，今何不發(fā)！”自是有疾不療。武平四年五月，帝使徐之范飲以毒藥。長(zhǎng)恭謂妃鄭氏曰：“我忠以事上，何辜于天，而遭鴆也？”妃曰：“何不求見天顏？”長(zhǎng)恭曰：“天顏何由可見！”遂飲藥薨。贈(zèng)太尉。長(zhǎng)恭貌柔心壯，音容兼美。為將躬勤細(xì)事，每得甘美，雖一瓜數(shù)果，必與將士共之。初在瀛州，行參軍陽(yáng)士深表列其贓，免官。及討定陽(yáng)，陽(yáng)士深在軍，恐禍及。長(zhǎng)恭聞之曰：“吾本無(wú)此意。”乃求小失，杖士深二十以安之。嘗入朝而仆從盡散，惟有一人，長(zhǎng)恭獨(dú)還，無(wú)所譴罰。武成賞其功，命賈護(hù)為買妾二十人，唯受其一。有千金責(zé)券，臨死日，盡燔之。

（節(jié)選自《北齊書?高長(zhǎng)恭傳》10、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

（

）

A．長(zhǎng)恭總其眾

總：統(tǒng)領(lǐng)

B．求福反以速禍

速：加速

C．今何不發(fā)

發(fā)：發(fā)作

D．為將躬勤細(xì)事

躬：親自11．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（

）

A．邙山之捷

不忍殺之，以賜公

B．朝廷若忌王

若能以吳越之眾與中國(guó)抗衡

C．于此犯便當(dāng)行罰

臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙

D．杖士深二十以安之

不賂者以賂者喪12.下列用“/”給文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

（

）

王前既有勛今復(fù)告捷威聲太重宜屬疾在家勿預(yù)事

A．王前既有勛/今復(fù)告捷/威聲太重/宜屬疾在家/勿預(yù)事。

B．王前既有勛/今復(fù)告捷/威聲太重/宜屬疾/在家勿預(yù)事。

C．王前/既有勛/今復(fù)告捷/威聲太重/宜屬疾/在家勿預(yù)事。

D．王前/既有勛/今復(fù)告捷/威聲太重/宜屬疾在家/勿預(yù)事。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)（1）長(zhǎng)恭免胄示之面，乃下弩手救之。(4分)譯文：

（2）豈不以邙山大捷，恐以威武見忌，欲自穢乎？(4分)譯文：

（3）長(zhǎng)恭謂妃鄭氏曰：“我忠以事上，何辜于天，而遭鴆也？”(4分)譯文：

參考答案：10-12BBA三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①專家指出，到2025年，中國(guó)將因肺癌病人達(dá)100萬(wàn)人而成為世界第一癌癥大國(guó)，這個(gè)消息讓人噤若寒蟬。②面對(duì)棘手的問題，是派富有工作經(jīng)驗(yàn)但魄力略顯不足的老王去調(diào)解呢，還是讓敢于擔(dān)當(dāng)?shù)?jīng)驗(yàn)不足的小張去處理，張部長(zhǎng)一時(shí)有些舉棋不定。③在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器、書畫，這些東西對(duì)專家而言有可能是無(wú)價(jià)之寶，對(duì)外行人來說可能一文不名。④面對(duì)失控的中國(guó)樓市，如果我們瞻前顧后，不能及時(shí)通過有力的政策調(diào)控促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)的理性回歸，消除房地產(chǎn)市場(chǎng)的投機(jī)行為，那將是很危險(xiǎn)的。⑤當(dāng)改革進(jìn)入到必須觸及一些既得利益集團(tuán)的階段時(shí)，什么困難都可能遇到，這時(shí)候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，決不能優(yōu)柔寡斷，猶豫彷徨。⑥老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時(shí)，總是如數(shù)家珍。A.①④⑤

B.②④⑤C.③④⑥

D.②③⑥參考答案：B【詳解】本題考查對(duì)成語(yǔ)的正確理解和運(yùn)用能力。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。這類題要綜合考慮分析成語(yǔ)的基本義、感情色彩，要聯(lián)系句子語(yǔ)境思考辨析選用。常見的成語(yǔ)錯(cuò)誤使用類型有望文生義，對(duì)象誤用，斷詞取義，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，色彩不明等。本題要求選出“加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)”，①噤若寒蟬：形容不敢做聲。此句是形容人們聽到消息后吃驚的情形，不合語(yǔ)境。②舉棋不定：比喻做事猶豫不決。使用正確。③一文不名：指一個(gè)錢也沒有，形容非常貧困。此處是說沒有價(jià)值，應(yīng)改用“一文不值”。④瞻前顧后：形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。使用正確。⑤優(yōu)柔寡斷：指辦事遲疑，沒有決斷。使用正確。⑥如數(shù)家珍：形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。本句中說的“老舊鐘表”其實(shí)就是“他家中的珍寶”，和“如”字不符，這里用語(yǔ)境不當(dāng)。故選B。【點(diǎn)睛】正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；（四）看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；（五）看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。8.讀下面《孟子》選段，完成后面問題。（6分）孟子謂萬(wàn)章曰：“一鄉(xiāng)之善士,斯友一鄉(xiāng)之善士；一國(guó)之善士,斯友一國(guó)之善士;天下之善士,斯友天下之善士。以友天下之善士為未足，又尚①論古之人。頌②其詩(shī)，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也。”①尚：同“上”。

