從百草園到三味書屋第一課時(shí)2導(dǎo)入但那時(shí)卻是我的樂(lè)園3環(huán)節(jié)一

尋樂(lè)事

默讀文章2-8段，請(qǐng)你概括百草園中的幾件事？批注在對(duì)應(yīng)的段落旁。環(huán)節(jié)二

賞樂(lè)事41.精讀文章第2段，梳理作者是如何把百草園描寫得有聲、有色、有趣的。依據(jù)提示完成學(xué)案中的表格。描寫的范圍

描寫的順序

描寫的內(nèi)容

觀察的角度

修辭手法的角度

遣詞描寫5環(huán)節(jié)二

賞樂(lè)事2.有人認(rèn)為美女蛇的故事是個(gè)贅筆,你是怎么認(rèn)為的。提示：根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話，也可根據(jù)上文補(bǔ)充我的表情、動(dòng)作等。讀一讀，體會(huì)“我”的心理。請(qǐng)你根據(jù)上下文補(bǔ)充語(yǔ)言（表情、動(dòng)作）長(zhǎng)媽媽：到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲……“我”：天啊……（捂住眼睛）長(zhǎng)媽媽：他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出……“我”：啊！（驚訝失聲，一把抱住長(zhǎng)媽媽）長(zhǎng)媽媽：外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。“我”：后來(lái)呢?長(zhǎng)媽媽：后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。“我”：再后來(lái)呢。長(zhǎng)媽媽：睡覺(jué)！（嚴(yán)肅地）6環(huán)節(jié)二

賞樂(lè)事

掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。掃露支撒系牽拉看罩環(huán)節(jié)二

賞樂(lè)事1.冬天的百草園也一樣有樂(lè)趣，作者又是如何表現(xiàn)的？

也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼铝T，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……1.默讀第9自然段，感受作者的情感。環(huán)節(jié)三

悟情感

我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。但直到現(xiàn)在，總還沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)赤練蛇和美女蛇。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。2.百草園的生活太精彩了，作者有自由，有快樂(lè)，有無(wú)限的生命驚喜，但是也有一些“沒(méi)有”，朗讀下面文字，你還感受到了什么？環(huán)節(jié)三

悟情感童年縱情百草園甜蜜里有遺憾越憾越懷念10總結(jié)11課后作業(yè)仿照文章第2段，描寫一處景物。用上“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式，并注意合理安排描寫的順序，運(yùn)用多種描寫方法。200字左右。謝謝七年級(jí)上從百草園到三味書屋第二課時(shí)三味書屋之“三味”布衣暖菜根香詩(shī)書滋味長(zhǎng)導(dǎo)入15環(huán)節(jié)一

明事件1.默讀10——24段，概括這部分的事件。要求：批注在相對(duì)應(yīng)的段落旁邊。2.試用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括三味書屋的生活，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)依據(jù)。1.請(qǐng)結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)老師是一個(gè)什么樣的人,文章是用什么手法表現(xiàn)人物這些特點(diǎn)的？16環(huán)節(jié)二析形象

2.“我”又是一個(gè)怎樣的學(xué)生？

“三味書屋”的生活與“百草園”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么變化？為什么會(huì)有這些變化？百草園三味書屋“我”的變化相同點(diǎn)不同點(diǎn)環(huán)節(jié)三悟成長(zhǎng)

結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，談?wù)勈裁床攀钦嬲某砷L(zhǎng)。環(huán)節(jié)三悟成長(zhǎng)

在讀《從百草園到三味書屋》中我們讀出了一個(gè)活潑可愛(ài)的“小”魯迅，你看到文字后面那個(gè)拿筆寫作的“大”魯迅了嗎？你覺(jué)得這個(gè)“大”魯迅是帶著怎樣的情感來(lái)寫本文的？總結(jié)

童年縱情百草園，甜蜜里有遺憾越憾越留念少年讀書三味齋，嘆息中多笑顏且嘆且

總