薛城區(qū)第二實驗幼兒園三年規(guī)劃2016.1-2019.1刖言：薛城區(qū)第二實驗幼兒園自2013年3月建園以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，各方面得到了健康、穩(wěn)步的發(fā)展，展現(xiàn)出新理念、新環(huán)境、自主發(fā)展的態(tài)勢。隨著學(xué)前教育改革的不斷深化以及棗莊市學(xué)前教育三年行動計劃的出臺，為我園的發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，為了在今后的三年中能更好地抓住機遇， 從容地迎接挑戰(zhàn)，特制定此發(fā)展規(guī)劃。一、幼兒園現(xiàn)狀及分析幼兒園現(xiàn)有10個教學(xué)班，接收入園幼兒250人，教職工50人，教師全部達到專科及以上學(xué)歷，擁有教師資格證100%，為幼兒的健康成長提供了優(yōu)質(zhì)的師資力量。（一） 發(fā)展優(yōu)勢一是強化園所管理。自建園以來，我們根據(jù)本園的實際情況，在創(chuàng)新管理、課程改革、教師隊伍建設(shè)、示范輻射等方面積累了有益的經(jīng)驗。三年來，全體教職工依據(jù)集團制定的各項規(guī)章制度；自覺規(guī)范辦園行為；體現(xiàn)人文關(guān)懷精神，通過主題培訓(xùn)和多種形式的團隊活動，凝聚團隊向心力，初步形成了新城幼兒園的園本文化一一團結(jié)、奉獻、開放、自主。二是在注重隊伍建設(shè)。重視師德建設(shè)，開展多種卓有成效的活動，培育教師專業(yè)精神，即：求真、求實、求創(chuàng)新。 三是重視輻射引領(lǐng)。三年來不斷發(fā)揮輻射帶領(lǐng)作用，接待區(qū)內(nèi)外同行觀摩學(xué)習(xí)，開展送課下鄉(xiāng)活動，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)與同行的高度認(rèn)可，為幼兒園樹立了良好的社會形象。四是優(yōu)化家園合作。建立三級家委會，推出了一系列家長參與幼兒園管理的舉措。主動聽取家委會成員對幼兒園可持續(xù)發(fā)展的建議，積極采納可行的建議，并納入園務(wù)工作中。家長已成為幼兒園管理的主動參與者。（二） 發(fā)展中存在的不足管理水平較弱。班子成員已初步具有“先人后事”的教育性管理意識和行為，但仍比較缺乏站在園所大背景下的超前思考與謀劃管理的意識和能力。 中層管理隊伍年輕，有激情、有創(chuàng)新、有干勁，但缺乏管理經(jīng)驗和統(tǒng)籌能力，還需要進一步的磨練與積累2.人才流失嚴(yán)重。大量新職工的加入，以及因編制不足造成的人員流失，成為幼兒園發(fā)展的困境。 3,教師隊伍薄弱。幼兒園青年教師占90%，由于工作經(jīng)驗欠缺，在班級管理、家長工作及教育教學(xué)中都存在較多的問題，特別是在“觀察孩子”這一基本技能的習(xí)取上，雖然有一定經(jīng)驗，但是在觀察、記錄中客觀性不夠，部分教師對幼兒的評價存在刻板效應(yīng)，同時還缺乏堅持性、嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性；彈跳說唱等基本技能群體性較為薄弱，特別在表達交流以及表現(xiàn)力上尤為突出。4.課程理念需要轉(zhuǎn)變。幼兒園課程建構(gòu)還不成體系，課程改革和科研課題的理念需要進一步厘清，經(jīng)驗有待于進一步梳理。教師對于生活課程、游戲課程及藝術(shù)課程還不能完全把握，對課程游戲化的內(nèi)涵認(rèn)識不夠深入，抓不到本，在生活課程建設(shè)過程中，容易從過去固有觀念的影響，具體場景中經(jīng)常出現(xiàn)重走老路現(xiàn)象；課程缺乏的整體的規(guī)劃，組織之間的資源合力有待提升；在課程改革中，對關(guān)鍵經(jīng)驗的解讀、對幼兒以及幼兒行為的理解不夠具體到位。二、未來三年幼兒園發(fā)展目標(biāo)（一） 幼兒園發(fā)展的指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實棗莊市學(xué)前教育三年行動計劃，積極推進幼兒園課程改革，打造優(yōu)秀教師團隊，促進幼兒全面和諧發(fā)展，努力實現(xiàn)幼兒園優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（二） 發(fā)展目標(biāo)1.幼兒園發(fā)展的總目標(biāo)在今后的三年中，力爭創(chuàng)建山東省示范園，并著眼于幼兒的全面和諧發(fā)展及幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，成為管理優(yōu)化、隊伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會信譽高，并能在省市內(nèi)起示范引領(lǐng)作用的高品質(zhì)幼兒園。幼兒園管理目標(biāo)真正實現(xiàn)“以人為本、育人為本，為人的終生發(fā)展奠基”的教育理念。教師發(fā)展目標(biāo)加強教師梯隊建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師力量；追求教師素質(zhì)化個性化發(fā)展；在確保每一位教師具備基本的教育能力的同時，努力打造“愛崗敬業(yè)、理念先進、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，以適應(yīng)新時期幼兒園發(fā)展需求。幼兒培養(yǎng)目標(biāo)以促進幼兒全面、和諧發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。以“健康、聰慧、博愛、自信”為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會情感態(tài)度以及責(zé)任感的小公民。課程建設(shè)目標(biāo)：圍繞“三生教育”課程目標(biāo)即：生命、生活、生長，體現(xiàn)“敬畏生命、關(guān)注生活、促進生長”的教育價值，建立適宜幼兒生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程體系。三、具體工作目標(biāo)及措施園所發(fā)展時間目標(biāo)2015.1-2016.9完善辦園條件備，提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建省示范園。2016.9-2017.9時間目標(biāo)2015.1-2016.9完善辦園條件備，提升辦園品質(zhì)，創(chuàng)建省示范園。2016.9-2017.9完善“三生教育”課程體系，彰顯2017.9-2018.9幼兒園發(fā)展內(nèi)涵。形成幼兒園獨有的管理文化及課程措施1.創(chuàng)建室內(nèi)文化墻及美術(shù)功能室，增添室內(nèi)區(qū)域材料及戶外游戲材料，建立動物區(qū)，滿足幼兒游戲與發(fā)展的需要。2.積極開展課程探索，真正踐行《指南》精神，利用幼兒一日生活及幼兒園物質(zhì)環(huán)境，實現(xiàn)生活課程與游戲課程的和諧發(fā)展。特色，樹立市級優(yōu)質(zhì)幼兒園品牌。園務(wù)管理時間2015.9-2016.9目標(biāo)1.優(yōu)化幼兒園內(nèi)部管理，建立幼兒園管理制度，完善考評機制。策略1.完善各項設(shè)施設(shè)備，充實創(chuàng)建各專用區(qū)域教室，2.加強內(nèi)部管理，強化師德教育，建立適宜的考核機制，提高全體教職工師德修養(yǎng)。2016.9-2017.92.打造以“園”是“家”的管理理念1.創(chuàng)建平安和諧校園。1.依法治園、依法治教，規(guī)范幼兒園管理，優(yōu)化幼兒園運行機制。2.加強園內(nèi)安全管理，杜絕一切不安全因素，確2.創(chuàng)建薛城區(qū)A級食堂3.建立幫扶園所。保平安和諧校園。3.加強食堂管理，完善食堂設(shè)施設(shè)備，提升食堂等級A級。4.針對薛城區(qū)常莊鎮(zhèn)周邊幼兒園建立豐"七曰莊1 1|jjyvr二|〃|。2017.9-2018.9 1.爭創(chuàng)山東省示范園 1.加強教育科研，提升幼兒園辦園內(nèi)涵。2.凸顯園如家的人文園所 2.營造優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境和精神環(huán)境，爭創(chuàng)省精神文明先進文化，體現(xiàn)管理人本化，行為單位。