②頌：同“誦”。（1）下列對(duì)選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“又尚論古之人“的意思是：又向上追論古代人物。B．“是尚友也”中的“尚友”指的是追溯歷史，與古人交朋友。C．通過對(duì)如何交友的闡述，孟子提出了讀書要“知人論世”的見解。D．孟子以層層推進(jìn)的形式闡述了自己對(duì)于交友的認(rèn)識(shí)。（2）結(jié)合文段，用自己的話談?wù)劽献訉?duì)于交友的認(rèn)識(shí)。（3分）答：參考答案：（1）C(不是針對(duì)讀書)（3分）(2)這其實(shí)就是“物以類聚，人以群分”的思想。孟子認(rèn)為，只有和你相類似的人你才知道他的思想，也才會(huì)有共同語(yǔ)言。（3分）參考譯文：孟子對(duì)萬(wàn)章說：“一鄉(xiāng)中的優(yōu)秀人物，和這一鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物交朋友；一國(guó)中的優(yōu)秀人物，和這一國(guó)的優(yōu)秀人物交朋友；天下的優(yōu)秀人物，和天下的優(yōu)秀人物交朋友。認(rèn)為同天下的優(yōu)秀人物交朋友還不夠，就又上溯歷史，評(píng)論古代的人物。吟誦他們的詩(shī)，讀他們的著作，（但）不了解他們的為人，行嗎？所以還要研究他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)代的所作所為。這就是同古人交朋友。”9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.黨的事業(yè)需要的不是一堆“泥菩薩”，而是一大批想干事、肯干事、能干事、干成事、不出事的好干部。B.京劇是中國(guó)獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國(guó)文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。C.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的時(shí)候，銀河就不再遙遠(yuǎn)，宇宙也就不再那么神秘了。D.為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。參考答案：A試題分析：本題主要考查病句辨析。B項(xiàng)偷換主語(yǔ)，應(yīng)該是京劇是中國(guó)文化的形象代言之一，而非“情趣和品味”C項(xiàng)“如果……時(shí)候”一句句式雜糅。D項(xiàng)語(yǔ)序不對(duì)，應(yīng)改為“國(guó)家大劇院宣布，從現(xiàn)在起到年底”10.下面的某高三學(xué)子在畢業(yè)典禮上的發(fā)言片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。今天，我代表全體高三畢業(yè)生，感謝鄙校老師三年以來對(duì)我們的關(guān)懷！三年前，我是一名稚嫩的莘莘學(xué)子；三年后，作為恩師的高足，我們即將騰飛。今后不論走到哪里，我都會(huì)垂念師恩；只要學(xué)校和老師們有需要，我一定鼎力相助！參考答案：①“鄙校”改為“母校”②“莘莘學(xué)子”改為“學(xué)子”③“高足”改為“學(xué)生”④“垂念”改為“感念”⑤“鼎力相助”改為“竭盡全力”【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。結(jié)合“下面是某高三學(xué)子在畢業(yè)典禮上的發(fā)言片段”分析，稱自己的學(xué)校為“母校”，把“鄙校”改為“母校”；“莘莘學(xué)子”，指眾多的學(xué)生，結(jié)合“一名”分析，改為“學(xué)子”；“高足”，敬辭，稱呼別人的學(xué)生，改為“學(xué)生”；“垂念”，敬辭，稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，改為“感念”；“鼎力相助”，指別人對(duì)自己的大力幫助，敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話，改為“竭盡全力”。【點(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第—，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色彩。現(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變?cè)~語(yǔ)的褒貶色彩。第二，正確使用書面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭，把敬辭用在自己身上就很可笑；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不尊重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確遣詞造句。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①青年所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。——魯迅②一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。——習(xí)近平③不要在乎一城一池的得失，我們的征途是星辰大海。——任正非④在變革的大湖中，我們每個(gè)人做好一件事就夠了。——施一公⑤經(jīng)歷了五千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨的中華民族，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大過程中，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪。——央視國(guó)際銳評(píng)⑥卅載光陰彈指過，未應(yīng)磨染是初心。——葉嘉瑩讀了上面六則材料，身為當(dāng)代高中生的你有怎樣的感觸或思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際