中班教案模板匯編10篇活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用連貫、舒適和不斷頓、跳動的歌聲表達(dá)歌曲中“可怕”和“勇敢”的情感。

2、嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的心情。

3、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

活動預(yù)備：

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。

活動過程：

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

二、練習(xí)發(fā)聲

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告知我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音？

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12345———54321———

小樹葉沙沙沙

三、學(xué)習(xí)歌詞

1、出示樹干

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭？

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎？

師：樹媽媽你為什么哭呀！

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很難過。

師：哦！原來樹媽媽在惦念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。師幼：小樹葉你在哪？

2、出示兩份信“小樹葉”的信

呼！~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

師：剛剛我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？〔朗讀歌詞〕

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

1、教師示范演唱

師；教師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽〔教師清唱〕

2、出示圖譜

〔1〕學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟教師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

〔2〕看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞

〔3〕學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3、聽音樂跟唱

4、教師彈琴幼兒一句一句的跟唱

四、用不同的語氣演唱歌曲

師：第一局部小樹葉離開媽媽心里怎么樣？〔可怕、難過〕

師：我們就用可怕難過的聲音來唱

師：其次局部小樹葉離開媽媽心里怎么樣？〔堅(jiān)韌、勇敢〕

師：我們就用堅(jiān)韌、勇敢的聲音來唱

五、表演歌曲

1、聽音樂集體表演歌曲

2、玩?！皶璧男淙~”

教師站中間表演樹媽媽，最終樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

3、裝扮樹媽媽

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒依據(jù)手里樹葉的顏色裝扮樹媽媽。

六、教師總結(jié)

今日樹葉把樹媽媽裝扮的真秀麗，它可歡快了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

活動反思：

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比活動完畢了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動完畢后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補(bǔ)己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

1、對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)展了修改，其次個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)展了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2、開頭是和小樹葉做玩耍，孩子們都能隨著教師的指令玩玩耍。玩耍后，通過玩耍地引導(dǎo)進(jìn)展練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著教師的動作來拍。

4、在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)當(dāng)把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲。

5、歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，其次段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開頭局部要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和賞識的環(huán)節(jié)換過來，裝扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。

6、我在以前的音樂活動中加上了玩耍，通過玩耍孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

中班教案篇2

活動目標(biāo)

1、幼兒通過活動初步嘗試有規(guī)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂于參與活動，體驗(yàn)同伴合作的歡快。

3、能樂觀參與玩?；顒樱W(xué)會自我疼惜。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)

幼兒通過擬定游玩規(guī)劃、安排每個(gè)游玩工程所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動難點(diǎn)

怎樣依據(jù)每項(xiàng)游樂設(shè)施的要求，合理安排有限的游玩費(fèi)用。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷貯存

幼兒已經(jīng)生疏1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)展10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；

2、物質(zhì)預(yù)備

多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣〔1元、2元、5元〕、信封假設(shè)干〔白色、黃色〕、小籃子、水彩筆假設(shè)干、胸貼、玩耍區(qū)標(biāo)牌

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，特別的辛苦。今日，林教師打算要嘉獎你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎？那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧！

二、賞識圖片

師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的工程呢？一起來看看吧！

1、播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩工程狀況；

〔1〕教師播放圖片〔海豚跳〕，幼兒觀看；

師：這是什么工程？它需要多少錢？你是怎么知道的？

請個(gè)別幼兒溝通。

師：還會有哪些好玩的工程等著我們呢？它們分別需要多少錢？擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看！

播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

播放圖片6。〔摩天輪：10元；旋轉(zhuǎn)木馬：8元；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元；海豚跳：6元；〕

三、安排游玩費(fèi)用

師：這么多好玩的工程，你們想玩嗎？可是我們要玩這些工程，需要什么呀？〔錢〕那錢從哪里來呢？〔與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的狀況〕今日，林教師就給每個(gè)朋友預(yù)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。

1、幼兒自由分組，選組長；

2、分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。

師：今日，林教師還給每個(gè)組預(yù)備了秀麗的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。

組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好；

師：接下來，請小組長到教師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。

組長依次領(lǐng)錢；

3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢；

師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢？數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個(gè)組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、手指玩耍

