最新粵教版科學二年級下冊目錄第1單元身旁的動物菜葉上的蝸牛校園里的螞蟻池塘里的鯉魚家里的兔子第2單元一起種蔬菜我們離不開蔬采著手種蔬菜誰的蔬菜長得好第3單元著手做玩具不倒翁小雞啄米噴氣小車紙陀螺第4單元地址和方向說地址辨方向我們的校園最新粵教版科學二年級下冊教課計劃一、學生解析經過一個半學年的科學學習，學生的察看與描繪能力有了顯然的發展，但依舊處于形象思想階段，抽象概括和語言表達能力依舊比較弱，所以教師的指導和幫助依舊特別重要。教師還要著重察看、記錄方法的示范和引導，著重提供語言表達的模范。二年級的學生已經能初步控制白己的感情和行為，但還常有不牢固的現象，白制力還不強，意志力較差，遇事很簡單激動，活動的白覺性和長久性都比較差，且常與興趣親密相關。其他，他們精力旺盛、爽朗好動，擁有好奇、好動、好模擬等特色，在活動過程中需要經過不停巡視來關注學生的察看體驗進展，用學生喜愛的形式來促進學生更好地展開察看體驗等活動。二、目標要求1、知識與技術培育學生科學的思想方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在平時生活中親密科學、運用科學，把科學轉變為對平時生活的，漸漸養成科學的習慣和生活習慣；(2)學生學習運用假設，解析事物之間的因果關系，著重察看實驗中的測量，是控制變量、收集數據，并對實驗結果的講解，學習講解模型，以考據的假設。2、過程與方法科學研究的過程和方法，讓學生親自經歷科學研究的全過程，從中科學知識，增添才華，領悟科學研究的樂趣，理解科學的真理，學會科學地看問題、想3、感情態度與價值觀

問題。(1)和發展對四周世界的好奇心與求知欲，勇敢認真、著重憑據、敢于質疑的科學和愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情；親密白然、賞識白然、珍愛生命，資源和環境的保護，現代科技的發O三、教課舉措培育學生科學學習的興趣和優異習慣在教課中激發學生的興趣，利用教材所供給的素材，組織學生展開多種多樣的學習活動。教課時，經常關注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學生踴躍參加，同意學生用白己的語言表達想法。讓每個學生喜愛上課、喜愛教師，進而喜愛學科學。讓學生在生動詳盡的情境中學習科學教課中充分利用學生的生活經驗，設計生動幽默、直觀形象的研究活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動詳盡的情境中理解和認識科學知識，激勵每一位學生著手、動口、動腦，參加科學的學習過程。引導學生踴躍思慮，并與伙伴合作交流。獨立思慮、合作交流是學生學習科學的重要方式。教課中要激勵學生在詳盡活動中進行思慮，激勵學生發布白己的建議，并與伙伴進行交流。在思慮與交流的過程中，老師供給適合的幫助和指導，擅長選擇學生中有價值的問題或建議，引導學生展開議論，搜尋問題的答案。培育學生初步提出問題和解決問題的能力。教材特別著重培育學生提出問題的意識和能力，教課中，教師應該充分利用學生已有的知識經驗，隨時引導學生把所學的科學知識應用到生活中去，解決身旁的科學問題，并試一試從平時生活中發現科學問題，認識科學在現實生活中的作用，領悟學習科學的重要性。創立性地使用科學教材，實時反思。科學研究能力是整體性發展的，科學研究的各種種類在教課活動中應獲得系統運用。教課中，教師要依據學生的特色和實質狀況，創立性地使用教材，設計教課活動，精益求精白己的教課方法。四、教課進度單元時間第一單元第1至5周第二單元第6至9周第三單元第10至13周第四單元第14至19周

