北京第一三三中學2021-2022學年高三語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題（25分）大

回馮驥才（1）大回姓回，人高馬大，手大腳大嘴大耳朵大，人叫他大回。叫慣了大回，反倒沒人知道他的名字。

（2）大回是能人，專攻垂釣。手里一根竹竿子，就是釣魚竿；一個使針敲成的鉤，就是魚鉤；一根納鞋底子用的上了蠟的細線繩，就是魚線；還有一片鴿子的羽毛拴在線繩上，就是魚漂。只憑這幾樣再普通不過的東西，他蹲在坑邊，頂多七天，能把坑里幾千條魚釣光了。連魚秧子也逃不掉。

（3）甭管水里的魚多雜，他想要哪種就專上哪種魚；他還能釣完公魚釣母魚，一對對地往上釣。他釣的大魚比他還沉，釣的小魚比魚鉤還小。

（4）人說釣魚憑的是運氣，他憑的是能耐。

（5）釣鯽魚用的紅蟲子，又小又細，好賽線頭，而且只有一層薄皮兒，里邊一兜兒血紅的水。要想把魚鉤穿進去，那可不易；弄不好鉤尖一斜，一股紅水出來，單剩下一層皮兒了。可人家大回把紅蟲子全放在嘴里，在腮幫子那里存著。用的時候，手指捏著魚鉤，張開嘴把鉤往里邊一掛，保管把那小紅蟲漂漂亮亮穿在魚鉤上。就這手活，誰會？

（6）他無論釣什么都有絕法，比方釣王八。

（7）釣魚時勾到王八，都是竿兒彎，線不動，很容易疑惑是勾上了水下邊的石塊。心里急，一使勁，線斷了！大回不急，穩穩繃住。停了會兒，見線一走，認準那是王八在爬，就更不急著提竿。尤其大王八，被魚釣勾住之后，便用兩只前爪子抓住了草，假若用力提竿，竿不折線斷。每到這時候，大回便從腰間摸出一個銅環，從魚竿的底把套進去，穿過魚竿一松手，銅環便順著魚線溜下去。水底下的王八正吃著勁兒，忽見一個锃亮的東西直朝自己的腦袋飛來，不知是嘛，揚起前爪子一擋，這便松開下邊的草。嘿，就勢把它舒舒服服地提上來！

（8）這招這法，還在哪兒見過？

（9）天津衛人過年有個風俗，便是放生。就是把一條活鯉魚放到河里。為的是行善，求好報。放魚時，要在魚的北鰭上拴一根紅繩，做個記號。倘若第二年把這魚打上來，就再拴一根紅繩。第三年照樣還拴一根。據說這種背上拴著三根紅繩的鯉魚，放到河里，可以跳龍門。一切人間的福祿壽財，就全招來了。

（10）可是鯉魚到處有，拴紅繩的魚無處弄到。魚要是給魚鉤勾過一次，就變得又靈又賊。拴一根紅繩的鯉魚在魚市上偶爾還能看見，拴兩根紅繩的鯉魚看不見，拴三根紅繩的連撒網打魚的也沒瞧見過。你想花大價錢買，他會笑著說：“你有本事把河淘干了，我就有本事把它弄上來。”（11）怎么辦？找大回。天津衛八大家都是一進臘月，就跟大回定這種三根紅繩的鯉魚了。

（12）大回站在河邊，看好魚道。魚道就是魚在水里常走的路，大回有雙神眼，能一眼看到水里。他瞧準鯉魚常呆的地界，把一個面團扔下去。這面團比栗子大，小魚吃不進嘴，大魚一口一個。賊乎乎的大魚冒著危險試著吃，一吃沒事，第二天再來一個，膽兒便漸漸大起，以后見了面團張嘴就吞。半個月二十天后，大回心想差不多了，用魚鉤勾個面團扔下去。錯不了——一條拴紅繩的大鯉魚就結結實實繃住了。

（13）可是這法子最多只能釣到拴兩根紅繩的鯉魚。三根紅繩的鯉魚決不上鉤。這三根繩的鯉魚已經被釣到三次，就是吃屎也不敢再吃面團了。使嘛法子？就用小孩的巴巴做魚食！大回不是把魚琢磨透了？

（14）南門外那些水坑，哪個坑里有嘛魚，哪個坑里的魚大小，哪個坑的魚有多少條，他心里全一清二楚。他能把坑里的魚全釣絕了，但他也決不把任何一個坑里的魚釣絕了。釣絕了，他玩嘛？故而，小魚不釣，等它長大；母魚不釣，等它潲子。遠近釣者就稱他“魚絕后”，這可不是罵他，是夸他。

（15）這外號并不好——

（16）民國三年，夏至后轉一天。大回釣了一天魚，人困馬乏。多半輩子，整天站在坑邊河邊，風吹日曬，身子里的油耗得差不多了。他在鼓樓北的聚合成飯莊，吃飽肚子喝足酒，提著一簍子魚搖搖晃晃回家。走不動就靠墻睡會兒。他家在北城根，這一段路不近，他走走停停直到午夜，迷迷糊糊就趴在大街上了。這時街上走過來一輛拉東西的馬車，趕車人在車上睡著了。但就是醒著也瞧不見他——湊巧這段路的幾盞街燈給風吹滅了。這真是該活死不了，該死活不了。馬車從他身上壓過去時，車夫那老家伙睡得太死，居然也沒覺出來，轉天亮才叫人發現，大回給車壓成一個片兒了，賽張紙似的貼在地面上。奇怪的是，人壓癟了，魚簍子卻沒壓著，里邊的魚還都活著。等巡警一追查，更奇怪的是，那車上拉的東西，竟然是一車魚！這事叫人聽了一怔一驚，脖子后邊冒出涼氣來。

