生活中的比范文導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理關(guān)于?生活中的比》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考閱讀。

?生活中的比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，體會(huì)比的意義，能用口頭表述兩個(gè)量的比。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的能力。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認(rèn)識(shí)，你們想知道她是誰(shuí)嗎《這位小朋友現(xiàn)在沒(méi)來(lái)，但是老師帶來(lái)了她的相片，大家想不想看《(出示圖A)

二、情境體會(huì)

(一)情境一

1、出示情境一圖片，學(xué)生察看圖片，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

師：我還準(zhǔn)備了四張，想看嗎《(再出示其余四張)

師：看到這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)呢《

生1：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有的大，有的小。

生2：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有些很長(zhǎng)，有些很短。

生3：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有的比擬像，有的比擬不像。

師：如果與圖片A為規(guī)范，其余四張哪幾張與圖A比擬像呢《

生4：我發(fā)現(xiàn)了圖片B、D和圖片A比擬像，而圖片C、E和圖A比擬不像。

師：我們來(lái)察看一下這些圖片。(演示課件驗(yàn)證像與不像)

師：這些圖片為什么有的與圖A比擬像，有的不像呢《這里面到底隱藏著什么秘密呢《讓我們一起來(lái)研究一下。

師：這些圖片都是什么圖形呢《(長(zhǎng)方形)研究長(zhǎng)方形我們通常從哪些方面入手呢《剛剛，我們是用眼睛直接判斷出像與不像，現(xiàn)在能不能通過(guò)算式來(lái)研究像與不像的原因呢，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，帶領(lǐng)老師給出的幾個(gè)問(wèn)題(出示問(wèn)題)一起來(lái)探究這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬之間的關(guān)系。

思考：

(1)、數(shù)一數(shù)，在方格圖中數(shù)出每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，并填在表格上。

(2)、算一算，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬之間有什么關(guān)系《

(3)、議一議，你能發(fā)現(xiàn)圖片中像與不像的秘密嗎《

2、學(xué)生察看、討論、記錄，老師巡視，了解各小組討論的情況并加以指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。

師：通過(guò)剛才的研究你能說(shuō)說(shuō)這些圖片像與不像的秘密嗎《

生：我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形A的長(zhǎng)和寬分別是B的2倍。所以它們比擬像。

師：能不能用算式來(lái)敘述你的思維過(guò)程呢《

生1：我把長(zhǎng)方形A的長(zhǎng)和寬分別除以B的長(zhǎng)和寬。

6÷3《24÷2《2(板書)

生2：我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形D的長(zhǎng)和寬分別是A的2倍。我是這樣算的：12÷6《28÷4《2(板書)所以它們也比擬像。

生3：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形A、B、D的長(zhǎng)都是寬的1.5倍,所以它們比擬像。

師：能不能把你的這一發(fā)現(xiàn)也用算式敘述一下呢《

生3：我是這樣算的：6÷4《1.53÷2《1.512÷8《1.5(板書)

師：說(shuō)得真不錯(cuò)，我們都找到了比擬像的原因了，有哪位同學(xué)研究與圖A不像的圖形C、E它們的長(zhǎng)與寬有什么關(guān)系了呢《

生4：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形C的長(zhǎng)是寬的8/3倍，8÷3《8/3(板書)它的長(zhǎng)與寬的倍數(shù)和圖形A、B、D的不一樣，所以比擬不像。

生5：長(zhǎng)方形E的長(zhǎng)是寬的6倍，12÷2《6(板書)它的'長(zhǎng)與寬的倍數(shù)也和圖形A、B、D的不一樣，所以也比擬不像。

師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎《

生6：長(zhǎng)方形C的長(zhǎng)是長(zhǎng)方形A的8/6倍，而寬是它的3/4，長(zhǎng)與寬的倍數(shù)不同，因此不像。而長(zhǎng)方形E的長(zhǎng)是長(zhǎng)方形A的2倍，寬是它的1/2，這兩個(gè)倍數(shù)關(guān)系也不同，因此它也不像。

師：剛剛我們都是用除法計(jì)算發(fā)現(xiàn)了這些圖片像與不像的秘密。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形A、B、D的長(zhǎng)都是寬的1。5倍，寬是長(zhǎng)的2/3，所以他們比擬像;也有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形A的長(zhǎng)和寬分別的B的2倍，長(zhǎng)方形D的長(zhǎng)和寬分別是A的2倍，所以它們比擬像。I不論哪種發(fā)現(xiàn),我們都是用除法來(lái)計(jì)算,生活中還有很多用除法來(lái)解決的問(wèn)題，讓我們一起來(lái)再試試吧。

