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文檔簡介

第11課中國古代的民族關系與對外交往高二歷史備課組目錄壹貳肆伍叁教材分析學情分析教學目標教學過程板書設計教法學法陸教材分析

本課是選擇性必修1《國家制度與社會治理》第四單元第10課《中國古代的民族關系與對外交往》，本課一共有三個子目（秦漢、隋唐至兩宋、元明清時期的民族關系與對外交往）。教材通過介紹中國古代民族政策和邊疆管理制度，講述了中國作為統一多民族國家發展的歷程，以及中國古代處理對外關系的體制;本課在第四單元中占有重要地位，學好本課才能理解古代中國的民族關系和古代外交，為了解今天中國的民族關系和外交奠定基礎。教學目標教學過程板書設計教材分析學情分析教學方法學情分析學生在必修課程中已經了解很多中國古代民族政策和邊疆管理制度,對祖國作為統一多民族國家的發展歷程也有了一定的知識基礎

，因而在進行新課教學的同時，應該進行適當的升華和規律探究，避免與必修知識的簡單重復。教學目標教學過程板書設計教材分析學情分析教學方法教學目標1、能夠運用歷朝弱疆域圖，明確歷朝疆域的四至，了解歷代的民族政策和邊疆管理制度,認識中國作為統一多民族國家的發展歷程以及中國古代處理對外關系的體制，認識秦漢、隋唐和元明清幾代的大一統國家的建立和鞏固在中國歷史上的重要意義。

2、通過歷代對外經濟文化交流，了

解朝貢制度是中國歷代王朝處理民族關系和對外關系的主要模式也是中國古代的外交關系體制。認識到朝貢制度是中國傳統的儒家思想和封建宗法觀念在對外關系上的表現,是中國向海外各國推廣中華傳統封建禮制的重要載體。

3、通過探討歷代各民族之間交往、交流、交融的方式,從微觀層面提高歷史解釋水平，提升宏觀認識，涵養家國情懷。了解通過創造歷史情境,提出思考類型問題，培養用唯物史觀分析解決問題的能力。教學目標教學過程板書設計教材分析學情分析教學方法教學目標教學目標教學過程板書設計教材分析學情分析教學方法01了解中國古代各個時期的民族關系和對外交往的主要內容教學重點02統一多民族國家發展歷程中的民族交融教學難點教學方法通過以上幾種方法，結合多媒體進行輔助，充分發揮學生的積極性和主動性講授法A提問法圖片分析法合作探究法DCB教學目標教學過程板書設計教材分析學情分析教學方法教學過程·教學結構1中國古代各個時期的民族關系與對外交往2總結與啟示3課堂練習教學過程圖片導入和名言導入，引導學生思考本節課所要學習的內容，吸引學生的注意力。教學導入教學過程

通過材料閱讀，培養學生的分析能力，從而總結出秦漢時期的民族關系特征。講授新課設計意圖教學過程引導學生觀察以上的路線圖，由此得出西漢時期的對外政策是比較開明的。講授新課教學過程通過表格分析比較的方法，將秦漢時期的民族關系與對外交往情況整理出來，培養了學生分析歸納總結史料的史學素養。秦漢時期的民族關系與對外交往教學過程課堂小結培養學生的自主學習能力，整理脈絡清晰，方便學生去記憶理解。教學過程課堂練習學以致用，鞏固所學知識板書設計教學目標教學過程板書設計教材分析

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