12/122023年小學主題班會設計方案即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案〞。那么你知道活動方案怎么寫嗎？下面是小編為大家帶來的2023年小學主題班會設計方案，希望大家能夠喜歡!2023年小學主題班會設計方案1活動目的：感恩是一種生活態度，是一種美德。感恩應該是社會上每個人應該有的根本道德準那么，是做人的起碼修養，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對廣闊青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的表達。通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。活動準備：1、制作班會活動設計。2、學習唱《感恩的心》。《游子吟》3、學生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。活動時間：20__年11月30日活動地點：多媒體教室活動過程：一、引入主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人〞;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進取、努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。【二年級感恩教育主題班會教案】二年級感恩教育主題班會教案。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝〞，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心〞主題班會現在開始!二、感恩父母(一)、感受父母的愛主持人：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親〞，這種愛叫“母愛〞。父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。1、故事1、漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，本性純粹，孝敬父母，是一位著名的孝子。2023年小學主題班會設計方案2一、活動對象__區__中心小學三(4)班全體學生二、活動背景自從接任這個新班半個學期后，對這班學生的了解、觀察，發現這班大多數學生不敢參與學校開展的各項活動，即使是有某方面特長的同學，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。學生中時常有產生不自信的現象，針對這一情況，特開展一次《我自信，我成功》主題班會活動。三、活動目標1、讓學生掌握什么是自信，自信的意義，以及培養自信的方法2、使學生能夠認識自我并了解自身的優點、長處，建立自信心。3、通過名人自信的故事，自己身邊的人，從他們身上找到自信，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理。四、活動準備1、提前一周左右，布置全體學生參與收集古今中外名人自信的故事。2、制作ppt課件，內容包含自信定義，增強自信方法，故事圖片等。3、布置教室，黑板上寫好活動主題，墻壁張貼有關自信的格言警句。五、活動形式講故事、集體唱《明天更美好》、討論交流等六、活動分工1、主持人甲由中隊長張黎、乙由學習委員韋麗婷擔任。集體唱由文藝委員王冰琦負責。2、講故事由班級小故事員、各小隊長擔任，并且全體學生參與討論交流等。七、活動時間40分鐘左右八、活動過程1、主持人開場白2、什么是自信請同學談談自己如何理解自信。操作步驟:先同學討論，再指名同學發言、交流，然后小結，最后班主任點擊多媒體展示字幕，學生齊讀自信:是一個人對自己的積極態度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現是活潑、坦誠、虛心、大度、勇敢。3、自信帶來的好處請故事大王上臺為大家講《小澤征爾》的故事。操作步驟:先請故事大王講故事，然后答復下列問題，再體會自信帶來的好處。4、名人自信典范示范請各小隊長上臺說說你心中名人自信的簡短故事。操作步驟:班主任點擊多媒體展示故事畫面，然后說名人自信故事，等七個小隊長都講完故事，最后啟發要以名人自信為典范。)5、建立自信心方法主持人給大家介紹增強自信心的七種方法。操作步驟:先主持人點擊多媒體展示字幕，再學生齊讀A、善于發現自己的長處。B、給自己一個微笑。C、學會積極地自我暗示。D、學會自我鼓勵。E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。H、充實自我，提高自身素質。6、主持人收尾操作步驟:主持人講話，再請班主任講話，然后學生齊唱歌曲7、結束階段主持人甲乙(合):我們宣布:三(4)班《我自信，我成功》主題班會到此結束。謝謝大家!2023年小學主題班會設計方案3活動目的:1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向開展，正確看待生活中的正確與失敗。2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。活動準備:1、搜集有關自信的故事。2、學生準備才藝表演.活動過程:一、揭示主題，宣布活動開始。教師講關于一頭大象的成長實驗:一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?