（17）有人說，這事壞就壞在他那個外號上了，“魚絕后”就是叫“魚”把他“絕后”了。但也有人說，這是上天的報應，他一輩子釣的魚實在太多了，龍王爺叫他去以命抵命。可事情傳到東城里的文人裴文錦——裴五爺那里，人家念書的人說的話就另一個味兒了。人家說：（18）能人全都死在能耐上。（1）下列對文本的理解，不正確的兩項是（5分）A.沒有人知道大回的真正名字，說明大回不僅極為普通，而且極為聰明和能耐。B.“連魚秧子也逃不掉”表明了大回釣技的高超，但他卻不會把任何一個坑里的魚釣絕了。C.第七段描寫了釣王八的細節，說明了天津衛八大家找大回定鯉魚的原因——有絕法。D.小說中作者語言敘事簡潔，樸實無華，功力十足，文白夾雜，增強了小說的表現力。E.作品的巧妙在于渲染大回釣魚的技藝高超之后，筆鋒一轉安排了這樣一個結局：被馬車壓成了一個“片兒”。

（2）通觀全文，分析大回是一個怎樣的人物形象？(6分)

（3）小說第九段介紹了天津衛人過年“放生”這一風俗，其作用是什么？(6分)

（4）小說的最后一句話：“能人全都死在能耐上。”令人深思，你是否同意？結合全文和現實生活，談談你的感受。(8分)

參考答案：(1)AD(A最后半句推理無據。選A給3分。D錯在“文白夾雜”，小說運用天津方言，富有口語化特征。選D給2分)(2)大回是一個①長相奇特②釣魚技巧高超⑶最后死在了自己的能耐上④市井小人物(答出三點則可)(3)①“放生”為了“求好報”，與大回的釣魚形成對比②暗示了大回的“惡報“③豐富了文章內容，增加了作品的文化內涵。(4)這句暗含了諸多深意的話語對于個人也許僅僅是一種樸素的人生哲理，但對于整個人類來說，卻更像是一種警示。①從大回的死因來看，大回是死在了他的能耐上，他釣了一天魚，人困馬乏，多半輩子釣魚，油耗得差不多了，能耐損耗了他的健康，才有了這次事故②他的能耐表現太過分，給其它事物帶來傷害，最終招致災難。③而人類的“能耐”是越來越大了，但我們又不能不清醒地看到，人類文明的進步很大程度上要依賴于對大自然的征服和性改造，我們在向大自然奏響勝利號角的同時也承受了大自然的嚴厲報復(觀點2分，結合全文給4分，結合實際給2分，若有其它觀點，只要言之成理，可酌情給分)。

2.文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）阿芳

林語堂

我家里有個童仆，我們姑且叫他阿芳，因為阿芳，不是他的名字。由某兌換鋪雇來時，阿芳年僅十五，最多十六歲。現在大約十八歲了，喉管已經增長，說話聽來已略如小雄雞喔喔啼的聲調了。但是骨子里還是一身小孩脾氣，加上他的絕頂聰明，罵既不聽，逐又不忍，鬧得我們一家的規矩都沒有，主人的身份也不易支撐了。阿芳能為人所不能，有許多事的確非他不可，但是做起事來，又像詩人賦詩，全憑雅興。大約一星期間，阿芳打破的杯盤，總夠其余傭人打破半年的全額。然而他心地又是萬分光明，你責備他，他只低頭思過．而且在廚房里，他也是可以稱雄稱帝，不覺中幾位長輩的傭人，也都屈服他的天才。也許是因為大家感覺他天分之高，遠在一班傭人之上。你只消聽他半夜在電話上罵誤打電話的口氣，便知道他生成是一副少爺的身份。

在阿芳未來的時候，修理電鈴，接保險絲，懸掛鏡篋，補抽水馬桶的浮球，這些雜差，都是輪到我身上的。現在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然讀柏拉圖的《共和國》，不會奉旨釋卷去修理自來水馬桶，或是文章做得高興不至于有人從廚房里喊著：“喂！水管漏了．”單單這一層的使我放心，已經足以抵補我受阿芳的損失而有余了。他有特賦的天才，多能鄙事，什么家具壞了，會自出心裁，一補一塞，一拉一敲，登時可以使用起來；閑時也會在花園中同小孩講其火燒紅蓮寺的故事，到底不知道是講的小孩有趣，還是聽的小孩有趣．尤其是有一件事，使我佩服。自從到我家之后，他早已看準了我的英文打字機，每晨我在床上，他總在書房里打掃兩個鐘頭，其實正在玩弄那一部打字機。有一天，打字機憑空壞了。我花了兩小時修理不好。我罵他不該玩弄這個機器。那天下午，我出去散步回來，阿芳對我說：“先生，機器修理好了。”

還有許多方面，確乎非有阿芳莫辦。他能在電話上用英語、國語、上海語、安徽語、廈門語罵人。而且他哪里學來一口漂亮的英語，這只有賦予天才的上帝知道吧。只消教他一次便會。他說Waiterminit，而不像普通大學生說Wait-a-meenyoot。我勸他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的學費，但是他不肯去。

叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去買一盒洋火，一去就是兩個鐘頭，回來帶了一只新布鞋及一只送給小孩的蝗蟲，但是沒有洋火。一收拾臥房，就是三小時，因為至少有一小時須喂籠烏，或者在廚房里同新老媽打諢說笑：“阿芳，你今年十八歲了，做事也得正經一點。”我的太太說。但是有什么用？還要看他摔破杯盤，把洋刀在洋爐烤焦了，穢箕放在飯臺上，掃帚留在衣柜中，而本人在花園里替小孩捉蝗蟲。現在我的茶碗沒有一副全的了。到了他預備早餐時，廚房里又是如何一陣陣“乒一一乒一一乓”的聲音，因為他相信做事要敏捷。早餐本來是廚子的事，但是不知如何，已變成阿芳的專利。

