專題十四

議論文閱讀專題十四議論文閱讀1文體知識清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論對反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥,從而確立正確的觀點(diǎn)(如魯迅《中國人失掉自信力了嗎》)議論文三要素論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對所議論問題持有的見解和主張,解決“證明什么”的問題。(1)分類:有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn),有的只具備一個(gè)中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系,分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。(2)論點(diǎn)的語言、形式及要求:論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)非常明確的判斷句(或肯定的判斷,或否定的判斷)或肯定句,標(biāo)志是用判斷動詞“是”或能愿動詞“應(yīng)該”“必須”“要”等,語言要明確。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明論證論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。論證分歸納法(由個(gè)別到一般)和演繹法(由一般到個(gè)別)兩類。論證要求合乎邏輯文體知識清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論2文體知識清單論點(diǎn)位置有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物的正確答案不止一個(gè)》),有的文章開頭提出論點(diǎn),有的則出現(xiàn)在文末,有的在論述過程中提出論點(diǎn),也有的表述不集中,需要匯集概括論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)用來證明論點(diǎn)的有代表性的事例道理論據(jù)用來證明論點(diǎn)的,社會普遍承認(rèn)、人們比較熟悉的道理論證方法及其作用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例來證明論點(diǎn)作用:通過列舉的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力道理論證用馬克思列寧主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)作用:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入對比論證拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中來證明論點(diǎn)的論證方法作用:突出強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)文體知識清單論點(diǎn)有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物3文體知識清單論證方法及其作用比喻論證

用人們熟知的事物做比喻來證明論點(diǎn)

作用：運(yùn)用比喻進(jìn)行證明，使論證更生動形象、淺顯易懂。引用論證

引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理作用：可以增強(qiáng)文章的說服力或文采，使論述帶有權(quán)威性，很有說服力類比論證常有“同樣”“諸如此類”等詞語文體知識清單論證方法比喻論證用人們熟知的事物做比喻來證明論4文體知識清單議論文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通俗易懂(口語化)俏皮有趣、深入淺出、幫助讀者輕松理解論點(diǎn)生動形象(運(yùn)用比喻、擬人)語言輕松活潑、幽默風(fēng)趣,具有趣味性(如吳晗《談骨氣》)文體知識清單議論文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通5文體知識清單議論文的結(jié)構(gòu)

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為:提出問題—分析問題—解決問題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類:一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),叫“縱式”;二是并列展開的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”

2.議論文的論證結(jié)構(gòu)類型:(1)并列式:文章的層次、段落之間和論據(jù)之間是平行的、并重的。(2)對照式:論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照,或用一種事物來烘托另一種事物,以見其是非美丑,這樣構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系,就是“對照式”(如《事物的正確答案不止一個(gè)》)。(3)層進(jìn)式:就是“層層深入”式,它采用層層推進(jìn),步步深入,一環(huán)扣一環(huán)的論證方式,從而由小到大、由淺入深,把道理說深說透(如《敬業(yè)與樂業(yè)》)。(4)總分式:總—分、分—總、總—分—總(如吳晗《談骨氣》)文體知識清單議論文1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—6考點(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路真題體驗(yàn)[2018·海南改編]閱讀下文,回答問題。(15分)

朱萬曙①林語堂曾說:“讀書,開茅塞,除鄙見,得新知,增學(xué)問,廣識見,養(yǎng)性靈。”讀書可以使人增長學(xué)問見識,領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?即“開茅塞,除鄙見”,這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來的好處。讀書還可以“養(yǎng)性靈”,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。總之,品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。考點(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路7考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說:“自圣賢述作,是曰經(jīng)典。”他認(rèn)為,古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今,必然是經(jīng)典。但問題又來了,圣賢何以成為圣賢?實(shí)際上,還是靠其著述留存后世,為后人所接受、認(rèn)可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過經(jīng)典的特性:傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性。可以說,經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代精神,能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而,經(jīng)典是歷史選擇出來的最具價(jià)值的書籍。③品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考。

A

又如,馬克思、恩格斯的著作歷來為共產(chǎn)黨人所推崇,百讀不厭,回味無窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作,不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法來研究人類社會的各種現(xiàn)象和問題,而且可以引發(fā)我們對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考,啟迪智慧,蕩滌心靈。

考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說:“自圣賢述作,是8④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受古人的風(fēng)采。

B

《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)。從《史記》中可以看出,作者司馬遷的追求是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”,為匈奴作列傳,還專辟《貨殖列傳》記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典,我們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。

⑤品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受。“所謂伊人,在水一方”,人美景也美;“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,讓人感到清新、舒曠,意境悠長。閱讀敘事文學(xué)作品,就如同步入歷史人物長廊:劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆,巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇,梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣,等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如,杜甫的“三吏”“三別”,書寫了安史之亂的歷史場景。

