2022年幼兒園社會實踐活動方案活動目標：1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥等。活動過程：一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧!”二、幼兒交流活動：1、超市小組：(1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)(2)超市里賣些什么東西?(3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)(4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?(5)超市里發現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)(6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎?小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。2、醫院小組：(1)幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥(付費)，看病為什么要預檢?(2)醫院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫院里的一些科室)(3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)(4)我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?(5)出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。3、交通警察小組：(1)共同觀看攝像：(2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!(3)上次，我們在查資料的時候還發現了一個三、結束部分：教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!幼兒園社會實踐活動方案（二）活動目標：1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。活動準備1.趣味練習：職業和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫生等活動過程1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。)2、為什么要穿衣服?教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會"說話"，展示課件幻燈片3.4.你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業服裝。(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)(2)觀察、發現醫生工作服的特點。4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。幼兒園社會實踐活動方案（三）活動目標：1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。2、培養幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、發展幼兒思維和口語表達能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：小朋友表情照片若干小火車活動過程：1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。2、認識心情火車。3、讓幼兒數數有幾節車廂。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流：(1)你找到了誰的照片?(2)他(她)的表情怎樣?(3)猜猜為什么會這樣?5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。活動反思：第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。幼兒園社會實踐活動方案（四）教學目標：1、認識人民英雄紀念碑。2、認識清明節，表達對革命烈士的敬仰之情。環境與材料：1、油畫棒、電光紙、剪刀、膠水2、教學掛圖《鮮花送給誰》、《健康社會》一次備課：1、介紹清明節告訴幼兒每年____月___日前后是清明節，介紹清明節的小知識。讓幼兒了解清明節是人們為先人掃墓、寄托哀思的節日。詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節時為先人掃墓。2、出示掛圖，引出話題介紹人民英雄紀念碑，告訴幼兒紀念碑是為無數革命先烈建立的。向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內容："武昌起義"、"勝利渡"等。3、介紹一些革命烈士的故事教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。4、剪貼鮮花引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上，為革命烈士獻上鮮花(剪貼鮮花)。幼兒園社會實踐活動方案（五）活動目標：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。活動準備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!