三星期前，我們雇了一個新來洗衣的老媽。這個老媽并不老，只二十一歲。從此廚房重地又變成嬉笑謔弄的舞臺了。工作更加廢弛，笑聲日日增高。打掃房間已由兩小時增到三小時，阿芳連我每日應刷的皮鞋都健忘了。我教訓他一次，兩次，三次，都沒結果，最后無法，我便下嚴重的警告：如果明天六時半皮鞋不給我擦亮，放好在臥房前，定然把他辭退。我必須維持主子的身份。那天晚上，我召集全家傭人，重申警告，大家都有懼色，尤其是燒飯洗衣的老媽。

第二天早晨，我六時醒來，靜聽房外的聲音。六時二十分，洗衣服的青年老媽把我皮鞋放在門前。我覺得不平。

“我是叫阿芳帶來的。你為什么替他帶來？”

“我正要上樓，順便替他拿來。”那老媽恭而有禮的回答。

“是他叫你的，還是你自己作主？”

“他沒叫我，我自己作主。”

我知道她在撒謊。阿芳的夢魂還在逍遙睡鄉。但是這位青年老媽婉詞的替阿芳辯護，倒使我不好意思。我情愿屈服。

按：此為兩年前存稿，阿芳后來與新老媽有私，串通在外行竊，入獄，今年六月出獄，至此尚未見面。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） A．阿芳和新來洗衣的老媽年紀相差不大，他們經常在廚房玩笑嬉鬧，以致影響到工作，我怕他們長久下去會把主子的教訓不當一回事，所以決心整頓他們。 B．阿芳做事總是心不在焉，差錯不斷，讓我覺得無可奈何：只有修理電鈴、接保險絲、懸掛鏡篋、補抽水馬桶的浮球這些雜差做得讓我滿意，讓我放心。 C．作者沒有歧視家里的童仆阿芳，而是以平實的筆調，如敘家常般地展現了他的形象，在字里行間流溢著脈脈的溫情，顯示出深沉、委婉的寫作風格。 D．作者善于運用樸素而個性化的語言來揭示人物的內心，在我和年輕老媽的對話中，青年老媽理直氣壯的心態，我同情老媽的心情，都表現得恰到好處。 E．洗衣服的青年老媽在我限定的時間之前，把我的皮鞋放在門前，但我的心中還是不平，因為我懲戒阿芳的目的沒有達到，他對我的警告仍然置若罔聞。（2）作品中的阿芳有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（3）作品是怎樣敘述阿芳的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）作品結尾一段是作者兩年后寫的文字，作者為什么補寫這段文字？結合全文，談談你的看法。（8分）參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)一代醇儒張元濟熊月之

張元濟一生最主要的事業是出版與古籍整理，兩者又是與他在商務印書館的經歷聯系在一起的。

在張元濟的領導下，商務印書館由小到大，由弱到強，成為近代中國最大的出版機構。新式出版業是到近代才出現的行業，從寫稿、組稿、翻譯、編輯、印刷、出版、發行到企業管理，從印刷機器、紙張、油墨、裝訂、開本到印數，從聯系作者、譯者到與官府打交道，所有這些，對于張元濟來說，都是完全陌生的工作，他能夠由外行變成內行，由知之不多到知之甚多，考其訣竅，就是兩個字：敬業。他堅持，不賺錢的書一般不出，有政治風險的書一般不出，包括拒絕印刷康有為、孫中山的書，都是為了對公司負責，也都是敬業的表現。

張元濟無論當官還是經商，都真誠對人，不虛偽，不欺飾，寬以待人，嚴以律己。他與總經理高鳳池在經營理念、用人標準、對違紀人員處理等方面，存在諸多分歧。對于這些分歧，他不掩飾，不回避，開誠布公地交換意見。1919年，因為許多分歧難以消除與妥協，張元濟決定辭去經理之職。經人調解，他與高鳳池達成和解，并堅持一定要向高鳳池道歉。與高鳳池相比，論社會地位，張要高出許多，張是翰林，高是小學程度。論在商務的影響力，張也要大許多。細論張、高二人的分歧，張的意見，均為企業前途著想，有利于企業健康發展，如注重企業制度建設，引進、起用新人，對于違紀違法員工嚴肅處理，高則立于相反方面。但是，二人矛盾已經調解之后，張便主動道歉，誠懇支持高的工作，并堅持自己的薪水必須低于高鳳池。

誠與恕是一體兩面。待人誠懇，必然設身處地為別人著想。1927年，張元濟被綁架，在南翔附近的農村被關了六天六夜。綁匪開價先是30萬元，后降至20萬—15萬—2萬，最后以一萬元贖票。那時，上海綁票案件屢屢發生，撕票的事情也不止一例。張元濟能安然脫險，與他設身處地、以恕道對待綁匪有關。綁匪也是人，張元濟曉之以理，動之以情，示之以誠，終于化險為夷。

1925年五卅運動以后，商務印書館屢起工潮。對于工人的罷工斗爭，張元濟力主兩邊兼顧，同存共利，通過協商解決。問題解決后，作為資方代表的張元濟，反而得到工人的擁護，職工大會上竟然全場高呼“打倒王顯華！”“擁護張菊生！”張元濟在當中到底起了什么樣的作用，我們沒有更細的資料，但是，從結局看，張元濟至少比經理王顯華更加理解和重視工人的要求，能夠同情地理解工人的權益。

樂志華是張元濟轎車司機的外甥，從寧波鄉下來到上海，1923年到一位英國人家里當傭人，被主人誣陷偷了740英鎊，關進牢房，在全無證據的情況下，被巡捕打得遍體鱗傷，右腿殘廢。張元濟獲悉此事后，為他聘請律師，到醫院驗傷，通過寧波同鄉會呼吁社會援助，向法院提起訴訟。官司打了五個月，冤情終于得到昭雪。