(二)情境二、三

1、出示情境二、三

師：請(qǐng)位同學(xué)把題目讀一讀。

師：這兩道題目就在我們書本每49頁(yè)上，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本獨(dú)立完成，并思考你是如何解決的。

2、學(xué)生獨(dú)立完成題目，教師巡視

3、學(xué)生匯報(bào)

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：我先求出他們各自的速度再來(lái)比擬

師：你是怎么求他們的速度呢，能具體說(shuō)說(shuō)嗎《

生：我把馬拉松選手的路程除以時(shí)間得到他的速度，把騎車人的路程除以速度得到他的速度再來(lái)比擬，發(fā)現(xiàn)馬拉松選手的速度更快。

師：能用算式說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程嗎《

生：40÷2《20(千米)45÷3《15(千米)(板書)

師：誰(shuí)來(lái)再來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)攤位蘋果比擬廉價(jià)《

生：我先求出他們各自的單價(jià)，發(fā)現(xiàn)C攤的單價(jià)最少，最廉價(jià)。

師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么求單價(jià)的嗎《能把你求出各攤的單價(jià)的算式說(shuō)說(shuō)嗎《

生：15÷3《5(元)9÷2《4。5(元)12÷4《4(元)(板書)

師：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)速度和單價(jià)各表示什么嗎《

師：可以和小組的同學(xué)探討一下

學(xué)生思考，討論

生1：速度就是表示每小時(shí)、每分鐘、每秒所走的路程。

生2：速度就是路程除以時(shí)間所得的商。

師：說(shuō)得真好，有誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)單價(jià)的認(rèn)識(shí)呢《

生：?jiǎn)蝺r(jià)就是總價(jià)除以數(shù)量的商。

師：大家察看一下我們黑板上的算式，不論是找長(zhǎng)方形長(zhǎng)與寬的倍數(shù)關(guān)系，還是求速度或單價(jià)，它們都有一個(gè)相同的特點(diǎn)(都是用除法來(lái)計(jì)算)

4、小結(jié)比

師：像這樣，兩個(gè)數(shù)相除，又可以叫做這兩個(gè)數(shù)的比。(出示概念)

師：比方：6÷4我們又可以說(shuō)成長(zhǎng)方形A的長(zhǎng)與寬的比是6比4，反過(guò)來(lái)可以說(shuō)成長(zhǎng)方形A的寬與長(zhǎng)的比是4比6;3÷2可以說(shuō)成長(zhǎng)與寬的比是3比2，40÷2可以說(shuō)成路程與時(shí)間的比是40比2，從黑板上這些除法算式你還能用比來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎《

生：。。。。。

師：把你要說(shuō)的比和同桌的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧。

同桌互說(shuō)比。

四、找生活中的比

師：同學(xué)們從同才的算式中說(shuō)了很多比，這些都是生活中的比(板書：生活中的)其實(shí)我們生活中也到處充斥了比。比方說(shuō)我們?nèi)嗟娜藬?shù)是()，那你們的人數(shù)和黃老師人數(shù)的比就是(40比1)，我們班有幾張桌子，幾把椅子，桌子和椅子數(shù)量的比是()。大家想想，還能不能從你的生活，你的身邊找到更多的比呢，把你發(fā)現(xiàn)的比告訴你們小組的同學(xué)。

學(xué)生思考，討論，交流。

小組展示找到的比。

師：大家說(shuō)得很好，老師這邊也有些生活的比，你能找出來(lái)嗎《

出示練習(xí)題

1、有5個(gè)紅球和10個(gè)白球，白球和紅球的比是比，

紅球和白球個(gè)數(shù)的比是比。

2、李師傅8小時(shí)生產(chǎn)了72個(gè)零件。

李師傅生產(chǎn)零件總個(gè)數(shù)和時(shí)間比是。

3、修一條長(zhǎng)20千米的公路，已經(jīng)修了13千米。

已經(jīng)修的長(zhǎng)度和公路全長(zhǎng)的比。

師：我們?nèi)松砩弦灿泻芏嘤腥さ谋龋蠹蚁肓私庖幌聠帷墩?qǐng)看屏幕(出示人體上有趣的比)

五、反應(yīng)評(píng)價(jià)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲《