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文檔簡介

以點匯面，以線串篇章《太空生活趣事多》評課發言稿評課資料作為新老師，第一次讓我點評前輩的課，深感壓力，我只能淺淺地說一說自己的體會。三個老師是不同的風格，不同的課堂展現，但是各有千秋。一、導入一“抓題眼”三位老師在引入《太空生活趣事多》這一課題時，都抓住了題目中的題眼一“趣”字，奠定了本課堂的基調，也給同學在理解課文前做了鋪墊，這樣的導入方式更加的有效直接。二、生字詞教學一“重歸類”生字詞教學環節中三位老師都做到了對字詞進行歸類。在語文課堂教學中，生字詞教學的環節設計不容忽視，不是只對生字詞進行簡潔地呈現。而上課的老師都依據詞語的形式，進行了分門別類。如：同偏旁的詞語歸為一類；輕聲歸為一類；難寫、難讀的字分別歸為一類。以這樣的方式呈現，讓生字詞的教學重點更加突出，難點也更簡單把握。并且在教學中還進行了拓展通過舉例:“你能說幾個同偏旁的詞語嗎？“再加上小練習的設計來理解“漂移”與“飄浮”的區分，增加了語文課堂的基礎性，鞏固了同學把握語用的力量。三、整體感知一“拎主線”科普說明文的規律條理性更強，從這一特色動身，三位老師都能“一以貫之”，以一條主線、一個大問題拎起整篇文章，將每個環節都串在了一起，體現了課堂的整體性和連貫性。但二班級的同學，應更注意趣味性的培育，所以從增加趣味性這一角度來說可以再做深化爭論。四、精讀環節一“遷移與語用訓練是關鍵”.遷移練習沈亞萍老師在設計學習“睡覺”這件趣事時，將文本語言進行遷移，通過不同的語言表達方式，即加深了對原文內容的理解，也實現了語言點訓練的目標，可以說是雙獲利。語文課堂中遷移和拓展是關鍵，需要老師合理把握。.說話訓練“聽說讀寫練”都是語文力量訓練的重點，文章中用到了一些連接語，讓這篇科普文在規律上顯得更加得縝，諸利花老師在教學中抓住了“要想必需不然”這組關聯詞進行了說話訓練。接著，又在同學觀看好視頻后，在對這些趣事有了肯定了解和感悟的基礎上再用這組關聯詞對觀看到的內容進行了概括,讓課堂內外的學問有了緊的聯系和承接。最終，想從三位老師的課中獲得些反思和總結。三位老師的課,閃光點比比皆是，值得我們學習和借鑒。當然也有些懷疑，其中沈老師在講到“走路”趣事時，重點對“更”字進行了理解，并且結合了舊知，意圖特別明顯，從“更”這個表示程度的詞語上做文章，讓生體會“走路”是太空事情中最好玩的，但文中只提到了幾件事情，沒有呈現全部的趣事，所以說是“最好玩”的事情單單從這個“更”字上引申出來能否得出呢？

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