待人誠與責己嚴是聯系在一起的。無論在什么位置上，張元濟都嚴格要求自己。主持編輯《四部叢刊》、《百衲本二十四史》等大部頭古籍匯編，為公司帶來了巨額收入，他自己從未收取過什么主編費及稿費。在公司，自己的薪金一向從嚴，不讓兒子進入商務印書館。

正因為張元濟待人真誠，責己嚴格，所以，從清末到民國，商務印書館能夠團結那么多文化人。這些人有不同的教育背景，不同的社會閱歷，不同的政治態度，但與張元濟的關系都很好。

胡適等評論張元濟“是富于新思想的舊學家，也是能實踐新道德的老紳士”。新思想與舊學家、新道德與老紳士這看似對立的兩極，在張元濟那里得到了統一，而且統一得那么自然、渾然，因為這一切，都出于他的誠意、正心。

(選自2012年10月15日《文匯報》，有刪改)

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()

A．商務印書館由小到大，由弱到強，成為近代中國最大的出版機構，張元濟功不可沒。

B．張元濟待人講恕道，有意見說意見，如開誠布公地與上司就諸多方面的分歧交換看法。

C．張元濟雖然認為自己在地位、眼界、學識等方面都有優越性，但是他沒有因此而倨傲。

D．張元濟主編《四部叢刊》等未謀己利，所以商務印書館能團結那么多文化人。

E．本文擷取張元濟的若干人生片段，表現了他敬業、誠懇、仁恕和嚴于律己的優秀品質。

(2)作者為何要選擇張元濟與高鳳池之間的糾紛來詳細介紹？請結合全文，簡要分析。(6分)

(3)“誠與恕是一體兩面”，而作者為了表現張元濟的“恕”，寫出了哪些典型事件？請概括作答。(6分)(4)張元濟作為一個領導，其“敬業”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。(8分)參考答案：(1)解析：B項，“待人講恕道”這樣的概括與之后的分析不一致，由文中第三段，“開誠布公地與上司就諸多方面的分歧交換看法”的事例是為了說明張元濟“真誠對人，不虛偽，不欺飾，寬以待人，嚴以律己”。C項，根據文意可知，“在地位、眼界、學識等方面都有優越性”不是他自認為的。D項，“商務印書館能團結那么多文化人”是因為“張元濟待人真誠，責己嚴格”，不是因為主編《四部叢刊》這一件事。答案：答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B、C不給分。(2)解析：首先從題干中確定答題的有效區間，即文章第三段。其次對該區間進行深入閱讀，力求準確適宜地分清層次，并對每一層次進行層意的概括。最后，結合文章內容理解這樣寫是為了突出張元濟的“真誠”，再結合前面的層意概括，答案不難得出。答案：這樣寫是為了突出傳主的“真誠”：不虛偽，有不同看法公開誠懇地與上司交換意見；不欺飾，分歧不能消除，他決定辭職；寬以待人，嚴以律己，分歧消除后他堅持向上司道歉，積極支持上司的工作。(3)解析：“誠與恕是一體兩面”是一句被擴展句，其后文字是對它的擴展，而且擴展的重心在“恕”，擴展的方式是舉例。這樣理解了結構，整合信息就被轉換為概括每一示例的基本內容了。答案：待人誠懇，設身處地為別人著想，即使面對的是綁匪，他也以恕道對之；作為資方代表，自覺維護工人的利益；面對無辜者，他傾力不懈助之。(4)解析：該題明確了話題“敬業”，我們就圍繞它從文中篩選信息；對所篩選出來的信息，進行分析；之后選擇自己感觸最深或者最具現實意義的角度進行表述；表述最好有理有據，而且要分條概括呈現。答案：示例一：敬業就要關注他人。①作為資方代表，自覺維護工人的利益；②堅持向上司道歉，積極支持上司的工作。示例二：敬業就要不斷學習。①在出版業，他是外行，但他能夠由外行變成內行，由知之不多到知之甚多；②他是翰林，但在企業制度建設，引進、起用新人等方面，見識卓著。示例三：敬業要讓企業走可持續發展之路。①出版堅守底線，沒有經濟利益和有政治風險的書一般不出；②堅持自己在經營理念、用人標準、對違紀人員處理等方面的主張，因為這些有利于企業的健康發展。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年進士第三，性穎敏，有權略。皇太子出閣，召拜司經局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率鐍門，所接見庶官不數語。階折節下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。皆自喜得階意，愿為用。尚書熊浹、周用皆重階。用卒，聞淵代。自處前輩，取立斷。階意不樂，求出避之。命兼翰林院學士，尋進禮部尚書。帝察階勤，又所撰青詞獨稱旨，召直無逸殿賜飛魚服及上方珍饌上尊無虛日廷推吏部尚書不聽不欲階去左右也。嵩怙寵弄權，猜害同列。既仇夏言置之死，而言嘗薦階，嵩以是忌之。一日獨召對，語及階，嵩徐曰：“階所乏非才，但多二心耳。”蓋以其嘗請立太子也。階危甚，度未可與爭，乃謹事嵩，而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學士，參預機務，密疏發咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。及聞鸞罪發自階，乃愕然止，而忌階益甚。帝既誅鸞，益重階，數與謀邊事。時議減鸞所益衛卒，階言：“不可減。又京營積弱之故，卒不在乏而在冗，宜精汰之，取其廩以資賞費。”皆用之。一品滿三載，進勛為柱國；滿六載，再錄子為中書舍人；滿九載，改兼吏部尚書。楊繼盛下錦衣獄，嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何!”又為危語嵩曰：“上惟二子，必不忍以謝公，所罪左右耳。公奈何顯結宮邸怨也。”嵩懼，乃寢。倭躪東南，帝數以問階，階力主發兵。又念邊卒苦饑，請收畿內麥數十萬石，自居庸輸宣府，紫荊輸大同。帝悅，諭行之。萬歷十一年卒，年八十一，贈太師，謚文貞。

