中班數學認識8以內的序數教案反思1、中班數學熟悉8以內的序數教案反思

活動目標：

1.熟悉8以內的序數，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能依據門牌號找到相應的房間。

3.進展幼兒思維的規律推斷力量和動手操作力量.

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

活動過程：

一、自由查找座位。

1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后依據座位票上的數字找自己的座位。

2.提問：你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)二、請小動物住新居。

(一)標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新居子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

(二)標房間號。

1.出示房間號101、102，引導幼兒熟悉房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

2.請個別幼兒標房間號。

3.小結：

房間號的第一個數字代表樓層，其次、第三個數字代表第幾間房間。

(三)送小動物住新居。

1.教師示范按要求將小動物送進新居。

2.引導幼兒按指令將小動物送進新居。

3.小結：

找房間時我們應當先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

五、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新居。

1.教師講解操作的規章。

2.幼兒操作，教師巡回指導、幫忙。

六、幼兒分組開火車出活動室，完畢活動。

反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我預備在以后的數學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

2、中班數學活動熟悉8以內的序數教案反思

活動目標：

1.熟悉8以內的序數，初步了解序數的意義。

2.初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的挨次性和方向性。

3.進一步提高幼兒的觀看、分析和操作力量。

4.培育幼兒對數字的熟悉力量。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節);幼兒座椅8個

活動過程：

1.“槍打數字”手指嬉戲，復習數字1-10

2.活動目標導入

(1)動物寶寶坐火車

師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢?

幼：1、2、3…共8位

師：感謝我們的小朋友把動物寶寶請出來，那么教師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

幼：汽車、火車、飛機…

師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢?(出示火車掛圖)

幼：8節

師：小朋友們真棒，可是動物寶寶們犯愁了，誰坐第一節，誰坐最終一節呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶，幫他們坐火車好不好?

幼：小兔在第一節，小羊在其次節，由于他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

師：小朋友們分的座位真適宜，現在教師要問問，坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢?

幼：小狗、小豬

師：你們是從哪到哪數的?(從左往右)那假如從右往左數，第三節和第五節車廂是誰呢，動物寶寶們變了嗎?

幼：小貓、小牛，變化了

(2)動物寶寶住高樓

師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫助來住高樓，小朋友們情愿嗎?(出示動物房子掛圖)

幼：情愿。小牛住第一層，小狗住其次次…(幼兒上黑板操作)

師：嗯，現在小動物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫忙小兔解決困難呢?

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友

師：小兔特別感謝小朋友，這下他可以安心睡覺了。那么教師要問問，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢?

幼：從下往上

師：那么教師要犯難下小朋友，假如從上往下數呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

師：這下小朋友們發覺了什么?

幼：從下往上，從上往下不一樣

師：，小朋友們真聰慧，我們在數第幾的時候肯定要留意數字的方向，從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

(3)幼兒嬉戲

師：教師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的嬉戲”，好不好?

師：好，以XXX為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)

活動反思：

本次教學活動目標是熟悉8以內的序數，并感知序數的挨次性和方向性。設計過程有三個環節，環節設置及課程難易程度符合大局部幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作局部居多，積極性及參加性頗高，幼兒根本到達本次教學目標。教具新奇，預備充分。在坐火車和住高樓的環節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動中發覺，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，消失方向模棱兩可的教學反應。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是消失錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開頭時就對方向有清楚地熟悉，盡量削減方向性的錯誤概念

3、中班數學活動教案：熟悉10以內的序數教案(附教學反思)

活動設計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特殊關注，總情愿把自己覺得新穎的事物與大家一起爭論、共享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進展比擬，從中發覺了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采納了嬉戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

活動目標

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的挨次，體驗基數與序數的關系。

2.進展幼兒的觀看力和推斷力。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.進展幼兒規律思維力量。

教學重點、難點

1.教學重點：學習從不同的方向精確區分物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能精確找出位置。

活動預備

10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。

活動過程

1.熟悉十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是其次間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，教師隨便從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

小動物們預備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排其次的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的挨次。從左往右數呢?誰排第一?誰排其次……

3.連續練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導向幫助的作用。

2.本節課教具預備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活潑，充分激發了幼兒學習積極性。

4、中班數學熟悉8以內的序數教案反思

活動目標：

1.熟悉8以內的序數，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能依據門牌號找到相應的房間。

3.進展幼兒思維的規律推斷力量和動手操作力量.

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

活動過程：

一、自由查找座位。

1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后依據座位票上的數字找自己的座位。

2.提問：你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)二、請小動物住新居。

(一)標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新居子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

(二)標房間號。

1.出示房間號101、102，引導幼兒熟悉房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

2.請個別幼兒標房間號。

3.小結：

房間號的第一個數字代表樓層，其次、第三個數字代表第幾間房間。

(三)送小動物住新居。

1.教師示范按要求將小動物送進新居。

2.引導幼兒按指令將小動物送進新居。

3.小結：

找房間時我們應當先找到第幾層，