學生:因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。教師:過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行?學生:行。教師:大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。二、問卷調查問卷調查:1、你認為自己漂亮/英俊嗎?2、你能成為班級中出色的一員嗎?3、你認為是班中不可缺少的一員嗎?4、你是否總是擔憂做不好某一件事情?5、你是否能實現你心中的理想?甲:自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。乙:自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。甲:同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信?同學1:自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。同學2:自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。同學3:那如果干什么都覺得干不成,那就成了自卑了.甲:那自卑、自大、自信各有什么特點呢?同學1:自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。同學2:自大就是過高地評價自己，看不到自己的缺乏。同學3:自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。甲:只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能限度地挖掘自身的潛力。乙:那么，怎樣才能培養自己的自信呢?讓我們一起進入:三、典范篇。觀看姚明等介紹甲:其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了.1.__同學成語接龍.2..__同學唱歌3.__同學的跳舞.乙:這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力:掌握一技之長，就增添一份自信。四、方法篇。甲:自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來朗誦一首詩《我就是一道亮麗的風景》六、老師講話:同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行!相信你們最棒!2023年小學主題班會設計方案4活動目的：通過本次班會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個講文明的好孩子。活動準備：布置組織同學們排練有關講文明、講禮貌方面的節目。活動開始：主持甲：禮儀是文明的使者，是金色的種子。主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：今天，就讓我們一起搭乘文明航班，遨游文明的世界!合：二(3)班“文明航班起飛〞主題班會現在開始!(屏幕顯示：文明航班起飛)甲：首先請班長講話：今天我們再次談起禮儀，已不再像從前那樣陌生了。因為禮儀就在我們的身邊，就在我們的一舉一動之中。希望同學們能夠通過今天的班會使自己提高講禮儀的意識，糾正自己的行為。預祝這次班會圓滿成功。主持甲(機長)：各位乘客，大家好!歡送乘坐文明航班!今天我們將帶大家來一場文明之旅，祝大家旅途愉快!乙：為了今天的旅途，我們都做了精心的準備，相信大家今天一定可以大飽眼福。主持甲：童謠記載著我們童年的夢，記載著我們純真的情，親愛的乘客們，唱起我們的童謠來吧!請聽《拍手歌》大家歡送。《拍手歌》你拍一，我拍一。上課發言要積極。你拍二，我拍二。學習其實很有趣。你拍三，我拍三。我學功課不怕難。你拍四，我拍四。從小就要立大志。你拍五，我拍五。寫好作業不怕苦，你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。你拍七，我拍七。互相幫助解難題。你拍八，我拍八。動動腦筋想方法。你拍九，我拍九。用腦用嘴也用手。你拍十，我拍十。認認真真學知識。主持乙：我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，讓我們跟隨他們一起來溫習古人重禮儀的故事吧。請聽《三字經》為人子方少時尊長輩習禮儀能溫席小黃香愛父母意深長能讓梨小孔融手足誼記心中孝于悌須繼承長與幼骨肉親親養兒多苦辛報春暉寸草心甲：一個又一個的故事如一顆顆星星閃閃發光。親愛的乘客們，長時間的旅行一定非常疲勞了，就讓我們輕松一下，來個文明知識問答吧!乙：(宣布規那么)一念完題，就可以舉手搶答問1：禮貌用語有哪些?問2：老師來你家家訪，你怎樣接待?問3：由于不小心，把墨汁弄到同學衣服上，你怎么辦?問4：別人對你有誤會，你會怎么樣?問5：做功課時，有人在你身旁大吵大鬧，影響了你的學習，你怎么做?問6：吃完飯放下筷子，你應該做什么?甲：請欣賞故事《粗魯的小老鼠》從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!〞小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。