教課內容備注菜葉上的蝸牛校園里的螞蟻池塘里的鯉魚家里的兔子我彳」離小升蔬i采著手種蔬菜誰的蔬菜長得好不倒翁小雞啄米噴氣小車紙陀螺說地址辨方向我們的校園第1單元身旁的動物菜葉上的蝸牛教課目的認識蝸牛及其外形特色。認識蝸牛對外界刺激的反應及其運動的特色。體驗從整體到局部的察看過程，學會交流和記錄。培育學生研究小動物的興趣，成立認真認真、腳扎實地的察看態度，學會珍愛身旁的小動物。教課重難點教課重點：認識蝸牛及其外形、反應、運動等特色。教課難點：指導學生學會從整體到局部的認真、有序察看。教課準備教具準備：多媒體教課儀器、實物投影、教課PPT課件。學具準備：蝸牛、放大鏡、小棉棒、透明塑料片。教課過程一、任務驅動媒體：出示本課的任務驅動場景圖。問題：蝸牛躲進殼里了，它的身體是什么樣子的呢？交流：學生依據生活經驗簡單交流蝸牛長什么樣子。媒體：出示本課課題“菜葉上的蝸牛。二、活動研究（一）活動1:察看蝸牛的身體媒體：出示蝸牛的圖片。問題：蝸牛的外形有哪些特色？活動：學生進行察看蝸牛身體的活動，結合〈〈科學學生活著手冊》的提示,試一試找出蝸牛的殼、觸角、眼、腹足等部分。教師要引導學生先進行整體察看，從頭部到尾部有序地展開，再借助放大鏡進行更認真的局部察看，并提示學生關注蝸牛的觸角和眼睛。小結：蝸牛一般由殼、腹足、觸角、眼、口等幾部分組成。蝸牛的頭部有兩對觸角，前一對觸角較短，后一對觸角較長且頂端有眼。問題：蝸牛會對外界刺激作出反應嗎？媒體：出示用小棉棒湊近蝸牛觸角的圖片。活動：讓學生用小棉棒輕輕觸碰蝸牛的觸角，察看它的反應，并在〈〈科學學生活著手冊》上做記錄。教師應提示學生在察看時要珍愛蝸牛，不要太使勁致使于損害到它。小結：蝸牛內行走時會伸出觸角，當遇到外界刺激時，會迅速縮回觸角，躲進殼里。（二）活動22:蝸牛是怎樣運動的問題：固然蝸牛能迅速對外界刺激作出反應，但是它的運動倒是十分遲緩的。蝸牛是怎樣運動的呢？媒體：出示蝸牛在透明塑料片上爬行的圖片。活動：學生察看蝸牛的運動，并把白己的發現與同學進行交流和分享。教師能夠指引學生用手模擬蝸牛的運動方式，加深學生對蝸牛運動特色的認識。在活動結束后，教師要提示學生洗手。小結：蝸牛腹足的強壯肌體似波濤般搬動著，這使蝸牛遲緩地向前運動蝸牛在爬行過程中會分泌一種黏性液體，這類液體有助于減小摩擦力，使得蝸牛比較簡單地向前爬行。小結：今天我們對蝸牛進行了一次全面認真的察看，同學們也認識了蝸牛的外形、反應、運動等特色。現在察看結束了，我們可否是也要把蝸牛放回白然環境中呢？蝸牛和我們人類都是白然界的一部分，我們要珍愛小動物，保護小動物，與它們友善共處。板書設計菜葉上的蝸牛外形：殼、腹足、觸角、眼、口等對外界刺激的反應：觸角縮短，身體的其余部位也會縮回殼內運動：靠腹足遲緩搬動，分泌粘液教課反思校園里的螞蟻教課目的:讓學生認識螞蟻的外面特色。讓學生知道螞蟻的生活習慣。培育學生對小動物和大白然的熱愛。教課重難點：教課重點：讓同學們認識螞蟻的生活習慣。教課難點：對學生察看能力的培育。教課準備：老師準備：課件、視頻。學生準備：課本、記錄手冊、螞蟻、昆蟲察看。教課過程：一、激趣導入：師：課件出示謎語：小小蟲兒很勤奮，它本事真不小，會把糧食搬，還會打地道（打一動物）。大家知道它是誰么？生：螞蟻師：同學們真聰慧，下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈校園里的螞蟻》。二、螞蟻的外面特色：師：請同學們借助昆蟲盒對螞蟻的外形進行察看，并做記錄。爾后請大家回答一個問題：螞蟻有幾部分組成？學生認真察看后，分組議論。老師巡視指導。師總結：同學們說的很好，你們察看的很認真，螞蟻的身體分為：頭、胸、腹三部分。師：螞蟻的身體平時有幾節，幾條腿？生：踴躍舉手回答。師總結：同學們說的真好，（板書）螞蟻的身體共有6節，有6條腿。三、搜尋螞蟻的家：師：上節課我們部署了在校園里搜尋螞蟻的家的任務，各小組派出代表匯報你們搜尋的結果。