關(guān)雎蒹葭練習(xí)關(guān)雎蒹葭練習(xí)關(guān)雎蒹葭練習(xí)九年級語文《關(guān)雎》練習(xí)班級姓名一、默寫。，，，。，，，。，，，。，，，。，，，。二、練習(xí)1．《關(guān)雎》選自《》它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周祥春秋時期的305篇詩歌。按音樂分類，編為“”、“”、“”三類。《詩經(jīng)》運(yùn)用的表現(xiàn)手法是“、、”。2．本詩圍繞一個“”字，寫一個男子對美好女子的敬慕追求，表現(xiàn)了我國古代人民對美滿婚姻和幸福生活的向往和追求。3．全詩用細(xì)膩生動的筆法描繪了一個青年男子對女子的思念，感情發(fā)展由，到，再到。4．詩歌中描繪禽鳥和鳴的句子是“，。”5．詩中被后輩常引用的名句是：“，。”6．詩中的“”一句直接贊美女子的文靜、平和，也交代了小伙子追求她的原因；描繪思念心上人，令人記憶猶新的一個細(xì)節(jié)是“”，現(xiàn)在已成成語。7．“”、“”這一想象和淑女結(jié)合的喧雜場面，表達(dá)了青年男子對美好婚姻的希求和優(yōu)秀夢想。8．這首詩是用了“興”的手法。“興”的手法是指“先言他物以惹起所詠之詞”，這首詩中的“他物”是“所詠之詞”指。9.《關(guān)雎》抒發(fā)了什么感情？10．《關(guān)雎》巧妙地運(yùn)用重章疊句，比方：“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”幾句中只換用了“流”“采”“芼”三個字。請說說這種表達(dá)方法的作用。11．“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生輝，試作分析。112.試分析一下，本詩前四句運(yùn)用了什么手法？13.賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。14．以下說法不正確的一項為哪一項（）A、這首詩現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。B、詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情快樂，洋洋歡樂。C、這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。、、“琴瑟”和“鐘鼓”其實不是寫實，是想像之詞。《蒹葭》練習(xí)1、默寫。，，，。，，，。，，，。，，，。，，，。，，，。2、這首詩歌中運(yùn)用了光景描繪，這些光景描繪向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、你怎樣理解這首詩所抒發(fā)的感情？4、詩的主人公是怎樣一個形象？5、重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表完收效。2關(guān)雎1、詩經(jīng)高雅頌賦、比、興2、求3、一見傾心日夜思念想象結(jié)合4、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女輾轉(zhuǎn)反側(cè)7、鐘鼓樂之琴瑟友之8、雎鳩和荇菜男子對女子的相思。9、抒發(fā)了男主人公求偶不得的傷心，求而得之的歡樂之情。10、使詩的內(nèi)容遞加，漸漸深入地展現(xiàn)“君子”火熱的情懷，起到加重感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的藝術(shù)收效。11、①描繪少女采荇菜的繁忙和姿態(tài)優(yōu)美，使作品充滿動感和活力；②突現(xiàn)女子的勤奮；③更增加青年男子對女子的思慕和愛戀。12、詩的前四句運(yùn)用了比興手法，詩句以眼前雎鳩和鳴之景，惹起出對淑女難以忘掉的思念和熱忱追求。這是‘‘興’的藝術(shù)手法。同時雎鳩相和而鳴也能夠比喻男女求偶，這是‘‘比’的藝術(shù)手法。13、既有對男子求偶不得的心理描繪，又有其動作描繪；“優(yōu)哉游哉”寫其綿綿情誼思念不斷，“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”突出其內(nèi)心狀態(tài)的不安靜，難以入眠。14、B蒹葭2、這首詩向我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。3、對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）4、為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕困難險阻，矢志不渝的青年。5、全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮亮，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公感情的逐層加深，擁有強(qiáng)烈的感染力。3內(nèi)容總結(jié)

（1）九年級語文《關(guān)雎》練習(xí)

二、練習(xí)

1．《關(guān)雎》選自《》它是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周祥春秋時期的305

篇詩歌

（2）《詩經(jīng)》運(yùn)用的表

現(xiàn)手法是“、、”

（3）2．本詩圍繞一個“”字，寫一個男子對美好女子的敬慕追求，表現(xiàn)了