選編自《明史徐·階傳》注：青詞，指道士上奏天庭或征召神將的符箓。用朱筆書寫在青藤紙上，故又稱綠素。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌上/尊無虛日/廷推吏部尚書/不聽/不欲階去左右也。B.召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌/上尊無虛日/廷推吏部尚書/不聽/不欲階去左右也。C.召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌/上尊無虛日/廷推/吏部尚書不聽/不欲階去左右也。D.召直無逸殿/賜飛魚服及上方珍饌上/尊無虛日/廷推/吏部尚書不聽/不欲階去左右也。11.下列對文中加點的相關內容的解說，不正確的一項是A.進士第三，在文中是指在科舉會試考試中，獲得一甲第三名，稱為探花，賜進士出身。B.服除，在文中指除去喪服，守喪期滿。喪服有五種，分別為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。C.故事，在文中是指先例，舊例，跟“而從六國破亡之故事”句中的意思相同。D.畿內，古指王都及其周圍千里以內的地區。一指京城管轄之地。文中指京都轄區。12.下列對有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.徐階很被皇帝看重。比如皇帝不想徐階離開自己；進入內閣官居一品后，九年之內一再加官進爵；所進言都被采納。B.徐階做事有主見。仇鸞被誅，時議減去他增加的衛卒，徐階沒有同意；倭寇侵犯東南，徐階力主發兵，還請求收畿內麥數十萬石運輸到邊關。C.徐階行事講求謀略。在吏部折節庶官，庶官皆愿為用。自度不可與嚴嵩爭鋒，恭謹事奉他，且更加精心寫青詞迎和帝意。楊繼盛一案，又用危語使嚴嵩害怕而罷手。D.徐階深遭嚴嵩忌憚。嚴嵩害怕夏言置他于死地，而徐階又與夏言關系密切，所以對徐階忌憚有加，曾借獨對的機會詆毀他有圖謀不軌之心，又想借仇鸞事件做文章，都沒有成功。13.把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（1）階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。（2）階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何!”參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）徐階和仇鸞曾經在一起值班，嚴嵩想借助仇鸞的事情排擠徐階。（2）徐階告誡陸炳說：“如果不謹慎，一旦牽連皇子，國家怎么辦？”【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“召直無逸殿賜飛魚服及上方珍饌上尊無虛日廷推吏部尚書不聽不欲階去左右也”，這句話的含義是“召他值宿無逸殿，賜給飛魚服和宮廷飲食，皇帝對徐階優禮不斷。朝廷推舉徐階為吏部尚書，皇帝沒有同意，不想徐階離其左右”。根據理解“上”是賜給的意思，所以與后文句不能分開，因此可以排除AD。“廷推”是“朝廷推舉”的意思，所以不能和后文句斷開，可以排除C選項，故選B。【11題詳解】識記文學常識。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題A項，文中“進士第三”是指在“殿試”中獲得一甲第三名，賜“進士及第”。故選A。【12題詳解】解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。D項，徐階深遭嚴嵩忌憚。嚴嵩害怕夏言置他于死地，而徐階又與夏言關系密切。原文表達的是嚴嵩置夏言于死地。所以選項中說“嚴嵩害怕夏言置他于死地”的說法人物倒置。故選D。【13題詳解】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“同直”一起值班、“因”借助、“傾”排擠。（2）“即”如果、“一”一旦、“如何”怎么辦、“宗社”國家。【點睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分。“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯。“調”。就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。參考譯文：徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年(1523)考取進士第三名，性情聰穎機敏，有權術謀略。皇太子出閣讀書，皇帝召拜他為司經局洗馬兼翰林院侍講。遭逢母親喪事歸鄉。守喪期滿，被提拔為國子監祭酒，不久調任吏部。舊例，吏部總是大門緊閉，接見下層官吏不多言語。徐階屈尊禮遇他們，會見必定久坐，咨詢邊塞腹地要害，吏治民疾。他們都高興自己被徐階賞識，愿意為其所用。尚書熊浹、周用都看重徐階。周用死后，聞淵接替他，以前輩自居，做事獨斷。徐階不樂意，懇請將自己調出以回避他，被任命兼任翰林院學士，不久晉升禮部尚書。皇帝明察徐階的辛勤，加之唯獨他所撰寫的青詞合乎圣意，召他值宿無逸殿，賜給飛魚服和宮廷飲食，皇帝對徐階優禮不斷。朝廷推舉徐階為吏部尚書，皇帝沒有同意，不想徐階離其左右。嚴嵩恃寵弄權，猜嫉加害同列。因為仇視夏言，置其于死地，而夏言曾推薦過徐階，嚴嵩因而忌恨他。一天皇帝單獨召對嚴嵩，談及徐階。嚴嵩緩緩地說：“徐階缺的不是才干，僅多二心罷了。“大概因為他曾奏請冊立太子吧。徐階岌岌可危，考慮到不能與其爭執，于是謹慎事奉嚴嵩，而且更精心撰寫青詞迎合皇帝心意，不久晉升兼任文淵閣大學士，參預機要事務。秘密上書告發咸寧侯仇鸞罪狀。嚴嵩認為徐階與仇鸞曾經共執政事，打算以仇鸞事打倒徐階。待聽說仇鸞的罪行是徐階告發，才愕然作罷，但對徐階更加猜忌。皇帝誅殺仇鸞后，更重視徐階，屢次同他謀劃邊疆事務。當時商議減去仇鸞所增加的衛兵，徐階說：“不能減。京營積弱的原因，終不在疲乏而在于閑散，應當做精選淘汰，提取他們的糧餉作為獎賞的花費。“都聽從了徐階的意見。徐階一品三年滿期，功勛有加，任柱國;六年考滿，并任用其子為中書舍人；第九年，改兼吏部尚書。楊繼盛被打入錦衣衛的牢獄，嚴嵩囑托陸炳追究主使人。徐階告誡陸炳：“如果不謹慎，一旦涉及皇子，宗廟社稷怎么辦!“又說了令人害怕的話勸阻嚴嵩：“皇上只有兩個兒子，必定不忍心開罪于皇子，以回答你的質詢，以此來向您道歉，問罪的只是左右朝臣。您為什么要公開同宮邸結仇怨呢?“嚴嵩聞言驚恐，才算了結。倭寇蹂躪東南，皇帝幾次詢問徐階，他力主發兵。又念及邊關士卒苦于饑餓，奏請征收京都轄區的麥子數十萬石，自居庸輸往宣府，從紫荊輸往大同。皇帝很高興，下詔實施這個方案。萬歷十一年，徐階去世，享年八十一歲，被追封為太師，謚號文貞。5.

