減負提質教?研總結范文?中小學生?負擔過重已?引起了國家?及各級教育?行政部門的?高度重視，?“減負”已?成了教育界?刻不容緩的?頭等大事。?“減負不減?質，減負更?優質”這是?今年___?月份以來聽?到得最多的?字眼。__?_省從今年?___月_?__日開始?全面施行《?切實減輕中?小學生課業?負擔全面提?高教育質量?的辦法》，?嚴格控制學?生的學習時?間、作業量?和考試次數?，保證學生?有足夠的休?息和活動時?間，真正給?學生減去過?重的課業負?擔，使之達?到“減負不?減質，減負?更優質”。?針對這些問?題，全縣各?級各類學校?制定減負體?質管理方案?，確保我縣?教育質量的?提升。現將?我縣實施減?負提質工作?總結如下：?一、依法?辦學，嚴格?學校課程管?理，全面實?施“減負增?效”工作?（一）嚴格?執行新課程?計劃，嚴格?執行國家教?育__關于?課程設置的?有關規定，?保證中小學?生按規定全?面修習國家?課程，開齊?課程，上足?課時。嚴格?執行國家體?育課時規定?，確保中小?學生每天_?__小時體?育鍛煉時間?。（二）?切實加強綜?合實踐活動?，積極開展?綜合實踐活?動，各學校?結合學校實?際建立學生?實踐基地，?充分體現知?識的綜合、?學生的自主?實踐、教學?過程的開放?，以及學生?對課程門類?和研究內容?的選擇，務?求實效。?（三）依據?學生年齡特?點安排學生?在校學習活?動時間，提?高學習實效?。合理安排?中小學生作?息時間，保?證學生充分?的休息和睡?眠二、統?一思想，提?高認識，加?大對教師的?培訓減負?提質，就是?要把學生從?繁重的學習?負擔中解脫?出來，合理?配置學生的?課業量，積?極提倡一種?開放的、啟?發式的教學?，從學生的?興趣入手，?充分尊重學?生的個性，?因材施教，?努力培養和?調動學生的?學習積極性?，把“要我?學”轉變為?“我要學”?。而教師是?實施課堂教?學的___?者，是決定?每節課的質?量和成敗的?關鍵者，要?想達到“減?負不減質，?減負更優質?”的效果，?抓好教師業?務能力培訓?是關鍵之一?。（一）?局領導注重?對學校領導?和骨干教師?的培訓。今?年___月?份以來，先?后___各?級各類學校?教務主任到?___參加?教學管理業?務培訓；派?出高三教師?參加省高考?研討會；初?三教師參加?州中考研討?會；安排_?__期中小?學教師進行?業務知識培?訓。通過這?些培訓，提?高我縣教學?管理水平和?教師的教學?能力。（?二）教研室?深入課堂第?一線，研究?實施優化課?堂教學手段?。今年從_?__月初開?始縣教育局?教研室的同?志，先后深?入城區中小?學、部分鄉?鎮學校，深?入教學第一?線，聽取部?分教師的課?堂教學，與?教師們共同?探討優化課?堂教學方法?，如何采取?新的教學理?念和現代科?學的教學手?段來實施減?負工作，提?出指導性意?見，使廣大?教師迅速_?__，確保?“減負不減?質、減負更?優質”。?（三）各級?各類學校針?對減負工作?，及時采取?不同形式對?教師進行業?務培訓，確?保教學質量?穩中有升。?全縣各級各?類學校針對?實施減負工?作，確保減?負不減質，?開學初各級?各類學校就?采取分組備?課、互聽互?評，作業探?究、采用網?絡資源改進?課堂效果、?增加教研組?活動次數和?內容等手段?，使全縣教?學第一線的?老師教學方?法得到改進?，教師業務?能力得到及?時提高，確?保了教學工?作的質量穩?中有升，_?__年，全?縣高考上線?___人，?上線率__?_%，比_?__年上升?___個百?分點；全縣?參加中考_?__人，_?__分以上?有___人?，___分?以上有__?_人；中小?學各年級的?期末水平測?試成績也比?上年有所提?高。三、?控制練習資?料，提高練?習的有效性?、針對性?我縣各學校?都嚴格執行?《___省?教育廳__?_省監察廳?___省人?民政府糾正?行業不正之?風辦公室_?__切實減?輕中小學生?負擔全面提?高教育質量?辦法___?》（云教〔?___〕_?__號）文?件精神，嚴?格控制征訂?教輔資料，?確保每班學?生每天作業?量不超過文?件規定的時?間。各任課?教師都精心?選題，嚴格?控制作業量?，有效地避?免學生重復?機械練習，?提高針對性?。倡導課外?作業轉向課?內隨堂訓練?、檢測，尊?重學生發展?的差異性，?實施分層次?布置作業，?適當控制作?業難度，提?高作業“含?金量”，讓?不同的學生?都能“跳一?跳摘果子”?，做到因材?施教，促進?學生在各自?基礎上鞏固?、提高，讓?基礎不同的?學生都能體?驗成功，感?受到自主完?成作業帶來?的樂趣，增?加對自己學?習能力的自?信，積累成?功學習的經?驗，減輕學?生特別是學?習基礎處于?中下水平學?生的心理負?擔。四、?嚴格控制考?試次數和難?度，增強學?生的成功感?“減負”?不是取消考?試，而是要?求改革考試?的內容與方?法，使考試?不再變成“?學生的敵人?”，符合教?學規律的檢?測是必須的?、必要的。?各級各類學?校都認真_?__教師匯?編各科單元?檢測，采用?不同形式對?學生進行檢?測，減少考?試次數，但?又能準確把?握大綱、考?綱和難度，?使之達到少?而精的效果?。這些檢測?都要求各科?任教師及時?批改，并將?成績反饋給?班主任，共?同做好思想?工作，以達?到查漏補缺?、了解學情?的作用。?總之，“減?負”是一件?大事，是實?施“素質教?育”的一個?重要步驟，?雖然各學校?都積極采取?有效的措施?，確保減負?不減質，但?是