[小學(xué)6年級上冊數(shù)學(xué)書]6年級上冊數(shù)學(xué)書內(nèi)容年級上冊數(shù)學(xué)書內(nèi)容篇1:授課計(jì)劃數(shù)學(xué)導(dǎo)讀：授課計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同樣課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同樣課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比率，同時(shí)，對學(xué)校的授課、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，詳盡規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的序次及課時(shí)分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是授課計(jì)劃數(shù)學(xué)，希望對你有幫助！一、教材解析經(jīng)過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，經(jīng)過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和認(rèn)識數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、相關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的淺易知識，以及簡單的測量活動(dòng)等。二、授課目的要求、在授課過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，劃分和理解一些事物的互相關(guān)系，經(jīng)過自己的操作并理解、解析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相聯(lián)系，并能正確的進(jìn)行加減運(yùn)算。、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思想力以及語言表達(dá)能力。三、授課重難點(diǎn)、能理解數(shù)字的意義并能正確計(jì)算。、能對周圍的事物有必然的空間想象能力。、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、學(xué)生基本情況解析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同樣，這就形成了少兒的個(gè)性差異。因此依照幼兒的年齡和個(gè)性差異，因此在上課的時(shí)候，老師要因材第1頁共8頁施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真張開數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。五、授課進(jìn)度周次內(nèi)容、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《差異上下、遠(yuǎn)近》、《差異前后，左右》《認(rèn)識1和好多》《分組游戲》、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》、《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識2和3》、《認(rèn)識長方形、正方形》《認(rèn)識4和5》、《認(rèn)識梯形、三角形》《認(rèn)識圓形和橢圓形》、《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識6》、《認(rèn)識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》、〈認(rèn)識9和10〉，認(rèn)識1——10的數(shù)序，、學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識0、學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)，數(shù)字的用途、學(xué)習(xí)2的組成及加，減法、學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減、學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題、學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法、學(xué)習(xí)4的組成及加減。、學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。、復(fù)習(xí)分類、圖形等知識、復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題、總復(fù)習(xí)六、綜合實(shí)踐安排自己著手制作三角形，橢圓形，梯形等。七、授課措施少兒的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能依照自己的興趣和需要來對周圍環(huán)第2頁共8頁境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)張開聯(lián)想、想象，比較、解析等內(nèi)在的思想活動(dòng)。因此在數(shù)學(xué)授課活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的平常生活親密結(jié)合起來，并經(jīng)過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)立和供應(yīng)必然的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識事物的能力。一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：本冊教材的編排序次是：訂交線與平行線，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本冊書的6章內(nèi)容涉及《整天制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域，其中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用周邊內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識間的縱向聯(lián)系。在各章詳盡內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有以下特點(diǎn)：、加強(qiáng)與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，表現(xiàn)由詳盡—抽象—詳盡的認(rèn)識過程。、注意給學(xué)生留出研究和溝通的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。、表現(xiàn)由特別到一般的認(rèn)識過程。、重申數(shù)學(xué)思想方法。本冊書突出表現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)變的思想以及類比的方法。重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：經(jīng)過訂交線與平行線的授課初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的推理；平方根與立方根的看法與求法，實(shí)數(shù)的看法及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系；二元一次方程組的教法與應(yīng)用；不等式與不等式組的教法與應(yīng)用；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。二、學(xué)生學(xué)情：本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，誠然期末考試成績能夠，但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生很多，差生很多，上課好多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要的確采用措施培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、授課要求：第3頁共8頁以下表：（略）四、授課措施：、本學(xué)期授課工作重點(diǎn)依舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的授課和基本技術(shù)的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的解析問題和解決問題的能力。因此要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，掌握每節(jié)課的授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上側(cè)重授課方法，努力讓不同樣的學(xué)生都學(xué)到適用的數(shù)學(xué)。、依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)的整體優(yōu)化授課方法。授課方法的運(yùn)用要符合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思想能力和解決問題的能力。采用多種授課方法，如多讓學(xué)生著手操作，多設(shè)問，多啟示，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)學(xué)生的主體性。授課過程中盡量采用多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少責(zé)怪的教育方法。這樣經(jīng)過多種授課方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，授課中經(jīng)過激勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能獲取激勵(lì)，以此加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。、依照學(xué)生的不同樣學(xué)習(xí)情況，給不同樣的學(xué)生部署不同樣的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂授課內(nèi)容的掌握情況；對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈便運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。、利用課堂授課培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要修業(yè)生課前自學(xué)，經(jīng)過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上，要修業(yè)生養(yǎng)成優(yōu)異的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神，專心聽講，積極思慮問題，認(rèn)真回答以下問題，不懂的及時(shí)提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在腦筋中回顧當(dāng)天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。別的，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，省得時(shí)間長了忘掉了。要修業(yè)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的做作業(yè)習(xí)慣。第4頁共8頁、關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，敬愛、關(guān)心、珍愛他們，使他們感覺老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，加強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們指導(dǎo)，盡量使他們跟上授課進(jìn)度。別的，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。、培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀資料和課外資料豐富他們的腦筋，增加他們的知識面，經(jīng)過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合解析問題的能力和解決問題的能力。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間經(jīng)過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成好學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多激勵(lì)他們，以加強(qiáng)他們的信心。一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：地址，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的授課是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決相關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)責(zé)問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技術(shù)，應(yīng)該讓學(xué)生的確掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)質(zhì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)責(zé)問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了地址、圓兩個(gè)單元。地址的授課在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示地址；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特點(diǎn)和有關(guān)知識的研究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間看法的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、第5頁共8頁百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識，授課用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步領(lǐng)悟用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)悟研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡喜，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和實(shí)踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)看法。二、授課目的本冊教材的授課目的是，使學(xué)生：、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決相關(guān)比的簡單實(shí)責(zé)問題。、掌握圓的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫圓；研究并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。、能在方格紙上用數(shù)對表示地址，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)責(zé)問題。、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。、經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。、領(lǐng)悟解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感覺數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、解析第6頁共8頁及推理的能力。、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。三、授課重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。四、授課難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況解析：、基本情況：本班共計(jì)54人，其中男生25人，女生29人。、“雙基”掌握情況：大多數(shù)學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取悉識，抽象思想水平有了必然的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了必然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)異的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、著手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和辦理學(xué)習(xí)信息。勇于公布自己的建議，聽取和敬愛別人的建議，獨(dú)立思慮，掌握學(xué)法，英勇實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。、學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能夠準(zhǔn)時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的解析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰穎，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。六、授課改革措施：、轉(zhuǎn)變授課方法。在數(shù)學(xué)授課中，教師必定將“重視結(jié)論”的授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的授課，側(cè)重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去研究、去發(fā)現(xiàn)。、在課堂上張開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充發(fā)散揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。、在授課中注意采用開放式授課，培養(yǎng)學(xué)生依照詳盡情境選擇合適方法解決實(shí)責(zé)問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)