［精選］人教部編版二年級上冊《道德與法治》全冊教材分析-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR

二年級上冊《道德與法治》教材分析一、教育主題：共有與共享本冊教材針對低年段兒童道德成長的需要，承接一年級下冊的“共生共在”教育主題，針對二年級學生存在著“小自私”（自我中心）傾向的特點，結合現代公共生活的需要，設立了“共有與共享”的核心教育主題，引導學生擴展視野，將自我放置于更為廣闊的生活世界中，為學生公共意識的養成奠定基礎，也為學習中高段的相關內容打下基礎。這里的“共有”除指傳統所有權意義上的公共財物的擁有外，還指人人都有共同享用的生活時間、空間和事件——這是人的共通性的一種體現。本冊教材的內容設計，以兒童的生活為經，內在發展為緯，內含兩條線索。即教材的明線是隨著學生生活空間的不斷擴展，體現為各冊單元的安排邏輯是沿著學生與自我、自然、家庭、學校、社區、國家的關系不斷展開，同時與兒童的現實生活時間相契合（如有關節假日的內容安排在第一單元）；教材的暗線是學生的道德成長，表現為學生生活和成長中遇到的重要生活事件或者問題。本冊教材的核心目標是引導學生超越自我中心的思維，進入不斷擴大的公共視野，從家庭到學校再到社區和國家，并愿意主動承擔和遵守在這些領域生活的責任與規則。循著學生生活的時間和逐步擴大的空間這兩條線索，二年級上冊教材由4個單元構成：共有與共享■勺節假日我們的班級我們在公共場所我們生活勺地方

二、教材框架題m要我們的節假日獲亂收亡己生自暇訂。閑制現的下實段助力時幫努長人并己成，自在標排夠目安能活ajs;的彩賽g:暇自閑訂。的制現段下實時助力短幫努常人并曰成己在拭自夠目排能活理S;的合生己慶國慶喜喜歡人開國織中組是下己助自幫為人，成識在。常；動慶豪活國自歡解到聯了厳展秋中過圓團團秋俊么中圓什過團請這口里們秋厭我中秋括和傳包敬與(wB日；節節}的化日有文節共統統受傳傳感的的,國族人我民老解地愛。了當關統我們的班級\"罷\"LC集歡喜;0基S,禹體J8愛5贊n舞點體班集_IJIO為址舌、7兜大把棋養培_\^0為識行意學M'養主培學我值兄日班我情值我無種羊夸今這羊夸也閔說。承成意漉里了哪亮在計手漂好設動更室來來室教邑邑教的一一的舅算與參?;0識務意事活體主集共商公協的,本活基生培集我們在公共場所沏還磁愛護愛共亠字共。、慣有習共和物識公意對本養基培的景凈-胄”-衲了行眇-J\HU明為不至歡是可做喜只樣能我不這我0慣0敷共公守遵儀我門3J/II、0生活的地方家鄉的故事14.家鄉物產養育我我的家鄉產什么家鄉物產惹人愛了解家鄉的物產；感恩家鄉的養育之恩。15.可親可敬的家鄉人生活在我身邊的人可敬的家鄉人了解家鄉人的生活與工作種類、辛苦、貢獻；為家鄉人感到自豪。16.家鄉新變化我家門前新事多家鄉特色代代傳我的家鄉會更好感受家鄉的發展變化三、主要欄目活動欄。并不是簡單的某項技能的展示或某種體驗，而是指向一種綜合性的實踐智慧的獲得。據活動類型可分為：展示活動、觀察與調查活動、實踐活動。辨析欄。辨別是非對錯，形成正確的道德觀念，同時自覺踐行良好的道德行為。討論欄。低年段的學生“說”比“寫”容易，要提升他們的表達能力，也是他們為自己言論負責的基礎，也是學生要發展的一種交往能力。兒歌童謠。簡明易懂，朗朗上口。多數是總結、引領活動的要點。日記。本冊增加了兒童用日記的形式記錄所思所想的文字內容，我們可以引導學生通過日記的形式記錄、觀察、反思生活，并成為一種生活習慣與方式。繪本故事。分說明式敘事和講述式敘事。本冊中的繪本主要是作為辨析明理和對正文的補充、深化方式而出現，其教育功能與教材內容的深化及對兒童批判思維的培養相一致。四、使用建議向生活學習。包括生活的三個維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。在活動中領悟。教育中的現場活動體驗，幫助學生逐步養成在活動中發現道德意義的敏感性和能力，讓他們獲得許多知識和技能。榜樣學習?！耙匀藶殓R，可以明得失”。榜樣學習是人類學習，特別是意義獲得與領悟的重要方式，可以讓人更好地進行對照式自我反思，可喚起人模仿的內驅力。本冊教材中的榜樣學習方式，一是體現在繪本故事中，二是強調同學中互為榜樣的一種相互學習意識，希望建立一種同學間孽情成長、相互支持的觀念。4.批判反思。最典型的