師：好了，現(xiàn)在我請組長來告知我，你們每個(gè)組分別有多少錢？

組長溝通。

師：孩子們，大家確定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每個(gè)工程需要多少錢，等會兒請你們把想玩的工程用自己寵愛的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)工程需要多少錢？

幼兒開頭記錄；

師：孩子們，都記錄完了嗎？記錄完后大家再協(xié)商一下如何安排你們公用信封里的錢。假設(shè)你湊夠了你要玩的這個(gè)工程的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開頭行動吧！

幼兒分組安排游玩費(fèi)用。〔教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢?！?/p>

師：孩子們，你們的錢分好了嗎？誰來給我們呈現(xiàn)一下？

請幼兒到臺前在投影儀上呈現(xiàn)自己的信封〔記錄〕以及分到的人民幣。

師：剛剛，林教師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們溝通溝通。

請2個(gè)幼兒溝通。

師：原來每組都消逝了錢不夠的狀況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢不夠，分別差了多少錢？你們組一共差了多少錢？

請幼兒溝通。〔你要玩幾元錢的工程？現(xiàn)在你的信封里有幾元？還差幾元？〕

教師將每組的狀況記錄在表格中。

〔引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩玩耍掙錢?！?/p>

四、玩?！簰赍X

師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林教師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)玩耍，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過合作玩玩耍掙錢。這些玩耍分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢吧！

1、教師為幼兒預(yù)備四個(gè)數(shù)學(xué)小玩耍，幼兒通過在四個(gè)區(qū)域進(jìn)展玩耍，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小〔1元、2元、5元〕與玩耍的難易程度全都。

2、幼兒自由玩耍，教師參與指導(dǎo)。

玩耍工程：搶車位〔兌換1元〕、排排樂〔兌換1元〕、小手動動動〔兌換2元〕、亮眼睛〔兌換5元〕

幼兒以組為單位自由選擇玩耍工程進(jìn)展玩耍，小精靈依據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)全部幼兒完成了玩耍，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。

五、再次呈現(xiàn)每組的安排結(jié)果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎？現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家共享一下吧，告知我們，你們預(yù)備玩哪些工程，每個(gè)工程需要多少錢？我們一起來看看信封里放了多少錢吧！〔驗(yàn)證安排結(jié)果〕

用投影展臺呈現(xiàn)自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(diǎn)〔預(yù)設(shè)生成〕：假設(shè)還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)展工程的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到工程。

師：瞧！這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個(gè)工程。

幼兒溝通，教師賜予確定。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)展再次安排，調(diào)整工程。

六、活動完畢

師：孩子們，你們瞧！只要大家肯動腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛剛我們一起做好了去游玩的規(guī)劃?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起動身吧！

〔隨著律動音樂《去郊游》，走出教室〕

教學(xué)反思

1、今日的這個(gè)活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對人民幣的運(yùn)用特別感興趣，這就讓這個(gè)活動顯得比較活潑。孩子參與活動的樂觀性很高，與同伴的合作還是特別歡快的。同時(shí)，孩子們在使用人民幣時(shí)，大局部孩子能比較有目的地去規(guī)劃自己的游玩工程，組長的協(xié)調(diào)力氣也比較好。根本上能到達(dá)活動所制定的目標(biāo)。

2、但是，通過今日的活動，我還是覺察了很多問題。

〔1〕首先，人民幣的消逝，讓孩子有些興奮，有的孩子始終沉醉在拿到錢的喜悅里，始終在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對教師所提的要求把握不夠。而我通過手指玩耍的方式，在集中孩子留意力方面起到了確定的效果，但對于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。

〔2〕其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)當(dāng)更加明確，清爽。

〔3〕再次，在孩子進(jìn)展記錄及安排人民幣時(shí)，孩子們的想法會有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有準(zhǔn)時(shí)賜予孩子鼓舞或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法安排?！仓苯訑?shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元；……〕

〔4〕在今日的活動中，生成了一個(gè)問題——當(dāng)錢湊不夠時(shí)，還可以通過調(diào)整工程來讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對這個(gè)問題的爭論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最終孩子們調(diào)整了工程，但是照舊有兩組的孩子錢不夠時(shí)，我臨時(shí)將問題拋給了在場的教師們，請錢不夠的小組去找教師幫助，通過教師的指導(dǎo)，孩子們最終找到了解決問題的方法，心情也是格外愉悅。

