九年級五班家長會班主任發言稿_物業經理人九年級五班家長會班主任發言稿

敬重的各位家長朋友：

你們好！

首先，請允許我代表九年級五班的全體任課教師對你們的到來表示熱鬧的歡送！今日，你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會,從這一點，就可以看出你們對子女的關懷和對我們學校工作的支持。

召開這次家長會的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我盼望也信任，我們的家長會肯定能夠到達預期的效果，取得圓滿的勝利！

（一）介紹班級狀況

本班現有學生55名，其中男生32人，女生23人。本班大局部學生表現都很好，沒有遲到、曠課、穿拖鞋等違反校紀校規的行為，并且能夠積極上進，學習勤奮，成績優秀。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，在教師的悉心教育下，學生在一種關愛、寬容的環境中，學生的各方面均取得了顯著的進步。目前，我們班根本形成了一個有分散力、有戰斗力的班集體。同學們越來越喜愛自己的班、喜愛各科任教師。喜愛各門學科的學習。

班長剛剛也介紹了本班的整體狀況，下面由我來說說本班的學習狀況。其次次月考已經完畢了，兩次考試，結果令人比擬滿足。第一次月考平均90分以上的有3人，其次次有5人：一次80以上的有8人，其次次15人，而且大局部同學與第一次月考比擬有所進步，其中一局部同學的進步還是很大的，他們都是本班的進步之星，都有10個名次以上的進步。這一切都離不開在座各位家長的支持和教育，但是，從這次月考中我們也發覺了一些問題：1．學習方法不科學；2．學生學習自覺性、積極性不是很高；3．局部學生自信念嚴峻缺乏，課堂上不能很好地協作教師；4．最突出的問題是偏科嚴峻，少數學生各門成績較差，個別學生成績有所下降，要引起重視，同時盼望家長協作教育。針對以上問題，我實行的做法是：

1.每晚第一節晚修前25分鐘，催促學生讀時事政治報，抽查“英語每日十詞”的默寫狀況，不定時地檢查各科學習指導，及各科筆記。

2.每次月考成績下滑的學生寫500字左右的月考反思。

3.鼓舞學生仔細做好英語、數學、物理、化學等學科的錯題集。

初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點,學生的學習成績也開頭分化。可以說初三一年將根本打算每一個學生在學習,升學方面的前途命運.初三的每一位教師也都深知責任重大，作為班主任的我壓力可想而知。可是有你們的支持，我們有信念交上滿足的答卷。作為班主任，我的指導思想是：一切以提高學生的整體素養為動身點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和力量能有一點一滴的提高。固然，由于人數眾多，學生的紀律、學習、思想、生活未免存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與協作。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：平學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子明年有沖擊重點中學的實力，他們是……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長驕傲，你們培育了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的傲慢，也是我們教師的傲慢，這些孩子在生活上需要家長賜予更大的關懷，不要給他們施加更大的壓力，由于他們心里的壓力已經很大了。這里我特殊想提到璐璐同學，我清晰地記得孩子面對自己的不太抱負的成績，握著電話向我哭訴的情景，這樣的孩子，家長千萬不要再給施加壓力了。你的理解才會給孩子更大的動力。

其次類學生，他們努力學習，但基于多種緣由，如：根底不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的盼望，他們是……（姓名省略），這些學生就是所謂的可上可下的學生，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要賜予關懷，有時也需要賜予必要的幫忙與催促，在這里想給家長說兩個身邊的例子（家長幫忙監視孩子學習的實例,在此省略），孩子的成績中，不僅有教師的培育，學生的努力，更有家長的汗水。

第三類學生，是教師最心疼的孩子，這些孩子始終努力學習，渴望有一份抱負的成績，他們和善懂事，但成績始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面對這些學生，教師都傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學生有……（姓名省略），我能理解家長面對孩子成績不抱負的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責怪，他們更多的需要鼓舞，需要你的關懷和支持，盡管他們成績不是最優秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。

第四類學生是我平常關注最多的孩子，他們活潑好動，布滿了青春的活力，也因此經常違反紀律，表現在偷堂，曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的協作，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“教師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，教師我忙，我沒時間！”假如由于我們教師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，如果真的發生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責任，家長還要擔當一些心靈上的苦痛。我這樣說，不是說我們的孩子就是不行救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避開這樣的事情發生。在這里我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現也各不一樣，我盼望家長能夠理解我急迫地心情，能在會后與我單獨溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美妙的明天！