生：分組報告搜尋的結果。師總結：大家搜尋的真認真，（板書）1、螞蟻的家一般在石頭下，縫隙里，樹根下。2、他們的蟻穴分為地上、地下兩部分。四、搬運食品的螞蟻：師：播放螞蟻發現食品并招呼伙伴把食品搬送會巢穴的視頻，請同學們仔細察看后想想：螞蟻是靠什么傳達信息把食品搬回蟻巢的？生：認真察看后分組議論。師：巡視指導。生：分組舉手發言。師總結：同學們說的真好，（板書）1、螞蟻發現食品后會回到蟻巢報信。2、回到蟻巢后會用觸角傳達信息。3、沿途也會留下氣味讓伙伴順著這些特別氣味去找覓食品。五、螞蟻喜愛吃什么?師：上節課我們部署了用蘋果、餅干和菜葉放在螞蟻經常出沒的地方，然后察看它喜愛吃什么的任務，同學們完成的怎么樣了？生：分組報告搜尋的結果。師總結：大家察看的真認真，（板書）。螞蟻是雜食性動物，最喜愛吃甜食。師：希望經過這一節課的學習，大家能夠充分認識螞蟻，而且能夠主動的去珍愛小動物，熱愛大白然！作業部署：飼養幾條金魚，察看他們的習慣。板書設計教課反思池塘里的鯉魚教課目的:讓學生認識鯉魚的外面特色。讓學生知道鯉魚的生活習慣。培育學生對小動物和大白然的熱愛。教課重難點：教課重點：讓同學們認識鯉魚的生活習慣。教課難點：對學生進行察看能力和耐力的培育。教課準備：老師準備：課件、視頻。學生準備：課本、記錄手冊、鯉魚。教課過程：一、激趣導入師：同學們你們喜愛小鯉魚么，它終究有哪些值得我們喜愛的地方？師：下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈池塘里的鯉魚》。二、鯉魚的外面特色師：課件出示鯉魚的圖片，請同學們認真察看后想想：鯉魚有哪幾部分組成，并在記錄手冊上記錄一下。學生認真察看后，分組議論。老師巡視指導。師總結：同學們說的很好，你們察看的很認真，鯉魚的身體分為：頭、軀干、尾部三部分。師：鯉魚的整體外面形狀是怎么樣的，并在記錄手冊上記錄一下。生：踴躍舉手回答。師總結：同學們說的真好，（板書）鯉魚的頭部有胡須，身體側扁而腹部較圓潤，整個魚身呈紡錘狀。三、飼養小魚：師：上節課我們部署了在家飼養小魚的任務，各小組派出代表報告你們飼養的結果。生：分組報告飼養的結果。師：同學們察看的真認真，任務完成的也很認真。四、魚類的共同特色：師：播放其余魚類的相關視頻，請同學們察看后想想：魚類都有哪些共同特色？師總結：大家察看的真認真，我們從中能夠發現以下幾個共同特色（板書）1、魚和其余動物同樣也需要新陳代謝。2、魚離不開水。3、魚都是用魚鯉進行呼吸的。4、魚是生活在水中的脊椎動物。5、他們基本上都用鰭游泳。師：希望經過這一節課的學習，大家能夠充分認識魚兒，而且能夠主動的去珍愛小動物，熱愛大白然！作業部署：課下收集兔子的相關資料教課反思4.家里的兔子教課目的:讓學生認識兔子的眼睛、鼻子和耳朵是怎樣感知環境的。讓學生知道兔子的生活習慣。培育學生對小動物和大白然的熱愛。教課重難點：教課重點：讓同學們認識兔子的生活習慣。教課難點：對學生進行察看能力和耐力的培育。教課準備：老師準備：課件、視頻。學生準備：課本、記錄手冊。教課過程：一、激趣導入：師：同學們你們喜愛小兔子么，它終究有哪些值得我們喜愛的地方？師：下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈家里的兔子》。二、兔子的外面特色：師：課件出示兔子的圖片，請同學們認真察看后想想：兔子有哪幾部分組成，并在記錄手冊上記錄一下。學生認真察看后，分組議論。老師巡視指導。師總結：同學們說的很好，你們察看的很認真，兔子的身體分為：頭、軀干、四肢、尾巴四部分，自然也包含眼睛、耳朵、鼻子、嘴眼睛等。師：兔子的眼睛是怎么樣的，有什么特色？并在記錄手冊上記錄一下。生：踴躍舉手回答。師總結：同學們說的真好，（板書）兔子的眼睛是紅色的。三、飼養小兔子：師：上節課我們部署了在家飼養小兔子的任務，各小組派出代表報告你們