總的來說，孩子們在今日的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今日的活動中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會珍惜每一次熬煉自己的時(shí)機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)水平。

中班教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、了解故事中小豬通過仿照轉(zhuǎn)變自己，感受故事情節(jié)的趣味。

2、樂觀參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3、初步生疏到“做自己是最幸福”的道理。

【活動預(yù)備】

繪本課件、動物圖片、字卡“閑逛”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

【活動過程】

1、談話導(dǎo)入。

〔1〕小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅幫助很多動物轉(zhuǎn)變自己，假設(shè)你也能變，你想變成什么？為什么？

〔2〕有一只小豬長得胖胖的.很得意，可它一點(diǎn)兒也不寵愛自己的模樣，它打算要變一變。

2、分段賞識故事前半局部。

〔1〕看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看提問：小豬它變得怎么樣了？〔教師的手勢動作〕它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺閑逛心情怎么樣?。磕銖哪睦锟闯鰜?？它踩上高蹺是想變成誰呢？〔幼兒表達(dá)〕

〔2〕演示ppt，哦！原來它是想變成高個(gè)子的長頸鹿。

〔3〕演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以觀看好幾里遠(yuǎn)的地方！”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會對小豬說什么？〔幼兒表達(dá)〕小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不留神

〔4〕演示ppt，小豬怎么了？〔幼兒表達(dá)：小豬摔了一跤〕你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好方法。

〔5〕這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？〔既小豬遇到誰就想方法變誰〕〔幼兒表達(dá)〕

〔6〕演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會對大象說什么？大象又會怎么答復(fù)它？〔幼兒表達(dá)〕師幼分角色表演：我們一起來

〔7〕大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好方法，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會怎么變大象呢？〔想一想大象有什么特別的地方？---既動物的外形特征〕

〔8〕它變成功了嗎？看，〔成功〕它是怎么變的？可是，它打了個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

3、大膽想象小豬的變形經(jīng)受。

〔1〕小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？請你猜一猜。

〔2〕小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。

〔3〕教師播放課件，請幼兒自由閱讀。

〔4〕閱讀后的爭論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？

4、排列小豬變形的挨次

出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，依據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的挨次。

師：小朋友說的棒極了！請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物？先變得誰？然后又是誰？

5、完整閱讀。

小豬最終會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的看一遍?！膊シ耪n件〕過程中在動物卡片的下面出示字卡“閑逛”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

師：故事最終是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在歡快嗎？為什么這么歡快？

小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬最終找到自己真正的歡快了，原來只有做自己才是最歡快、最幸福的。

小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？由于這些小動物都知道：做自己，最歡快〔PPT〕

【延長活動】

鼓舞幼兒自由表達(dá)故事。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對四周事物樂觀探究的欲望，提高觀看力氣，培育樂于同伙伴相互合作共同創(chuàng)作的精神。

2、初步培育幼兒愛家園的情感，懂得疼惜四周的環(huán)境。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。

2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

活動過程：

一、開頭局部

1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。

2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設(shè)施。

3、教師小結(jié)

二、根本局部

1、提出任務(wù)：讓我們也來建筑一個(gè)秀麗的小區(qū)。

示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會在小區(qū)里建筑些什么。

2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摵笳堃挥變褐v解他們的設(shè)計(jì)方案。

3、示范制作，講解重點(diǎn)。

4、提出要求：請幼兒留意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以相互幫助合作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、完畢局部

1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。

2、住進(jìn)小區(qū)后，我們應(yīng)留意些什么？

活動反思：

通過此項(xiàng)活動，幼兒開頭關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的便利與便捷。

中班教案篇5

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)看示意圖，嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

2．在試試、剪剪中把握翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法，體驗(yàn)趣味剪紙的歡快。

活動預(yù)備

1．供幼兒賞識的涼帽假設(shè)干。

2．涼帽制作圖示(附后)，剪刀人手一把，鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各假設(shè)干。

活動過程

一、賞識不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發(fā)制作的興趣

1．以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

師：夏天到了，小牛的帽子店進(jìn)了一批涼帽，特別秀麗，我們一起來看看吧!