參考答案：11．（3分）選B（慷慨：意氣風發，慷慨激昂）12．（3分）選A（乃：都是副詞，“才”；B為：①動詞，“做”②介詞，“替、為”；C以：①介詞，“用來”或“把（財物）”②介詞，“因為”；D而：①連詞，表承接關系②連詞，表轉折關系，“但是”）13．（3分）選B（①③⑥項不能表現種暠“好立功立事”，①表現種暠不追名逐利，③表現種暠老成持重、為人謹慎，⑥寫邊境部族晏然無事）14．（3分）選C（種暠被免官不是因為太守伺機報復，而是因為大將軍梁冀的誣陷）15．翻譯（6分）①（3分）譯文：臣擔心這樣會阻礙（和挫傷）州官吏的揭發檢舉的行為（心意），會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。（得分點：“沮傷”，譯為“阻礙”或“挫傷”都可得1分；譯出“糾發”得1分；譯出“飾匿”得1分。）②（3分）譯文：羌人中原來有生口（俘虜）被扣押在郡縣作人質的，全部遣散讓他們回去。（得分點：譯出“見”得1分；譯出“質”得1分；譯出“悉”得2分）參考譯文：種暠，字景伯，河南洛陽縣人，是仲山甫的后代。父親擔任過定陶縣令，有財產三千萬。父親死后，種暠將這些財產都用來救濟宗族和周圍鄉里的窮人。凡是追求名聲、利益的人，種暠都不與他們往來。漢順帝末年，擔任侍御史。順帝提拔種暠在承光宮監護太子。中常侍高梵從宮中單車出來迎接太子，當時太傅杜喬等人心中懷疑，不想依從，但惶恐迷惑不知道怎么辦。種暠就手持刀劍擋在車前，說：“太子，國家皇位的繼承人，關系到天下人的命運。今天常侍來接人無詔書，有何憑據知道不是奸邪呢？今天只有一死而已。”高梵理窮辭屈，不敢對答，另派人趕快上奏。詔書回復，太子才得以離去。杜喬事后感嘆，自愧不如種暠遇到大事而不受迷惑。皇帝也嘉獎他老成持重，稱贊了很長時間。后來出任為益州刺史。種暠素來慷慨激昂，喜歡建功立業。在益州任上三年，傳播朝廷恩義一直到邊遠的部族，開通教化那極為不同的鄉俗，岷山上雜落的部族都感念和服從漢朝的恩德。那白狼、槃木、唐菆、邛、僰等幾個國家，自從前任刺史朱輔死后就與漢朝斷絕了來往；種暠到任后，（這些國家）才又舉眾向漢朝歸化。其時，永昌太守冶煉黃金熔鑄了一條有花紋的蛇，用來獻給梁冀，種暠發現后就將永昌太守逮捕，并快馬奏報朝廷，但二府怯懦畏懼，不敢查辦此事，梁冀從這件事后對種暠心懷憤怒。正好碰到巴郡人服直聚集黨徒數百人，自稱“天王”，種暠與太守應承率兵前去征討，沒有攻克他們，而許多官吏、士卒卻被傷害，梁冀因為這件事誣陷他，傳詔逮捕種暠、應承。太尉李固上疏援救，說：“臣聽說征討盜賊所受傷害，本來不是種暠、應承的責任，實在是由于縣吏畏懼法律，害怕犯罪、壓迫，驅趕太深太苦，然后招致這不祥的報應。等到盜賊相聚起來，就此起彼伏處處不絕了。種暠、應承因為首先舉報大奸大惡人而緊跟著受罪，臣擔心這樣會阻礙和挫傷州縣官吏的揭發檢舉的行為，會使他們互相掩飾、隱瞞，不再對朝廷盡心盡意了。”梁太后閱后采納了李固的奏請，就赦了種暠、應承的罪，僅僅免官而已。后來涼州羌人發生動亂，朝廷就派種暠為涼州刺史，深得百姓的歡心。當種暠又被朝廷征用調遷時，官吏百姓投書朝廷請求挽留他，梁太后感嘆道：“我還沒聽說過刺史像這樣得人心的。”于是準許了涼州官吏百姓的請求。種暠又留任一年之后，遷任漢陽太守，梁州戎夷男男女女相送到漢陽地界，種暠才與他們作揖告別，這樣步行千里不能乘車。等到了漢陽郡，教化羌人，禁止侵犯掠奪。后調任出使匈奴的中郎將。當時，遼東的烏桓人反叛朝廷，種暠又轉任遼東太守,烏桓人相率望風而服，在遼東邊境上迎接種暠赴任。后因事免官而歸。后來司隸校尉舉薦種暠為賢良方正，種暠沒有就任。又征用為議郎，調遷為南郡太守，后又應召入京任尚書。正遇到匈奴侵犯并、涼二州，漢桓帝擢升種暠擔任度遼將軍。種暠到軍營后，先向匈奴宣揚漢朝廷的恩惠，引誘胡人投降，還有不愿意服從的，就加以征討。羌人中原來有生口（俘虜）被扣押在郡縣作人質的，全部遣散讓他們歸回。誠心誠意地進行安撫，恩信、賞賜分明，因此羌胡、龜茲、莎車、烏孫等部族都來歸服。種暠于是就撤去報警的烽火，廢了望哨樓，邊境上晏然無事。種暠入京擔任大司農。延熹四年，升遷為司徒。在司徒任上三年，年六十一歲死去。并、涼兩州的邊民都為他發喪致哀。匈奴聽說種暠死了，舉國之人都傷心惋惜。匈奴單于每每入朝致賀時，望見種暠墳墓，就哭泣祭祀。6.翻譯文言閱讀中劃線的句子。（9分）（1）后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞者益高其行。（3分）（2）遨嘗驗其信然，而不之求也。（3分）（3）遨之節高矣，遭亂世不污于榮利（3）參考答案：⑴后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（“省”1分，“高”1分，句意通順1分）⑵鄭遨曾經察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術。（“信然”1分，“不之求”1分，句意通順1分）（3）鄭遨的節操可謂高尚了，身逢亂世卻不被功名利祿所玷辱(“遭”1分，“不污于榮利”被動句1分，句意通順1分)