飼養的結果。生：分組報告飼養的結果。師：同學們察看的真認真，任務完成的也很認真。四、矯捷的聽覺：師：播放人們在兔子旁邊不同樣方向拍手的視頻，請同學們察看后想想：

兔子的耳朵為何總在動？生：分組議論。師：巡視指導。生：舉手回答師總結：大家察看的真認真，兔子的耳朵在動是為了聽到聲音。師：請大家再想一個問題：兔子聽到人們拍手時的反應是什么？為何會

有這樣的反應？生：分組議論。師：巡視指導。生：舉手回答師總結：大家說的很好，說明打擊察看的很認真。兔子的耳朵十分的長，

兔子的聽覺十分的矯捷。五、兔子的嗅覺:師：播放兔子從蘿卜模型和真蘿卜中找出真蘿卜的視頻，爾后問同學們一個問題：兔子為何能從蘿卜模型和真蘿卜中找出真切的蘿卜？并記錄在記錄本上。生：分組議論。師：巡視指導。生：舉手回答師總結：大家說的很好，說明打擊察看的很認真。1、模型和真蘿卜固然外形十分的相像，但是他們的氣味不同樣。2、兔子在找東西時不只靠眼睛更重要的是在靠嗅覺。師：希望經過這一節課的學習，大家能夠充分認識兔子，而且能夠主動的去珍愛小動物，熱愛大白然！作業部署：課下白己在花盆里種植一些蔬菜，體驗一下種植的快樂。板書設計教課反思第2單元一起種蔬菜我們離不開蔬菜教課設計教課目的：讓學生知道我們的生活離不開蔬菜。讓學生知道蔬菜的來之不易，學會珍惜蔬菜。培育學生節儉的習慣。教課重難點：教課重點：培育學生節儉的習慣。教課難點：對學生進行察看能力和耐力的培育。教課準備：老師準備：課件、視頻。學生準備：課本、記錄手冊。教課過程：一、激趣導入：師：我們在生活中每天需要都不停攝入蔬菜，我們的蔬菜是怎么來的？生：農民伯伯種出來的。師：下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈我們離不開蔬菜》。二、我們的生活離不開蔬菜：師：課件出示我們身體成長所需的營養成分表，爾后問同學們：我們身體成長所需的維生素、礦物質和纖維素等由哪里來？生：分組議論。師：巡視指導。教課反思生：分組發言師：同學們真聰慧，我們所需的維生素、礦物質和纖維素等成分需要從蔬菜里面攝入。所以我們的生活離不開蔬菜。三、蔬菜的種植：師：上節課我們部署了在家利用花盆種植蔬菜的任務，各小組派出代表匯報你們種植的結果。生：分組報告種植的結果。師：同學們察看的真認真，任務完成的也很認真。師：請大家想想：蔬菜的種植和管理需要注意什么？生：分組議論。師：巡視指導。生：分組發言。師：同學們真聰慧，在蔬菜的種植過程是：（板書）1、選種、苗，爾后播種。2、灌溉、施肥。3、收割。師：希望經過這一節課的學習，大家能夠充分認識到我們的蔬菜來之不易,并且能夠主動去珍惜和珍愛我們的勞動成就。作業部署：對白己種下的蔬菜作進一步的察看，并做好記錄。板書設計6.著手種蔬菜教課目的:1.讓學生知道蔬菜的種植過程。2.讓學生學會管理種植蔬菜。3.培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：讓學生知道蔬菜的種植過程。教課難點：對學生進行察看能力和耐力的培育。教課準備：老師準備：課件、視頻學生準備：課本、記錄手冊教課過程：一、激趣導入：師：經過上節課的學習我們知道了我們的生活離不開蔬菜，今天讓我們大

