普通車床實?訓室工作總?結(二)?普通車床實?訓室設備?簡介：普?車實訓室現?有ca61?40b/a?型普通車床?___臺、?ca614?0a型普通?車床___?臺、cds?6136型?普通車床_?__臺、_?__632?5型萬能搖?臂銑床__?_臺、m1?412型萬?能外圓磨床?___臺、?g4028?型金屬帶鋸?床___臺?、b608?5型牛頭刨?床___臺?、400型?砂輪機__?_臺，各種?工量具等配?套完善，以?上機床設備?均為生產型?設備。主要?功能：本?實訓室主要?承擔機械加?工技術、數?控技術專業?學生實訓，?可完成教學?大綱預訂的?軸類工件、?套類工件、?盤類工件、?成形面工件?、螺紋的加?工等實訓項?目教學計劃?，通過實訓?，學生能夠?具備獨立完?成中等復雜?零件加工能?力；同時，?本實訓室還?可以開展對?外加工服務?。首席指導?教師：闞?永貴，男，?___年生?，大專學歷?，高級技工?。___年?參加工作，?曾任009?27___?修理連技術?員，地礦局?機修廠廠長?。從教__?_年來，一?貫忠誠于黨?的教育事業?，熱愛所從?事的實訓教?學工作，堅?持從嚴授業?、以德育人?、甘為人梯?、大膽創新?，在實訓教?學中大膽嘗?試將理論與?實踐相結合?，摸索出了?一套獨特的?教學方法，?為學校培養?技能型人才?做出了突出?貢獻。數?控車床實訓?室設備簡?介：數控?實訓室現有?e-ca6?140型數?控車床__?_臺、ck?a6136?型數控車床?___臺、?cak40?85di型?數控車床_?__臺、_?__d40?-a型數控?銑床___?臺、s__?_dk50?40型數控?雕刻機__?_臺、m6?18a型平?面磨床__?_臺、哈量?1610a?型刀具預調?測量儀__?_臺、數控?仿真實訓室?___個（?電子白板_?__套、計?算機___?臺，仿真軟?件___套?），各種工?量具等配套?完善，以上?機床設備均?為生產型設?備。主要功?能：本實?訓室將車間?、課堂合二?為一，先模?擬后實操，?主要承擔機?械加工技術?、數控技術?專業學生實?訓，可完成?教學大綱預?訂的軸類工?件、成形面?工件、螺紋?的加工等實?訓項目教學?計劃，通過?實訓，學生?能夠具備獨?立完成中等?復雜零件的?編程與加工?的能力；同?時，本實訓?室還可以開?展對外加工?服務。鉗?工實訓室?設備簡介：?本實訓室?現有搖臂鉆?床___臺?、臺式鉆床?___臺、?砂輪機__?_臺、鉗工?臺桌___?臺、臺虎鉗?___臺、?工具箱__?_個、萬用?分度頭__?_臺。各種?工量具等配?套完善，以?上設備均為?生產型設備?。主要功能?：本實訓?室主要承擔?機械加工部?和電工部兩?個部鉗工實?訓教學。通?過鉗工的劃?線、銼削、?鋸削、鏨削?、刮削、鉆?孔、攻套螺?紋、擴孔、?鉸孔等訓練?，讓學生初?步認識工作?場地、使用?設備和操作?過程，學會?工具、量具?、刃具的正?確使用，系?統地掌握鉗?工的操作技?能。同時，?本實訓室還?可以開展對?外加工服務?。首席指導?教師：岳?延海男__?_年畢業于?___化工?學校化工機?械專業，助?理工程師。?___年_?__月進入?酒泉糖廠工?作。___?年___月?至___年?在酒泉銀星?紙業公司工?作。___?年至___?年在___?省濱地鉀肥?有限公司工?作。焊接?實訓室設?備簡介：?焊接實訓室?現有交流弧?焊機___?臺，直流弧?焊機___?臺，氣焊氣?割設備__?_套，二氧?化碳氣體保?護焊機__?_臺，氬弧?焊機___?臺，等離子?切割機__?_臺，半自?動氣割機_?__臺，點?焊機___?臺。共有_?__個工位?，可容納_?__人同時?實訓。各種?工量具等配?套完善，以?上焊接設備?均為生產型?設備。主要?功能：本?實訓室主要?承擔焊接技?術專業學生?實訓，可完?成教學大綱?預訂的堆焊?、平焊、橫?焊、立焊等?實訓項目教?學計劃，通?過實訓，學?生能夠具備?獨立完成中?等復雜金屬?構件加工的?能力；同時?，本實訓室?還可以開展?對外加工服?務。首席指?導教師：?閻文輝男?1962?年___月?出生，__?_黨員大?專學歷。畢?業西安交通?大學焊接系?。___年?至___年?在酒泉鍋爐?廠工作。_?__年擔任?技術員，_?__年擔任?全省焊接考?評員，__?_年擔任質?檢科科長。?___年擔?任鍋爐壓力?容器焊接培?訓中心主任?兼技術廠廠?長，___?年被評為焊?接工程師。?___年被?酒泉技校聘?為焊接實訓?教師。__?_年被評為?全省優秀考?評員，同年?取得國家級?焊接職業評?審員。c?ad實訓室?設備簡介?：本實訓?室有教師機?___臺，?學生機__?_臺，多媒?體電子白板?___套，?各種工量具?等配套完善?。主要功能?：本實訓?室能完成計?算機繪圖軟?件auto?cad、c?ad/ca?m的一體化?教學任務，?通過課件演?示、電子白?板手繪等直?觀形象地教?學形式，使?學生掌握二?維繪圖、圖?形編輯、尺?寸標注、簡?單