C

又如,一部《紅樓夢》通過對賈家的細(xì)致描寫,揭示了封建社會大廈將傾的歷史趨勢。

⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會一項(xiàng)生存技能,但可以培養(yǎng)高尚的心靈。

D

經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲思、美妙文辭,給人帶來的并非單一的啟迪,而是多元的文化熏陶,使我們在潛移默化中氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識更加高遠(yuǎn)。

(選自《人民日報(bào)》,有刪改)④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受9【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.通讀全文,擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。 (2分)

【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】本題考查擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題的能力。標(biāo)題就是論點(diǎn),好處就是直截了當(dāng),開宗明義。首先要通篇閱讀,整體把握,理解好文章內(nèi)容,抓住分論點(diǎn)進(jìn)行整理合并。通讀全文,由首段中“品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。總之,品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”即可得出品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈的結(jié)論,而此結(jié)論就可用于標(biāo)題。【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】10【考點(diǎn)一】段落的作用2.文章開頭引用林語堂的話,其作用分析有誤的一項(xiàng)是 (

)(2分)A.是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)B.引出中心論點(diǎn)C.使論點(diǎn)更有說服力D.激發(fā)讀者閱讀興趣【答案】A【解析】本題考查開頭引用名言的作用。文章開頭引用林語堂的話首要目的是引出中心論點(diǎn),林語堂的話是論據(jù),但不是事實(shí)論據(jù),而是道理論據(jù)。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)一】段落的作用【答案】A【解析】本題考查開頭引用名言11【考點(diǎn)二】文意理解與概括3.文章第③段說:“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華。”你如何理解這句話的含義?請簡要回答。 (2分)【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟迪智慧,陶冶情操。【解析】本題考查對文章重要語句含意的理解。“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華”中的“可以沐浴思想的光華”一句,是談品讀經(jīng)典的意義,即“氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識更加高遠(yuǎn)”。【考點(diǎn)二】文意理解與概括【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟12【考點(diǎn)三】論證方法及其作用4.文章第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《史記》中的史實(shí)為例,充分論證了“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受古人的風(fēng)采”這一分論點(diǎn)。【解析】本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。結(jié)合原文分析可知,“《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)……”明顯運(yùn)用了舉例論證的方法。在答作用時(shí)一定要找到文段中的分論點(diǎn)。論證方法就是為證明分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。【考點(diǎn)三】論證方法及其作用【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《13【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫論據(jù)5.下面這句話放在文中ABCD哪一處最為合適?請簡述理由。(2分)孔子所強(qiáng)調(diào)的“仁者愛人”,一直是中華民族寶貴的精神財(cái)富,在今天依然具有不可替代的價(jià)值。

【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt,“仁者愛人”的思想富有哲理性,是典型論據(jù),能論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。【解析】本題考查論點(diǎn)與材料的關(guān)系。論點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與論點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。如所給材料中的孔子強(qiáng)調(diào)的“仁者愛人”的內(nèi)容,可作為典型的論據(jù),恰好能夠論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。所以放入A處最合適。【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫論據(jù)【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃?4【考點(diǎn)四】分析論證思路6.[改編]請分析概述本文的論證思路。(4分)

【答案】本文第①段引用林語堂的名言,該段結(jié)尾處直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”。第②段擺事實(shí)、講道理,闡述具體什么是“經(jīng)典”。第③④⑤三個(gè)段落通過舉例論證分別從三個(gè)角度闡述品讀經(jīng)典能夠給人帶來的好處。第⑥段總結(jié)全文,重申中心論點(diǎn)。【解析】本題考查對文章論證思路的把握能力。本文第①段便開門見山地提出了中心論點(diǎn),隨后第②段又通過引用名言,闡明什么是經(jīng)典,第③④⑤段則從“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受古人的風(fēng)采”“品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受”這三個(gè)方面通過舉例子的方式論證品讀經(jīng)典的魅力。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,再次闡述“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”這一中心論點(diǎn)。答題時(shí),條理明晰地概括出各個(gè)段落的內(nèi)容,理清段落之間的關(guān)系,用“首先”“然后”“最后”等連接詞進(jìn)行概括作答即可。【考點(diǎn)四】分析論證思路【答案】本文第①段引用林語堂的名言,15考點(diǎn)1

段落的作用【審題指導(dǎo)】常見題型

1.文章第……段有何作用

2.文章第……段在結(jié)構(gòu)上有何作用?請結(jié)合全文分析

3.文章開頭從……的事例寫起,其作用是什么辨別標(biāo)志題干中有“段落”“作用”“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“事例”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,明確題干要求是回答哪一部分內(nèi)容的作用,并且清楚其所處位置的一般作用