家一起試一試種植蔬菜好不好？師：下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈著手種蔬菜》。二、蔬菜的種植：師：播放蔬菜種植的視頻，請同學們認真察看后想想：我們為什要在土

里戳個洞？生：分組議論。師：巡視指導。生：分組發言。教課反思師：同學們真聰慧，在土里戳個洞是為了把種子種在土里。師：請同學們再想一個問題：為何蓋好土后還要再灌溉一下?生：分組議論。師：巡視指導。生：分組發言。師：同學們真聰慧，灌溉是為了讓種子更好的萌芽。三、蔬菜的管理：師：上節課我們部署了在家利用花盆種植蔬菜的任務，各小組派出代表匯報你們種植的結果。生：分組報告種植的結果。師：同學們察看的真認真，任務完成的也很認真。師：請大家想想：蔬菜的管理需要注意什么？生：分組議論。師：巡視指導。生：分組發言。師：同學們真聰慧，在蔬菜的管理過程中要注意的是：（板書）1、要勤于澆水。2、要讓蔬菜常有陽光。3、要勤于施肥。師：希望經過這一節課的學習，大家能夠充分認識到我們的蔬菜來之不易,并且能夠主動去珍惜和珍愛我們的勞動成就。作業部署：對白己種下的蔬菜作進一步的察看，并做好記錄。教課反思誰的蔬菜長得好教課目的：讓學生知道蔬菜的種植和管理過程。讓學生學會對植物進行合理的利用。培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：讓學生知道植物與我們生活的親密關系。教課難點：對學生進行察看能力和耐力的培育。教課準備：老師準備：課件、視頻。學生準備：課本、記錄手冊、同學們種的盆栽豌豆。教課過程：一、激趣導入師：經過上節課的學習我們知道了我們的生活離不開蔬菜，而且學會了種植豌豆，但是我怎樣做才能讓我們的豌豆長得更好呢？師：下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈誰的蔬菜長得好》C二、那盆豌豆長得好：師：同學們請取出你們的盆栽豌豆比較一下，看誰的長得好？生：取出白己種的豌豆進行比較。師：同學們結合白己的科學記錄手冊，想想為何有的豌豆長得好？師：巡視指導。生：分組發言。師：同學們真聰慧，要想使豌豆長得更好一定做到（板書）1、陽光要充分。2、要勤于施肥。3、要勤于澆水。4、適合的溫度，清爽的空氣。三、植物的生長靠什么：師：出示玉米生長和收獲的視頻，請同學們認真察看后想想：玉米的生長可否和蔬菜的生長同樣需要陽光和水分呢？生：認真察看后分組舉手發言。師總結：同學們真聰慧，（板書）玉米和其余植物同我們的豌豆同樣，成長