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是山西天氣網一則應用文的片段,其中在標點、語法和語言得體方面都存在問題,請找出五處并加以修改。《山西天氣網》天氣新聞征稿啟示《山西天氣網》內容涵蓋豐富,其中天氣新聞欄尤其受到各界廣泛關注天氣新聞在報道突發天氣事件和提高防突減災常識方面起到重要作用,自本網2018年7月正式上線以來,每天都需要發布大量全省各地重大天氣新聞,由于網站影響不斷擴大,公眾對各地天氣新聞的時效性和內容的豐富性要求不斷提高,而本網編輯人數有限,現特向各市,區級氣象局征稿,請務必踴躍投稿。參考答案：（1）將書名號改為引號；（2）“尤其受到各界廣泛關注”后面需要加上句號；（3）將“提高”改為“普及”。(4)將“自本網”中的“本網”移至“每天”前。(5)將“務必”刪掉。【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從標點、病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。“山西天氣網”是網站名，不需要用書名號，將書名號改為雙引號；“尤其受到各界廣泛關注”表示一句話結束，后面需要加上句號。“提高防突減災常識方面”搭配不當，將“提高”改為“普及”。將“自本網”中的“本網”移至“每天”前。“務必”，語氣太強硬，將“務必”刪掉。8.公司張總在主持會議，下面是他辦公室的電話留言，如果你是張總的秘書，請整理一份電話記錄。要求簡明扼要，不超過50個字。（3分）張總，您好！我是廣博廣告藝術有限公司的秘書小周。我們劉董事長出差在外，明天上午乘飛機返回，他囑咐我和您確認一下先前約定好的明天在花園大酒店共進晚餐一事，時間是明晚6：30，在現代廣場東邊的那一家。您可以回電15771588。謝謝！

參考答案：解析：本題考查提煉內容、概括語意的能力，涉及語言表達簡明、得體、準確。必須包含這樣幾個要素：①誰來電（1分），

②時間，③具體地點（1分），

④什么事⑤回電號碼（1分）。

表達啰嗦酌扣。答案：(示例)廣博公司劉董秘書來電，確認明晚6：30在花園大酒店(現代廣場東)共進晚餐，回電15771588。9.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（