還有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚阻礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧!〞一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣昂地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路!〞說著，一腳踢了過去。“嘭〞地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦〞地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧!只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。〞小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。乙：敬愛的老師，親愛的同學們，講文明，知禮儀是多么重要啊!甲：我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，咱們從小就要講禮貌，請聽歌曲《咱們從小講禮貌》。甲：我們是文明少年，我們的城市是文明城。親愛的乘客們，文明航班就要到達目的地了。乙：在這次文明旅程中，我們看到每一位乘客都能積極主動地學禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。我真心希望我們這朵朵文明之花能永遠綻放。甲：“文明航班起飛〞主題班隊會到此結束。乙：下面請班主任講話這次班會開的很成功，同學們表現都很精彩，希望同學們做到：從我做起，從現在做起，做一個講文明、懂禮貌的小學生。2023年小學主題班會設計方案5活動目標1、再現生活事例，引導學生體會到是父母的愛在伴“我〞成長，學會珍惜和感恩。2、設計多種形式的活動，通過辨析明理，使學生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態度和方式。3、培養學生追求幸福美滿的家庭生活，熱愛生命，熱愛生活的品格。活動準備前期準備：1、家訪、座談，了解學生家庭背景及其他相關情況。2、收集學生與爸爸媽媽之間發生的令學生本人觸動的一件事。后期準備：1、梳理收集資料。2、制作相關的CAI課件。活動時間根據學生的活動能力大約需要一到兩課時。活動過程一、創設情境，初步感悟1、談話引入，出示課題。2、呈現原形，初步感悟。師：今天老師給大家帶來了一組畫面，請仔細觀察。CAI課件：一組父母與孩子在一起活動的場景(內容：爸爸媽媽扶孩子走路、陪孩子放風箏、一起看畫展、一起學鋼琴、一起學電腦、下棋、打羽毛球)師：請說說你看到了什么?想到了什么?生發言。(父母很愛自己的孩子，陪他游戲成長)3、聽了大家的發言，我覺得同學們都看得很仔細，還發表了自己獨特的見解。知道了：每個爸爸媽媽都是非常愛自己的孩子。(設計意圖：開課之初，利用多媒體課件，再現生活情景，引導學生在社會生活的背景中自主探究，自主構建，初步感悟天下父母都愛兒女。)二、聯系實際，啟發思考1、師：你的爸爸媽媽愛你嗎?(生：愛。)想一想，哪件事說明了他們很愛你?先在小組內說一說，然后每組評選出一個說得的同學，與大家交流。2、生小組內講自己與爸爸媽媽怎么相處的事情。3、各小組代表交流。4、師：聽了你們談的與爸爸媽媽相處的事情，真的令我好感動。我好羨慕你們啊。你們生在這么幸福的家庭里，你覺得自己應該怎么做呢?5、生自由發言。(體會到父母的愛，懂得回報和感恩)(設計意圖：世上每個父母都是愛自己的孩子的，父母的愛貫穿孩子生活的點點滴滴，教師讓學生講父母愛自己的事例，學生俯首即拾，講起來有興趣，有話說，交流得熱火朝天。在這個活動過程中，教師給了學生的時間和空間，讓學生自主參與學習活動，以最貼近學生生活的方式讓學生感受和體驗。因為是學生自己熟悉的內容，所以易接受，愛參與，于無聲處受到啟發和教育。)三、換位思考，辨析明理1、師：再幸福的家庭，也有不如意的時候。前幾天老師做了一個調查，居然有一個同學說他的爸爸媽媽不愛他，到底是怎么回事呢?這里摘錄了他日記中的一段，為了保密，老師隱去了他的姓名。請你們幫助分析分析，他的爸爸媽媽到底愛不愛他呢?(多媒體出示學生日記摘抄：某年某月某日我覺得爸爸媽媽一點都不愛我，他們整天只顧賺錢，早上很早就出去，晚上很晚才回來。他們跟我一天說不上幾句話，一問就是：“考試了嗎?〞“打了多少分?〞其余的事都不管我，要是分數考少了，不是打我就是罵我。只是在我要錢的時候，要多少就給多少。有時候我一個人在家，覺得好孤獨。)生1：爸爸媽媽愛他。生2：爸爸媽媽不愛他。2、師：看來觀點不一致，那我們來開個小小辯論會吧。3、學生分兩派展開辯論。(設計意圖：在現實生活中打罵孩子是很普遍的現象，問題一提出，可謂一石擊起千層浪，學生迅速分為兩派，一派認為父母愛他，另一派認為父母不愛他，雙方各自闡述自己的理由，在全班進行交流、甑別、論證，最后達成趨于根本一致的認識——父母是愛他的，只是愛的方式不當。在這個環節中，教師引導學生開展思辯性學習活動，集思廣益，不搞說教不搞一言堂。組織和發動了氣氛濃烈的討論，從現象出發，從學生的認識出發，不帶任何灌輸式的理解，學生通過互辨明理，充分顯示了學生思考的深度和廣度。)4、師：假假設你是這個學生，你覺得應該怎么做呢?學生發言。小組討論，猜想父母的心理活動和行為的出發點，并交流。(設計意圖：這里殺一個回馬槍。使學生學會換位思考，體會父母的苦心，懂得不應該埋怨和怪罪父母，要學會理解和溝通。)師：從同學們的表情可以看出，內心受到很大震動