歡樂的小氣球歡樂的小氣球（通用4篇）

歡樂的小氣球篇1

活動名稱：

活動目標：

1、要求幼兒把握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想方法關心別人。

2、學講故事中的對話和短句：“別焦急，我來關心你”。“……誰有困難我來幫。”

活動預備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

活動過程：

一、聽故事錄音。

1、老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

2、小伴侶聽故事。

3、小伴侶聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

二、學講故事中的對話和短句。

老師運用邊講邊畫的形式，關心幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。

故事第一段--小汽球關心小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。

2、老師連續邊講邊畫：小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球趕忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別焦急，我來關心你。”

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會關心人的小汽球）。小汽球關心了小鳥，興奮得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。

故事其次段--小汽球關心小雞。

1、老師連續邊講邊畫：小汽球又興奮地往前飛，它飛過……突然發覺一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想方法）。

2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別焦急，我來關心你！）

3、小汽球想了什么方法來關心來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）

三、故事表演

1、個別幼兒表演

請3位力量較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出特別喜愛的情感：“你會關心別人做很多好事，我真喜愛你。”

2、幼兒集體表演

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。

音樂起，飛來了很多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

評析：

傳統的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的愛好，也難以很好的完成語言教學的任務。

本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由老師講，以保持故事內容的完整性；其次遍、第三遍，通過老師畫、大家講和老師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深化其境，以使他們的留意力高度集中在故事情節的進展之中，并樂觀思索：小汽球如何關心小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演嬉戲的形式進行故事敘述，幼兒手拿汽球，愛好深厚，心情高漲，人人都介入開心的活動之中，轉變了過去力量強的幼兒唱主角，力量差的幼兒當配角的狀況，真正做到了面對全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。

附教材：

小汽球（故事）

天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球趕忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別焦急，我來關心你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥興奮地說：“感謝你，小汽球。”小汽球說：“不用謝。”小汽球關心了小鳥，它興奮地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不當心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球趕忙飛了過去：“別焦急，我來關心你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

歡樂的小氣球篇2

活動目標：

1、要求幼兒把握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想方法關心別人。

2、學講故事中的對話和短句："別焦急，我來關心你'。"誰有困難我來幫。'

活動預備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

活動過程：

一、聽故事錄音。

1、老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

2、小伴侶聽故事。

3、小伴侶聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

二、學講故事中的對話和短句。

老師運用邊講邊畫的形式，關心幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。

故事第一段--小汽球關心小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。'（請幼兒跟學一遍）。

2、老師連續邊講邊畫：小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球趕忙問（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句："別焦急，我來關心你。'

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會關心人的小汽球）。小汽球關心了小鳥，興奮得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。

故事其次段--小汽球關心小雞。

1、老師連續邊講邊畫：小汽球又興奮地往前飛，它飛過突然發覺一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想方法）。

2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句："別焦急，我來關心你！）

3、小汽球想了什么方法來關心來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）

三、故事表演

1、個別幼兒表演

請3位力量較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出特別喜愛的情感："你會關心別人做很多好事，我真喜愛你。'

2、幼兒集體表演

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。

音樂起，飛來了很多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦'

評析：

傳統的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的愛好，也難以很好的完成語言教學的任務。

本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由老師講，以保持故事內容的完整性；其次遍、第三遍，通過老師畫、大家講和老師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深化其境，以使他們的留意力高度集中在故事情節的進展之中，并樂觀思索：小汽球如何關心小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演嬉戲的形式進行故事敘述，幼兒手拿汽球，愛好深厚，心情高漲，人人都介入開心的活動之中，轉變了過去力量強的幼兒唱主角，力量差的幼兒當配角的狀況，真正做到了面對全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。

附教材：

小汽球（故事）

天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。'

小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球趕忙問："小鳥，小島，你為什么哭呀？'小鳥說："我的翅膀受傷了，飛不回家了'。小汽球說："別焦急，我來關心你'。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥興奮地說："感謝你，小汽球。'小汽球說："不用謝。'小汽球關心了小鳥，它興奮地一邊飛一邊唱："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。'

小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣"救命呀，救命呀'的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不當心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球趕忙飛了過去："別焦急，我來關心你'。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱："啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。'

歡樂的小氣球篇3

活動名稱：歡樂的小氣球活動目標：1、要求幼兒把握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想方法關心別人。2、學講故事中的對話和短句：“別焦急，我來關心你”。“……誰有困難我來幫。”活動預備：1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。活動過程：一、聽故事錄音。1、老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？2、小伴侶聽故事。3、小伴侶聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？二、學講故事中的對話和短句。老師運用邊講邊畫的形式，關心幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。故事第一段--小汽球關心小鳥。1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。2、老師連續邊講邊畫：小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。小汽球趕忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別焦急，我來關心你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會關心人的小汽球）。小汽球關心了小鳥，興奮得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。故事其次段--小汽球關心小雞。1、老師連續邊講邊畫：小汽球又興奮地往前飛，它飛過……突然發覺一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想方法）。2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別焦急，我來關心你！）3、小汽球想了什么方法來關心來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個別幼兒表演請3位力量較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出特別喜愛的情感：“你會關心別人做很多好事，我真喜愛你。”2、幼兒集體表演請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。音樂起，飛來了很多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”評析：傳統的故事教學，往往是老師講，幼兒聽，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充分調動幼兒學習的愛好，也難以很好的完成語言教學的任務。本教案力求這方面有所突破。教學中，故事的第一遍，由老師講，以保持故事內容的完整性；其次遍、第三遍，通過老師畫、大家講和老師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深化其境，以使他們的留意力高度集中在故事情節的進展之中，并樂觀思索：小汽球如何關心小鳥和小雞？同時，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演嬉戲的形式進行故事敘述，幼兒手拿汽球，愛好深厚，心情高漲，人人都介入開心的活動之中，轉變了過去力量強的幼兒唱主角，力量差的幼兒當配角的狀況，真正做到了面對全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來了：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小汽球趕忙問：“小鳥，小島，你為什么哭呀？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說：“別焦急，我來關心你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥興奮地說：“感謝你，小汽球。”小汽球說：“不用謝。”小汽球關心了小鳥，它興奮地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不當心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球趕忙飛了過去：“別焦急，我來關心你”。小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”

歡樂的小氣球篇4

2、學講故事中的對話和短句：“別焦急，我來關心你”。“……誰有困難我來幫。”

活動預備：

1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。

活動過程：

一、聽故事錄音。

1、老師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什么話？

2、小伴侶聽故事。

3、小伴侶聽完故事后，老師問：故事叫名字？故事里有誰？

二、學講故事中的對話和短句。

老師運用邊講邊畫的形式，關心幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。

故事第一段--小汽球關心小鳥。

1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒漸漸地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了（出示實物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是歡樂的小汽球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）。

2、老師連續邊講邊畫：小汽球興奮地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭。

小汽球趕忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：“別焦急，我來關心你。”

小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。

3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

4、老師問：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會關心人的小汽球）。小汽球關心了小鳥，興奮得唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手念）。

故事其次段--小汽球關心小雞。

1、老師連續邊講邊畫：小汽球又興奮地往前飛，它飛過……突然發覺一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想方法）。

2、小汽球飛來了，它怎么說？（讓個別幼兒說短句：“別焦急，我來關心你！）

3、小汽球想了什么方法來關心來小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習對話。

5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）

三、故事表演

1、個別幼兒表演

請3位力量較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出特別喜愛的情感：“你會關心別人做很多好事，我真喜愛你。”

2、幼兒集體表演

請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。

音樂起，飛來了很多小汽球（實物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

評析：

傳統的故事教學，往