）A．就撲朔迷離的中東局勢而言，達成伊朗核問題全面協議，就如同拔除了一個潛在火藥桶的引信，緩解了地區緊張局勢，降低了沖突。B．北京申辦冬奧會的標識以中國書法“冬”字為主體，將生動的冰雪運動姿態與書法藝術巧妙融合，展現了冬季運動的活力和中國文化的魅力。C．浙江烏鎮舉行的世界互聯網大會“互聯網創新論壇”，百度公司董事長李彥宏在演講中表示：百度連接的范圍越來越廣、東西也越來越多。D．那種借口以反腐會阻礙經濟發展，引發社會不穩定為名，主張反腐應適可而止的觀點極其有害，因為反腐事關人心向背和黨的生死存亡。參考答案：B試題分析：解答該題，首先明確詞語意思，然后結合語境考慮即可。A．搭配不當。“降低”與“沖突”搭配不當，可改為“減少”。C中途易轍。D句式雜糅。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。10.下面是國畫大師齊白石1954年的畫作《祖國頌》，請完成以下小題。（1）說明畫作寓意。（不超過70個字）（2）今年將迎建國七十華誕，請擬寫一副慶賀對聯。（不少于10個字）參考答案：寓意：松鶴元素組合體現挺拔自立的民族氣節和常青延年的傳統文化內涵；紅日朝生彰顯新中國的勃勃生機。整幅畫作表達了對新中國的禮贊。對聯：示例1：春風七秩興盛世，神州萬里蔚宏圖。示例2：七十載華章，江山伴瑞月合奏；八千尺長空，祖國攜朝日同飛。【詳解】本題考查考生圖文轉換的能力以及壓縮與運用修辭對聯的能力。考生解答圖文轉換題時，首先要注意題干提示的主題，然后觀察圖畫內容，分析畫面的組成要素，思考與主題的關系；再后要注意觀察圖畫的細節；最后，簡要歸納概括畫面內容，正確分析漫畫中所有內容之間的內在聯系。對聯題，要注意對聯的背景和用途，內容合適，字數相等，斷句一致，平仄相合，音調和諧。本題（1）是齊白石大師的國畫《祖國頌》，畫面由松樹、鶴和一輪紅日組成，接著分析各部分的寓意。松樹寓意氣節和常青，鶴代表延年，紅日代表朝氣。最后總結一下整體寓意，整幅畫作表達了對新中國的禮贊。（2）為迎建國七十華誕，擬寫一副慶賀對聯。要明確內容與建國七十周年、歌頌祖國有關。出句“七十載華章”是從時間角度寫，對句“八千尺長空”從空間角度寫；出句“江山”對“祖國”“伴瑞月”對“攜朝日”；“合奏”與“華章”呼應，“同飛”與“長空”呼應。【點睛】對聯，雅稱「楹聯」，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。對聯的種類約分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯等。對聯文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反對、流水對、聯球對、集句對等。但不管何類對聯，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：一要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領，才可能以寥寥數語，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受。掌握了這些知識，做對聯題就不難了。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料,根據要求寫作。材料一:中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對2014名受訪者進行的一項調查顯示,81.5%的受訪者直言很多父母包辦孩子個人事務,58.1%的受訪者有被父母包辦個人事務的經歷。受訪者認為生活小事和婚姻是父母最愛替孩子包辦的。62.8%的受訪者認為父母要注意培養孩子的自我管理意識。材料二:青年的運命,就是中華民族的運命,青年的未來,就是國家的未來。(李大釗)青年之于社會,猶新鮮活潑細胞之在人身……惟屬望于新鮮活潑之青年,有以自覺而奮斗耳!(陳獨秀)青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。(毛澤東)以上材料觸發了你怎樣的聯想與思考?請據此寫一篇發言稿,在學校“新時代·新青年——紀念五四運動一百周年”座談會上發言,分享你的青年成長觀與理由。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案：在新時代，做新青年身處偉大的新時代，如何順勢而為，做一名有理想、有作為的新青年呢？十八大以來，習近平總書記在對青年學子的寄語中為我們指明了方向。“心系人民、胸懷世界”，這句話告訴我們新青年應有廣闊的視野和崇高的理想。何為“廣闊的視野”？在逆全球化的的今天，我國仍倡導的全球治理新體系、人類命運共同體就體現了這一點。新青年在國家發展的過程中不應狹隘地局限于眼前的利益，而應站高一點、看遠一點，將自身乃至中國置于世界之中，努力讓中國在國際社會中發揮更大的、更積極的作用。那何為“崇高的理想”呢？馬克思曾說：“如果一個人只為自己工作，那他的價值將是有限的”，毛主席也曾評價白求恩為“對人民有益的人”。由此不難看出，做一名有崇高理想的新青年，要求我們在為人民的事業中實現自己的價值。看當下，名校學生志愿支邊團結民族，浙大女博士投身軍旅保衛國家，耶魯海歸秦玥飛扎根鄉村全心為民。這些人無不是有著崇高理想的新青年，他們在為國家、為人民的事業中實現了自己的理想、創造了寶貴的價值。“大道至簡、實干為要”，這句話告訴我們新青年應腳踏實地，埋頭苦干。早在幾千年前，老子就說過“千里之行，始于足下”，凡是大事小事，到要從小處做起，學會自立。在國家力倡“工匠精神”的今天，不少年輕人投身到基層一線，從最基本的事情做起。這些人的行動，詮釋了“行勝于言”這個亙古不變的真理。不過，當今社會上有一股浮躁的風氣蔓延，不少年輕人希望當網紅、明星，夢想著一夜成名、一夜暴富。究其根本，還是因為這些人不懂得“大道至簡、實干為要”這個道理。反觀當下，無論是華人巨富李嘉誠、電商傳奇馬云，還是戛納影后鞏俐、金馬影帝梁朝偉，他們的成功無不是腳踏實地，埋頭苦干的成果。李嘉誠從推銷員白手起家，馬云在最艱難的時候滿北京找投資，鞏俐將生命投入了演藝，梁朝偉除了好的作品從不打擾觀眾。他們的成功，絕不是幻想和空談能夠實現的。在他們成功的背后，是他人看不到的艱辛努力和自己內心的踏實自得。凡此種種，無不告訴我們：腳踏實地，埋頭苦干才是成事之道。新時代，我們會擁有新的機遇，也會面臨新的挑戰。俗話說得好：出海趁漲潮。在新時代，我們要把握機遇，努力學習，成為一名合格的新青年。與此同時，我們還要牢記總書記的教誨，永遠記得“幸福是奮斗出來”，努力為祖國建設做出更好的、更大的貢獻。【詳解】此題考核寫作能力，是一道關聯組合式任務驅動型材料作文題，緊扣時政語境，切合時代精神，貼近青年成長之現實。第一則材料呈現專題調查數據與結論，反映了當下家庭教育(或說青少年教育)普遍存在的問題。父母在教育孩子的過程中，存在越俎代庖、包辦專制的誤區，這不利于孩子自我管理意識的培養，不利于孩子的自立自強。而青少年一代如若不能養成自強自立、自律自省的意識，不具備獨立精神與奮斗意志，將直接關乎國家與民族的未來。第二則材料呈現三句名人名言，其關聯的歷史語境是五四運動的背景，這三句名言共性在于都強調青年之于社會、國家的緊密聯系，而又各有側重：李大釗強調青年之于民族、國家未來的制約作用；陳獨秀強調青年之活力、青年之奮斗，之于激活社會的作用；毛澤東強調青年在社會力量中“最積極最有生氣”的特性。將兩則材料關聯起來閱讀、思考，不難發現，父母對于孩子的教育，關乎青少年的健康、茁壯成長。“包辦”型的家教理念及其行為，將妨礙青少年的蓬勃活力的養護。孩子過度依賴的思想與行為，將為國家發展、民族振興埋下隱患。基于“新時代·新青年——紀念五四運動一百周年”這一交際語境的發言稿寫作任務，顯然是要求考生將兩則材料關聯研判、