也需要陽光、水分、空氣、適合的溫度、肥料等。四、植物與我們的生活：師：植物與我們的生活息息相關，人們素來在合理的利用植物為我們的生

產生活服務。師：同學們能舉幾個例子么？生：舉手發言。師總結：人們合理的利用植物的例子有很多，比方：用植物造紙、用竹子

做竹排、用樹木造房子等等。師：但是我們在利用植物的時候必然要重申合理利用，由于過分的利用和

開發會危機到我們地球的可連續發展。教課反思第3單元著手做玩具8.不倒翁教課設計教課目的：讓學生知道“不倒翁”的原理。讓學生能夠制作屬于白己的“不倒翁”。培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：讓學生知道“不倒翁”的原理。教課難點：對學生進行察看能力和研究能力的培育。教課準備：老師準備：課件、“不倒翁”。學生準備：課本、記錄手冊、“不倒翁”、彩色卡紙、剪刀、膠水、乒乓球。教課過程：一、激趣導入：師：出示一個“不倒翁”，隨意擺弄它，請同學們察看出現了什么幽默的現象？生：無論怎樣擺弄都不會倒。師：為何會出現這樣的現象呢？若是想知道答案就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈不倒翁》。二、“不倒”的奧秘：師：同學們請你們察看一下不倒翁的外面特色，你們能的出什么結論？生：取出白己的不倒翁認真察看，并把察看的重點記錄在〈〈記錄手冊上》此后分組進行交流。師：巡視指導9.小雞啄米生：分組舉手發言。師：同學們真聰慧，不倒翁的外形有個特色（板書）上面比較小下邊比較大師：請翻開不倒翁你發現不倒翁里面有什么？生：鐵塊。師：不倒翁里面為何會有鐵塊？生：分組議論。師：巡視指導。生：分組發言。師總結：同學們說的真好，鐵塊主要作用就是增添不倒翁的下部重量。師：（板書）“不倒翁”之所以不倒的原由是由于它上輕下重！三、做個“不倒翁”：師：下邊就請大家依據今天所學的知識，選擇適合的資料做一個“不倒翁”生：分組合作進行“不倒翁”的制作。師：巡視指導。師：同學們的作品很有創意，讓我也大受啟示！師：說明同學們都是擅長動腦的人。教課反思師：下課，同學們再會！9.小雞啄米教課目的:知道啄米的小雞各部件的連接方式。能夠用卡紙及其余資料制作一個小雞啄米玩具。培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：讓學生知道小雞啄米的原理。教課難點：對學生進行察看能力和研究能力的培育。教課準備：老師準備：課件、小雞啄米玩具。學生準備：課本、記錄手冊、螺絲釘、空心釘、卡紙、膠水。教課過程：一、激趣導入：師：大家見過小雞啄米么，今天我們就來制作一個小雞啄米的玩具好不好?師：下邊我們就一起學習今天的內容，（板書）〈〈小雞啄米》。一、讓小雞點頭：師：出示小雞啄米的玩具，請同學們認真察看后回答一個問題：小雞為什么能靈便的點頭？師：請大家認真察看，認真記錄，并把察看結果分組進行議論。師：最后每組派出代表進行發言。生：取出白己的小雞啄米玩具認真察看，并把察看的重點記錄在〈〈記錄手冊上》，此后分組進行交流。教課反思師：巡視指導。生：分組舉手發言9.小雞啄米師：同學們很聰慧，察看的也很認真，雞之所以能靈便的點頭本源于內部靈便的連接。師：課件出示小雞內部構造簡圖，向同學們介紹它的連接特色。師：下邊請同學們依據上述所學的知識，利用手中的資料制作一個啄米的小雞。生：分組合作進行小雞的制作。師：巡視指導。師：同學們的作品很有創意，讓我也大受啟示！三、靈便的連接：師：同學們再想想：生活中有哪些工具采納了小雞啄米玩具的連接方式？生：分組議論、舉手回答。師總結：生活中這樣的現象很多比方我們常用的扇子、風車、剪子等等。師：希望經過這節課的學習大家都能養成擅長動腦、勤于著手的優異習慣。師：下課，同學們再會！板書設計噴氣小車教課目的:知道噴氣小車的原理。能夠用手中的資料制作一輛噴氣小車。培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：會制作噴氣小車并認識它的原理。教課難點：對學生進行察看能力和研究能力的培育。教課準備：老師準備：課件、一輛噴氣小車、視頻、不同樣大小的吝嗇球若干。學生準備：課本、記錄手冊、瓶蓋、牙簽、吸管、膠帶、紙盒，不同樣大小的吝嗇球若干、一般的紙張若干。