Word-17-球教案小班模板7篇

只有仔細記錄教案，我們才能進一步提升自己的教學水平，為了寫出優秀的教案，我們肯定要仔細分析自己的教學目標，今日就為您帶來了球教案小班模板7篇，信任肯定會對你有所關心。

球教案小班篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節奏的方法把握歌曲節奏。

3、能留意傾聽同伴與老師的歌聲，較協調全都地唱歌。

活動預備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）

2、的音樂

活動過程：

一、嬉戲導入

老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小伴侶睡覺——起床——漫步?????——打雷——下雨——回家的一系列動態

（在此過程中鼓舞幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的樂觀心情）

二、學習歌曲

1、提問引起愛好，學習歌詞

（1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（把握轟隆隆）

（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節奏念歌詞

（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

（2）重點練習xxx和xxx的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

3、學習歌曲

在旋律的伴奏下唱出歌曲，鼓舞幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

三、結束放松嬉戲

在有雨聲的音樂中參加音樂活動，體驗即興舞蹈的歡樂與奔放。

球教案小班篇2

設計意圖

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之后，孩子們也想制作一個屬于自己的瓶罐了。在本活動中，老師供應了許多不同的操作材料，引導孩子們學習用粘貼、壓印、纏繞、涂色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中采納了分組操作的形式，孩子們可依據自己的愛好和現有水平選擇不同的組進行美術創作活動，提高了動手力量，體驗了制造的樂趣，也獲得了勝利的體驗。

活動目標

1、學習用壓印、粘貼、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2、在活動中體驗自主制造的樂趣。

活動預備

1、各種各樣的瓶罐。

2、印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉簽等材料。

3、老師制作好的各種瓶罐的范例。

4、第12~13頁。

活動過程

一、故事引題

瓶罐王國要進行瓶罐選美競賽，可是我們這里有許多瓶罐沒有美麗的衣服（出示空瓶罐），你情愿關心它們設計美麗的衣服嗎？

二、爭論裝飾技法

1、出示各種材料，與幼兒爭論這些材料的使用方法。

這里有哪些材料？可以怎樣裝扮瓶寶寶？

幼兒自由溝通。

2、老師出示制作好的各種瓶罐的范例，引導幼兒觀看，了解裝飾瓶罐的各種技法。

用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

給瓶罐輪廓圖上涂上顏色。

在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

在實物瓶罐上刷水粉顏色。

用彩泥在實物瓶罐上粘貼裝飾。

三、幼兒操作，裝扮瓶寶寶

1、把幼兒分成平面組和立體組。幼兒依據自己的愛好選擇裝飾的方法。

2、老師巡回指導，并播放美麗的音樂。

四、瓶寶寶選美

1、給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜愛的瓶子。最終五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2、幼兒相互觀賞，說說自己為什么要給這個瓶子貼五角星？

活動延長

1、在美工區投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。

2、在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

球教案小班篇3

幼兒園小班天氣教案：天氣預報

活動目標：

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

活動預備：

天氣牌（晴天、雨天、刮風）

活動過程：

一、觀看天氣

1、小伴侶看，今日是什么天氣呀？

2、引導幼兒觀看窗外的情景，說說今日是晴天還是雨天，有沒有刮風，

風大不大。

3、假如是下雨是大雨還是小雨。

二、熟悉天氣牌。

1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌，小伴侶知道這是什么

嗎？

2、關心幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒熟悉天氣牌告知幼兒有太

陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜愛哪種天氣，為什么喜愛，為什么不喜愛。

三、用動作表示天氣

1、這些天氣我們可以用動作來表示，小伴侶想一想都可以用什么動作

來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。

3、我們五指張開，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨。

4、高舉雙手，在頭頂左右搖擺，表示刮風。

5、緊握拳頭，小扣大腿，表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒依據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。

四、嬉戲

介紹嬉戲玩法：找一個伴侶，讓他背對自己，在好伴侶背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。

球教案小班篇4

活動目標：

1、觀看木偶表演，明白戲水時的平安留意事項。

2、能在老師的引導下，嘗試想象不良行為的后果。

活動預備：

1、小男孩和小女孩的木偶（或老師與幼兒一齊排練情景表演）。

2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品。

3、老師自備輕快的背景音樂。

4、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。

小伴侶們，你們喜愛夏天嗎？你們喜愛在夏天玩些什么嬉戲呢？

2、在情境中爭論玩水時需要穿戴的服裝和平安用具。

（1）老師：（出示小男孩和小女孩的木偶）有兩個小伴侶也很喜愛在夏天玩水，你們看他們來了。

（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一齊去玩水嘍。

（3）老師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，一般衣服等物品的圖片）：小伴侶們，你明白玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？

3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。

①老師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我帶了水槍，會噴水呢。

③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。

④旁白：說完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。

⑤老師：剛才發生了什么事情？兩個小伴侶去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發生什么危急的事？

4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追趕打鬧。

①旁白：浩浩搶過妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。

③浩浩：有本領你就來追我阿。

④妮妮：是我的水槍，還給我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。

⑥老師：剛才發生了什么事情？相互追跑，會發生什么事情滑倒掉進水池中會怎樣樣？

5、老師總結，以律動結束活動。

（1）老師小結：在酷熱的夏天游泳，小伴侶會感覺很舒適，但假如不留意平安，游泳戲水時也會消失危急。所以，小伴侶們在游泳時要帶上救生圈，在特地給小伴侶用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追趕，水池邊有許多水，很簡單滑倒，不僅僅會跌傷，碰傷，不留意掉進水里，還很簡單嗆水呢。