2．呈現(xiàn)涼帽，引導(dǎo)幼兒觀看賞識。

師：有請帽子店的小模特閃亮登場!多秀麗的涼帽呀，誰來說說這些涼帽秀麗在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場，引導(dǎo)幼兒講出涼帽秀麗的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很秀麗。(2)涼帽上面都是鏤空的，很秀麗。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)

二、在看一看、做一做、講一講中，探究涼帽的制作方法

1．鼓舞幼兒分組合作探究涼帽的制作方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過程。

師：我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)

師：這是制作涼帽的步驟圖，請你們按挨次認(rèn)真地看一看，不理解的地方可以提問。

師：請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導(dǎo)。

2．師幼互動，把握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

(1)師：誰情愿上來把涼帽的折法告知小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對角，對對齊，用點(diǎn)力，壓壓平。)

(2)師：誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)

(3)師：哪個(gè)孩子情愿上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個(gè)弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個(gè)空做帽檐。走走走，沒路了，掉個(gè)頭連續(xù)走，走走走，沒路了，掉個(gè)頭連續(xù)走。到了山頂，剪個(gè)口，“咔嚓”，歇一歇。漸漸翻開，成功啦!)

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。

師：小牛想要開個(gè)涼帽展銷會，需要好多秀麗的涼帽和小模特，那我們現(xiàn)在就來做個(gè)秀麗的涼帽去參與表演好嗎?

2．提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)在做涼帽時(shí)要留意，多留點(diǎn)做帽檐，不要剪斷。

(2)使用剪刀時(shí)要留意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

四、呈現(xiàn)作品，賞識評價(jià)

1．放音樂，請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

2．幼兒賞識，相互評價(jià)。

五、延長活動

呈現(xiàn)由涼帽演化而成的拉花，再次激發(fā)幼兒進(jìn)展趣味剪紙的欲望。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

生疏和賞識自己的牙齒，知道白白的牙齒很秀麗。

活動預(yù)備

掛圖第8號。

玩具：小熊、玩具照相機(jī)。

活動室四周懸掛大小不同的鏡子。

活動過程：

“照鏡子”，激發(fā)幼兒對牙齒的寵愛之情。

請幼兒自由地在活動室四周的鏡子前照一照，看看說說自己鏡像中的五官和牙齒。

玩?！罢障唷?，引起幼兒活動的興趣。

教師出示玩具照相機(jī)，引起幼兒活動的興趣。教師想為寶寶照相，請寶寶笑一笑!我們來看秀麗的相片!

教師現(xiàn)在要為小熊照相，請小熊笑一笑。讓我們一起來看看小熊的相片!

觀看、比較圖片中的兩個(gè)形象，引導(dǎo)幼兒說出“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的牙齒真秀麗!”

請幼兒相互觀看牙齒，找一找有沒有小黑牙，提示幼兒保擴(kuò)牙齒。

建議：

活動室內(nèi)懸掛的鏡子應(yīng)與幼兒的視線保持水平，并用笑臉裝飾在鏡子一角，激發(fā)幼兒照鏡子、笑一笑的愿望?；顒討?yīng)在輕松、快活的氣氛中進(jìn)展。

活動完畢：

小朋友一起探討。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣疼惜它，從而體會到牙齒安康很重要。

2、進(jìn)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的力氣，培育幼兒剪貼技能。

活動預(yù)備：1、粘有唇形的紙板，剪刀〔與幼兒人數(shù)相等〕。

2、長條形畫線的紙假設(shè)干〔反面巾有膠條〕。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用秀麗簡潔的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、爭論牙齒

1、牙齒很重要，它有什么用呢？

〔吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等〕

2、假設(shè)沒有牙齒會怎樣？

〔食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清楚；你的臉會不秀麗，會變形等〕

3、引導(dǎo)幼兒爭論怎樣疼惜牙齒；

〔1〕留意少吃甜的東西

〔2〕早晚要刷牙常涑口

〔3〕換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美術(shù)活動：露齒的.微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、示范剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣結(jié)實(shí)，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開頭操作，教師巡回指導(dǎo)

4、評價(jià)幼兒作品并簡潔小結(jié)

完畢局部：提示幼兒要留意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

延長活動：我們都期望有秀麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的學(xué)問講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