教課過程：一、激趣導入：師：大家都有玩具小汽車么？你們的玩具小汽車是怎么運動的？你們能制作出一輛白己會“走路”的玩具小汽車么？師：下邊我們就一起學習今天的內容，（板書）〈〈噴氣小車》。二、制作噴氣小車：師：出示白制的小車，請同學們認真察看后回答一個問題：在這輛小車尾部加上一個吹了氣的氣球會怎樣呢？師：給小車的尾部裝上氣球，而且把氣球吹滿氣，爾后松手，請同學們觀察一下小車發生了什么變化？生：小車白己能“走路”師：請大家用盒子做車身，用瓶蓋做輪子，用牙簽做車軸做一輛屬于白己的小車。生：分組合作進行小車的制作。師：巡視指導。生：每組派代表到講臺進步行展現。師：大家做的都很好很專心。三、氣球的大小和小車的運動距離。師：請大家給白己的小車加上大小不同樣的氣球，爾后察看小車運動距離的遠近。生：分組進行試驗，用記錄手冊記錄，爾后分組進前進行報告。師總結：同一輛小車，氣球大的運動的遠，氣球小的運動的距離近。四、噴氣的方向和小車的運動方向：師：請大家給白己的小車不同樣的方向裝上氣球，察看一下對汽車的運動有何影響？.生：分組進行試驗，用記錄手冊記錄，爾后分組進前進行報告。師總結：同學們回答的特別好，（板書）同一輛小車，氣球的噴氣方向和小車的運動方向恰巧相反。五、噴氣玩具的新創意：師：請同學們再試一試：在紙飛機后邊加上一個氣球會有什么收效？你發現了什么？生：分組進行試驗，用記錄手冊記錄，爾后分組進前進行報告。師：同學們回答的特別好，說明同學們實驗做的特別專心，我們發現：（書）噴氣能夠推進物體運動。師：請同學們再想一個問題：生活中有哪些交通工具是用噴氣的方式來運動的？師總結：生活中這樣的現象很多比方我們常有的氣墊船、噴氣飛機等等。師：希望經過這節課的學習大家都能養成擅長動腦、勤于著手的優異習慣師：下課，同學們再會！板書設計教課反思11.紙陀螺教課目的：1.知道紙陀螺的原理。2.能夠用手中的資料制作一個紙陀螺。3.培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：會制作紙陀螺并認識它的原理。教課難點：對學生進行察看能力和研究能力的培育。教課準備：老師準備：課件、紙陀螺。學生準備：課本、記錄手冊、牙簽、鉛筆、卡紙、不同樣大小的瓶蓋若干、剪刀。教課過程：一、激趣導入：師：大家在家玩過陀螺么？它好玩兒么？今天我們現場制作一個怎么樣？師：下邊我們就一起學習今天的內容，（板書）〈〈紙陀螺》。二、制作紙陀螺：師：出示白制的紙陀螺，請同學們認真察看后回答一個這個陀螺是用什么做成的？問題：生：認真察看爾后舉手回答。師總結：大家說的真好，察看的也很認真。這個這個陀螺是由卡紙和牙簽組合而成的。師：下邊我就給大家做一個陀螺，請大家認真察看陀螺的制作分為幾個步師：現場演示陀螺的制作。生：認真察看，分組議論，爾后舉手發言。師總結：陀螺的制作過程分為以下幾個步驟：（板書）1、用瓶蓋和鉛筆在卡紙上畫出一個圓圈。2、剪出圓圈。3、用竹簽插在圓形卡紙的中心點地址。師：下邊同學們動起手來做一個屬于白己的陀螺好不好？生：分組合作進行制作。師：巡回指導。生：分組到講臺進步行展現。師：大家做的都很好很專心，做的陀螺也特其他美麗。三、怎樣使陀螺轉的更久：師：請大家給白己的陀螺加上大小不同樣的紙盤，爾后察看陀螺運動的時間長短。生：分組進行試驗，用記錄手冊記錄，爾后分組進前進行報告。師總結：同一個陀螺，紙盤越大運動的時間越長，紙盤越小運動的時間越短。師：請大家變換同一個陀螺上紙盤的高低，爾后察看一下陀螺運動的時間的長短。生：分組進行試驗，用記錄手冊記錄，爾后分組進前進行報告。師總結：同一個陀螺，紙盤越低運動的時間越長，紙盤越高運動的時間越短。師：希望經過這節課的學習大家都能養成擅長動腦、勤于著手的優異習慣。師；下課，同學們再會!板書設計教課反思第4單元地址和方向說地址教課目的：1.讓同學們能夠認清什么是前、后、左、右和遠近。2.能夠正確的描繪白己所處的地址。3.培育學生的研究和試一試精神。教課重難點：教課重點：能正確的描繪白己所處的地址。教課難點：對學生進行察看能力和方向鑒識能力的培育。教課準備：老師準備：課件。學生準備：課本、記錄手冊。教課過程：一、激趣導入：師：同學們你們能正確的描繪白己所處的地址么？我們應該怎樣描繪我們