（二）分析前兩次初三畢業水平測試的考試成績（略）。

（三）向家長提出盼望和建議：盼望正確引導孩子面對初三緊急的生活，家長應留意一些教育細節。

抓好初三年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關懷、支持與協作。可以說在學習上，每個同學都是公平的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能勝利，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度。那么，面對孩子緊急的初三學習生活，家長應留意哪些教育問題呢？

1.強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

學生的生活場所是家庭、學校、社會，因此，學校只能擔當起教育孩子的一局部，家長假如把教育責任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培育等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。在這種情

源自房地產資料下載況下，我認為家長與教師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。將來的社會是一個文明公平競爭的社會，若不具備肯定的學問儲藏和力量，就難于在劇烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力根底和品質根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進展連續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四階段，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協作，如果沒有良好、正確合理的家庭教育協作，再好的師資和學校都不行能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在于家庭教育。

往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要常常了解學生的學習狀況，在學校表現狀況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關懷學生的學習。對學生的學習過程進展治理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成教師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，固然在學習上就會特別用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什么？

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培育沒有幾十年的細心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠幸運心理也是斷然培育不好孩子的。

2.要把教育孩子如何做人放在第一位。

學生在學校承受教育有兩個根本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有親密的關系。當前我們的極個別初三學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不敬重教師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也依據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進展必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，盼望各位家長能夠理解。

在孩子和其他同學發生沖突時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到教師批判時，要讓孩子分析：教師為什么批判你，是自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，教師的批判教育是對孩子負責，表揚是愛，批判更是一種愛。孩子究竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實可信的，要信任教師的話，并請家長能主動與班主任和任課教師溝通，了解真實狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。

3.安全警鐘長鳴。

學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通、飲食衛生以及春季流行病的預防等工作。盼望家長能積極支持與協作學校的工作，一起努力，讓你的子女安全安康地完成初中階段的學習生活。

4.對你的孩子要有信念。

教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由于學習根底、學習方法等方面的因素而造成學習。成績不抱負或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是教師和家長對他們的信念。在歷年的中考中后來者居上的例子有許多，只要他們能克制急躁的心態和懶散的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信念在中考中取得滿足的成績。要對你的孩子說“只要有1%的盼望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。

在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子常常溝通，溝通，詢問學習狀況，準時精確的了解孩子,不能等成績出來了，問題出來了才想到去關懷孩子。家長還要關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女簡單以自我為中心，事實上光靠教師教育還不夠，家長更應關注。平常要常常聯系班主任,科任教師，了解孩子的實際狀況.以便對診下藥，準時解決問題。

5.家長要留意培育孩子良好的品德習慣。

對孩子的道德品德、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。考試分數不抱負，應當心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上，也就是說不要一看到成績不抱負就是發怒或大罵或。這樣會挫傷孩子的積極性，結果會適得其反,若進步,應保持冷靜,不能傲慢,應查找勝利的閱歷是什么,要鼓舞孩子再接再厲,不能松懈。對不良行為要準時地預防和矯治。而常見的、多發的、簡單誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品德不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或有意損害公共財物；參加賭博或變相賭博；觀看、收聽色情淫穢音像制品讀物；進入法律、法規規定的未成年人不適合進入的營業性歌舞廳、電子嬉戲廳、網吧等。對以上不良行為作為監護人的家長切不行視為小事。盼望家長監視學生課余上網現象、看課外讀物等。更要留意孩子與那些人交往，星期天除了做作業外的行為。

6.要重視心理安康

家長在孩子看書時不大聲喧嘩，不放電視，更不能吵架，家庭要和諧，這樣學生才有心思學習,有的孩子這樣寫到“我與父母的房間只是一墻只隔,爸媽大聲說話或看電視聲因太大,當自己在思索一道題時,我的思路就被打亂了”。有些家長對孩子的身體備加呵護，卻無視了孩子的心理安康。思想道德素養特別重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。如孩子的沖動、胡思亂想、心情的煩燥都是不安康的。

7.家長要多一些時間和急躁去同孩子溝通。

要重視心理安康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻無視了孩子的心理安康。孩子并不僅僅滿意家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠溝通。要學會觀賞孩子，要擅長發覺他們的閃光點，要讓他們熟悉到自己能行，是好樣的。試想當一個學生熟悉到自己也同樣很優秀，當他內心成材勝利的欲望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓舞的話語、一個慈祥的眼神就可以使他們很滿意、布滿動力了。

8.