中班教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起火災(zāi)的緣由。

2、使同學(xué)們了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一般特征。初步學(xué)會防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、了解學(xué)生對森林火災(zāi)的一般理解。

2、歸納森林火災(zāi)的一般特征和學(xué)習(xí)防護(hù)森林火災(zāi)。搜集從小愛森林、愛自然的名人的故事。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

火，是一種“神圣”的物質(zhì)。它，是一種大家最生疏的東西，而且常?；亟佑|它；可是，它有是一種對大家損害最大的物質(zhì)。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災(zāi)對森林的危害嗎？教師在早會時(shí)常常講過它的危害。報(bào)紙上已做過很多的批判。誰能舉例說一說。

二、剖析森林火災(zāi)。

1、什么是森林火災(zāi)：

森林火災(zāi)，是指失去人為把握，在林地內(nèi)自由集中和擴(kuò)展，對森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類帶來確定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)難。

2、說一說引起森林火災(zāi)的各種緣由。

⑴燒荒；⑵煉山造林；⑶燒灰積肥；⑷燒田埂；⑸燒秸稈；⑹林區(qū)內(nèi)吸煙、亂丟煙蒂；⑺林區(qū)內(nèi)野炊、燒烤；⑻林區(qū)內(nèi)上墳燒紙、燒香點(diǎn)燭、燃放鞭炮；⑼林區(qū)內(nèi)使用槍械狩獵；⑽進(jìn)入林區(qū)的汽車漏火、噴火；⑾旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種；⑿機(jī)械跑火；⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災(zāi)難都會引發(fā)森林火災(zāi)。

3、森林火災(zāi)的危害：

⑴森林火災(zāi)不僅能燒死很多樹本，降低林分密度，破壞森林構(gòu)造；同時(shí)還引起樹種演替，向低價(jià)值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價(jià)值。

⑵由于森林燒毀，造成林地暴露，失去森林修養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風(fēng)沙等其他自然災(zāi)難發(fā)生。

⑶被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生供給了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災(zāi)后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復(fù)。

⑷森林火災(zāi)能燒毀林區(qū)各種生產(chǎn)設(shè)施和建筑物，威逼森林四周的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，同時(shí)森林火災(zāi)能燒死并驅(qū)走貴重的禽獸。森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)還會產(chǎn)生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。此外，撲救森林火災(zāi)要消耗大量的人力、物力和財(cái)力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有時(shí)還造成人身傷亡，影響社會的安定。

三、森林火災(zāi)的防范：

1、森林火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵

2、群策群防，森林防火有力氣

3、嚴(yán)查嚴(yán)管，森林安全有保障

4、防止火災(zāi)，疼惜森林

四、愛森林故事會

1、指名說防火的故事。

2、說一說如何從小愛森林，愛自然

3、從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣

五、穩(wěn)固與延長

1、看一個(gè)名人愛森林、愛自然的故事。

2、寫一篇“疼惜森林，預(yù)防火災(zāi)”的作文。

3、制作一期關(guān)于“疼惜森林，預(yù)防火災(zāi)”的手抄報(bào)。

完畢語：

有人說：“樹木撐起了天空，假設(shè)森林消逝，世界之頂?shù)奶炜站蜁?，自然和人類就會一起死亡?！币灿腥苏f：“樹是生命的搖籃，也是生命的源泉，應(yīng)當(dāng)珍惜，應(yīng)當(dāng)疼惜?！?/p>

不錯(cuò)，樹木供給給我們多少利益，假設(shè)不是它，哪兒來美景賞識；假設(shè)不是它，哪兒來那么多白紙，；假設(shè)不是它，哪兒來書櫥擺放書籍；假設(shè)不是它。

一棵大樹能做成很多根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。

同學(xué)們，讓我們一起守護(hù)這綠色的家園吧，讓森林永久興盛秀麗，永久欣欣向榮吧！

中班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡潔線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色；

2、體驗(yàn)集體合作的歡快及榮譽(yù)感?；顒宇A(yù)備：大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

活動組織：

一、引導(dǎo)幼兒說說各種魚的特征

1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了很多關(guān)于魚的資料，你都生疏了那哪些魚？請幼兒自愿呈現(xiàn)收集到的圖片資料，并做簡潔介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各