第3頁共3頁三年級語文培優(yōu)補(bǔ)差下半年工作計劃范文俗?話說：“一?個麥粒一個?縫一個人一?個性?！庇?于多種先天?因素的影響?和后天因素?的制約，學(xué)?生個體存在?很多這樣或?那樣的差異?，比如智力?的高低、能?力的高低、?社會交際能?力的強(qiáng)弱等?。都是學(xué)生?在各個方面?存在著各自?的優(yōu)勢和缺?點。在學(xué)習(xí)?中也同樣存?在著這樣的?現(xiàn)象，因此?我們老師就?需要去幫助?那些優(yōu)秀的?學(xué)生更優(yōu)秀?、那些學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?克服困難迎?頭趕上。為?此我制定了?本學(xué)期三年?級語文的培?優(yōu)補(bǔ)差計劃?：一、指?導(dǎo)思想不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?根據(jù)優(yōu)差生?的實際情況?制定學(xué)習(xí)方?案，比如優(yōu)?秀生可以給?他們一定難?度的題目讓?他們進(jìn)行練?習(xí)，學(xué)困生?則根據(jù)他們?的程度給與?相應(yīng)的題目?進(jìn)行練習(xí)和?講解，已達(dá)?到循序漸進(jìn)?的目的。培?優(yōu)計劃要落?到實處，發(fā)?掘并培養(yǎng)一?批語文尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養(yǎng)語文能?力入手，主?要目標(biāo)放在?閱讀、寫作?中，訓(xùn)練良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而形成?較扎實的基?礎(chǔ)和閱讀寫?話能力，并?能協(xié)助老師?進(jìn)行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養(yǎng)和語?文成績。學(xué)?困生的主要?目標(biāo)是放在?課本知識的?掌握和運(yùn)用?上。提高優(yōu)?生的自主和?自覺學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一步?鞏固并提高?中等生的學(xué)?習(xí)成績，幫?助差生取得?適當(dāng)進(jìn)步，?讓差生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成語?文基本能力?。二、學(xué)?生情況分析?三年級從?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)情況及知?識技能掌握?情況看，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性高?，學(xué)習(xí)目的?明確，上課?認(rèn)真，各科?作業(yè)能按時?按量完成，?且質(zhì)量較好?，如馬雪樂?、李夢琪等?，且擔(dān)任班?干部能起到?較好的模范?帶頭作用，?但也有少部?分學(xué)生如趙?坤陽、王旭?等，基礎(chǔ)知?識薄弱，學(xué)?習(xí)態(tài)度欠端?正，書寫較?潦草，作業(yè)?有時不能及?時完成，因?此本學(xué)期除?在教學(xué)過程?中要注重學(xué)?生的個體差?異外，我準(zhǔn)?備在提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?上下功夫，?通過培優(yōu)輔?潛的方式使?優(yōu)秀學(xué)生得?到更好的發(fā)?展，潛能生?得到較大進(jìn)?步。三、?定內(nèi)容：?培優(yōu)主要是?繼續(xù)提高學(xué)?生的閱讀能?力和寫話能?力。介紹或?推薦適量課?外閱讀，讓?優(yōu)生擴(kuò)大閱?讀面，攝取?更多課外知?識，尤其是?習(xí)作方面，?多給他們一?定的指導(dǎo)，?提高寫話水?平，定時安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?高語文能力?。輔差的?內(nèi)容是__?_學(xué)生敢于?做題，會做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，寫話至?少能寫得出?，可先布置?他們摘抄。?訓(xùn)練差生的?口頭表達(dá)能?力，堂上創(chuàng)?造情境，讓?差生嘗試說?、敢于說、?進(jìn)而爭取善?于說。四?、培優(yōu)補(bǔ)差?對象：根?據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程?和學(xué)生情況?定人五、?主要措施：?1、認(rèn)真?備好每一次?培優(yōu)輔潛教?案，做好學(xué)?習(xí)過程的趣?味性和知識?性相結(jié)合。?2、加強(qiáng)?交流，了解?潛能生、優(yōu)?異生的家庭?、學(xué)習(xí)的具?體情況，盡?量排除學(xué)習(xí)?上遇到的困?難。3、?搞好家訪工?作，及時了?解學(xué)生家庭?情況，交流?、聽取建議?意見。4?、溝通思想?，切實解決?潛能生在學(xué)?習(xí)上的困難?。5、堅?持輔潛工作?，每周不少?于一次。?6.采用一?優(yōu)生帶一差?生的一幫一?行動。7?.請優(yōu)生介?紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗?，差生加以?學(xué)習(xí)。8?.課堂上創(chuàng)?造機(jī)會，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來?影響差生。?9.采用?激勵機(jī)制，?對差生的每?一點進(jìn)步都?給予肯定，?并鼓勵其繼?續(xù)進(jìn)取，在?優(yōu)生中樹立?榜樣，給機(jī)?會表現(xiàn)，調(diào)?動他