（2）在音樂伴奏中幼兒跟著老師隨音樂一齊做動作，動作資料：套救生圈，做預備活動，依據樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。

球教案小班篇5

（一）活動目標

1.能用棉簽畫直線和小點，表現春天柳樹的特征。

2.喜愛春天，愿意用藝術的方法表現春天的美景。

（二）活動預備

1.活動前已經觀看過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。

2.選擇可以讓幼兒現場觀看柳樹，又能作畫的戶外場地。

3.幼兒繪畫用桌子或寫生板。

4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。

5.第6頁。

（三）活動過程

1.觀看柳樹的枝條。

（1）你們熟悉面前的這棵樹嗎？它叫什么名字？

（2）我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同？

（3）春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么？

（4）這些長長的枝條是怎么長的？誰能來說一說，畫一畫?（幼兒示范。）

（5）請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么？你能把它畫下來嗎?（幼兒示范。）

2.柳樹妹妹的大樹干。

（1）柳樹妹妹的長頭發，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣？

（2）假如讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮？

3.畫畫你看到的柳樹。

（1）每個小組的桌子上，老師都預備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的老師里去，做我們的好伴侶。

（2）假如你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。

球教案小班篇6

活動目標：

1、能夠理解兒歌的內容，會有節奏的朗誦兒歌

2、引導幼兒能夠嘗試用簡潔的動作表演兒歌。

3、培育幼兒情愿學習兒歌的情感。

4、萌發對文學作品的愛好。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

活動過程：

1、老師用手偶和小伴侶打招呼

提問：

(1)“小白兔最喜愛吃什么呀？”

(2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小伴侶一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，由于圖片是從拔蘿卜始終到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己依據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶

4、學習兒歌，由于兒歌比較簡潔上口便于記憶

5、在幼兒對兒歌熟識之后我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的愛好，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。

6、請幼兒進行表演，

7、結束評價

教學反思

這首兒歌結構簡潔，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。依據孩子的認知結構，我按教材上剛開頭把兒歌的內容加以故事的形式呈現，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏肯定的挑戰性。

在活動的開頭，我只是簡潔的敘述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象力量，沒有加入創編兒歌這個環節，直接把兒歌展現出來，沒給孩子制造想象的空間。活動過后才意識到，我應當只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓全部的幼兒都參加進來，讓每個孩子都有說話和展現的機會，盡情地讓孩子感受到創編兒歌帶來的歡樂。

不過在講故事時，為了敬重幼兒的年齡特點，我留意語速較慢，吐字清楚，通過圖片進行了故事的`敘述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小伴侶們都很樂觀，回答得也很精確?????，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動仿照老師做這些動作。

通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，敬重孩子的主體地位，促進孩子的主體進展。

球教案小班篇7

活動目標

1.理解故事的主要內容。

2.能樂觀地用動作和聲音仿照小動物間的對話。

3.感受擁有伴侶的歡樂情感。

4.大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

2.、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

3.、音樂(完整講故事時運用)

活動過程

一、導入故事，激發愛好。

1.出示森林背景圖。

師：孩子們，看，這是什么地方?

幼：森林。

小結：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有許多許多樹的地方叫森林。

2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

幼：漂亮、兇狠的獅子。

師：我知道，你講的漂亮、兇狠就是很威猛的意思。今日這只威猛的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這是一雙怎樣的鞋子?

幼：特殊大。

3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。

師：對，這雙皮鞋特殊大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震驚動作幫助表達)，遠處的高山也開頭怎么樣?(老師用搖擺動作幫助表達)

幼：草地震驚起來，石頭搖起來了。

師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作?

4.小結：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找伴侶了。

評析：活動導入開門見山，用談天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。

當孩子說不出“威猛”時，我們要擅長從孩子的回答中捕獲他們可能的理解詞匯，從而引領孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。

二、觀賞故事，理解故事的主要情節并學說對話

(一)獅子找烏龜做伴侶

1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導幼兒觀看烏龜殼的特征并猜想出烏龜。

師：走呀走，找到一個伴侶。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜的?

幼：硬硬的殼。

師：我們來學學看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學說獅子問話。

師：認真聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你情愿做我的伴侶嗎?”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學說獅子問話。

3.學說烏龜回答。

師：烏龜最終聽到了。他搖搖頭說：“我才不情愿呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”

師：烏龜答應了嗎?為什么?

師：哦，烏龜可怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學一學?

幼兒學說烏龜回答。

(二)獅子找猴子做伴侶。

1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導幼兒觀看小猴長尾巴的特征并猜想出小猴。

師：烏龜可怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又連續往前走，走呀走，找到一個伴侶，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學一學小猴子的樣子。

(1)學說獅子問話。

師：大獅子很想和猴子做伴侶，它可能會怎么問呢?

師幼：“小猴，小猴，你情愿做我的伴侶嗎?”

(2)學說小猴回答。

師：小猴會答應嗎?為什么?

幼兒自由猜想。

師：是呀，小猴可怕獅子的大皮鞋，小猴子趕忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不情愿，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”

師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用洪亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說。

(三)感受獅子由難過到歡樂的情感變化。

1.出示圖片獅子難過的表情。

師：找了半天，大獅子沒有找到伴侶，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成難過的樣子。)

小結：伴侶們都可怕大皮鞋，都不情愿和獅子做伴侶。所以獅子難過地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個方法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼：不要穿這雙鞋了。

師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。