規(guī)范化，手段現(xiàn)代化、評價多元化的有序、高效園所管理。3.按照省示范園的評估材料整理檔案資料，迎接省、市督導(dǎo)組的評估檢查。凸顯辦園特色隊伍建設(shè)時間目標(biāo)策略2015.9 —2016.9鼓勵教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師資格持證率100%，保育員持證率100%新教師常規(guī)入門，提升骨干教師業(yè)務(wù)精1.制定個人成長發(fā)展計劃。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，依據(jù)園培訓(xùn)中心開展多元化的體驗、學(xué)習(xí)、交流等活動促修養(yǎng)，提業(yè)務(wù)。加強園本培訓(xùn)，制定分層培養(yǎng)計劃，促進不同教師的專業(yè)成長。完善獎懲機制，鼓勵教師加強學(xué)歷進修。開展師徒結(jié)對，觀摩互評活動。園所互動交流活動。加強骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮其示2016.9 —2017.9湛，穩(wěn)定教師隊伍。4.做好保教人員普通話培訓(xùn)。1.加強后勤隊伍建設(shè)，食堂人員取得相應(yīng)崗位的證書。2.提升專業(yè)素養(yǎng)，園本培訓(xùn)，崗位練兵，專業(yè)發(fā)展，提高教師在區(qū)域、游戲、生活中專業(yè)的觀察力和指導(dǎo)能力。范輻射作用。3.培養(yǎng)睿智優(yōu)雅高素質(zhì)的教師， 打造優(yōu)雅8.開展讀書漂流、演講、交流等活動。

教師形象。2017.9 —12018.9加2.形成一支專業(yè)型、研究型教師隊伍，參口優(yōu)質(zhì)課評選，在幼教專欄發(fā)表相應(yīng)的論Co.成長一批優(yōu)秀骨干教師和骨干班主任。 策略 時_間 教育科研 目__標(biāo) 2015.9 —1.做好省級課題“幼兒戲劇表演的探 1.健全課題組，營造科研氛圍，究與研究的” 的立項及前期準(zhǔn)備工 樹立科研意識。2016.9作，啟動研究。 2.組織教師外出學(xué)習(xí)，更新觀念，2.制定混齡教育園本課題的研究計劃。聘請專家來園指導(dǎo)。

3.探究一日生活教育課程（以自主取餐 3.依據(jù)省級課題和園本課題確立午睡、離園為側(cè)重點）研究的子課題，促進教師成長。4.激活激勵機制，對在各類課題研