所處的地址？師：下邊我們就一起學習今天的內容，（板書）〈〈說地址》。二、描繪我們的地址：師：我們下邊做個游戲好不好？誰能站起來用前后左右描繪一下白己所處

的地址？生：紛紛舉手試一試。師總結：大家說的真好，察看的也很認真。說明大家已經基本上掌握了前

后左右這些方向性詞語的基本觀點。師：大家知道有些時候前、后、左、右這些表示方向的詞語其實不能夠真切準確的描述我們所處的地址，還需要加上前、后兩個表示方向性的詞語才能更準確的描繪我們所處的地址。師：并記錄在〈〈科學手冊》上，爾后每組派出代表到講臺上描繪白己所處的位置。師：巡視指導。生：認真察看，認真記錄，爾后舉手發言。師總結：大家回答的很好，說明大家察看的很認真。三、教課樓的地址：師：課件出示學校的平面圖，請大家用前后左右和遠近這幾個詞語分別指出校園內不同樣建筑物的正確地址。師：并在〈〈科學手冊》上做記錄，爾后分組進前進行報告。生：認真察看認真記錄。師：巡視指導。生：分組舉手發言。師總結：大家回答的很好，說明大家察看的很認真。師：希望經過這節課的學習大家都能養成擅長動腦、勤于著手的優異習慣。師：下課，同學們再會！教課反思辨方向教課目的：讓學生知道東、南、西、北四個方向。讓學生學會利用太陽和指南針鑒識方向。培育學生的察看能力和研究精神。教課重難點：教課重點：讓學生學會鑒識方向。教課難點：對學生進行察看能力和鑒識能力的培育。教課準備：老師準備：課件、指南針。學生準備：課本、記錄手冊、每組發放一個指南針。教課過程：一、激趣導入：師：我們上節課學習了說地址，這節課我們學習辨方向，大家說好不好？生：好。師：下邊就讓我們一起學習今天的內容，（板書）〈〈辨方向》。二、太陽與方向：師：大家知道我們生活中最基本的方向是：東、西、南北，第一我們應該怎樣鑒識東和西呢？生：分組議論。師：巡視指導。辨方向生：分組發言。師：大家都知