2.句段在內(nèi)容上的作用要考慮句子與文章意思、分論點(diǎn)、中心論點(diǎn)的聯(lián)系。句段在結(jié)構(gòu)上的作用要考慮句段所處的位置。位置不同,結(jié)構(gòu)上的作用各不相同考點(diǎn)1段落的作用【審題指導(dǎo)】常見1.文章第……段有何作用16【答題思路】(1)開頭段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:開門見山,提出中心論點(diǎn)。②內(nèi)容上:針對現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對性;引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí)名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù);由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題;擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹立靶子;用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能使抽象的道理形象化,便于讀者接受。(2)中間段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:承上啟下。②內(nèi)容上:如果論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的中間,文章前半部分論述問題的一個(gè)方面,后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個(gè)承上啟下的段落,綜合表明作者的觀點(diǎn),這個(gè)過渡的句子或段落承接上文……內(nèi)容,開啟下文……內(nèi)容;也可能就是論點(diǎn)。如果是所舉的事例或道理論證,作用是論證論點(diǎn)。【答題思路】17(3)結(jié)尾段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:補(bǔ)充論證,深化中心論點(diǎn),得出……的結(jié)論。②內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn);發(fā)出……的號召或希望人們……;補(bǔ)充論證了……(其作用是使論證更嚴(yán)密);總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn);提出問題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。(3)結(jié)尾段落的作用:18【答題模板】(1)開頭通過寫……事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……論題)。(2)通過引用……名言,提出……論點(diǎn)。(3)開頭通過引用……提出……論點(diǎn)(論題、觀點(diǎn)),也起到吸引讀者興趣的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。【答題模板】19考點(diǎn)2

文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見題型

1.下列對文本信息理解不正確的一項(xiàng)是

2.文章是從哪些方面論述……的

3.作者寫作本文的目的是什么

4.談?wù)勀銓Φ凇匀欢萎嬀€句的理解辨別標(biāo)志題干中有“信息”“內(nèi)容”“理解”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,從題干中找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向

2.把握文章的主要內(nèi)容及中心論點(diǎn),從題干中的關(guān)鍵內(nèi)容中搜索篩選信息,進(jìn)行理解作答考點(diǎn)2文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見1.下列對文本信息理20【答題思路】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域。然后根據(jù)論點(diǎn),篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語句,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇碚f”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容。【答題思路】21考點(diǎn)3

論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見題型

1.文章主要運(yùn)用了什么論證方法?簡要分析其作用

2.選文第……段運(yùn)用了哪些論證方法?任選其中一種論證方法分析其作用

3.研讀第……段,指出文段最主要的一種論證方法并簡析其作用辨別標(biāo)志題干中有“論證方法”“分析”“作用”“簡析”“任選其一”“舉例”等字眼審題要點(diǎn)

1.閱讀題干,明確題干設(shè)問是針對全文還是某一段或某幾段

2.然后把握題干要求是問一種(什么)還是多種(哪些)論證方法,或是題干中提示有具體的論證方法

3.根據(jù)設(shè)問情況,針對相應(yīng)的文章內(nèi)容及對應(yīng)的論證方法的一般作用分析作答考點(diǎn)3論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見1.文章主要運(yùn)用了22【答題思路】判斷論證方法一般根據(jù)語言標(biāo)志進(jìn)行判定,然后再分析其作用。常見的論證方法及其作用如下:論證方法語言標(biāo)志作用(含答題模式)道理論證多用引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容,有時(shí)也有提示,如“某某曾說過”等引用××的話來論證××的論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有說服力比喻論證句子包含本體和喻體把××比作××來展開論證,證明了××觀點(diǎn),使論點(diǎn)更加鮮明生動、淺顯易懂【答題思路】論證語言標(biāo)志作用(含答題模式)道理多用引號標(biāo)明23舉例論證常常用“如”“比如”等語言標(biāo)志舉出××的例子來論證××的論點(diǎn)(如果是論證分論點(diǎn)則寫它的分論點(diǎn)),使論證更加真實(shí)可信,增強(qiáng)了說服力。或舉出××的例子,真實(shí)可信地論證了××的論點(diǎn),使論證更有說服力(有的是增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者)對比論證一是運(yùn)用“反之”“但是”等詞語;二是運(yùn)用反義詞舉出××和××的例子加以比較,使論點(diǎn)更加鮮明突出舉例常常用“如”“比如”等語言標(biāo)志舉出××的例子來論證×24考點(diǎn)4

分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見題型

1.有人認(rèn)為將第……段和第……段調(diào)換位置不會影響文意的表達(dá),你的看法呢?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由

2.簡要分析第……段的論證思路(論證過程)

3.請簡要梳理本文的論證思路

4.請簡要概述第④段的論述層次辨別標(biāo)志題干中有“論證思路”“論證過程”“調(diào)換位置”“梳理”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,看清題干要求是針對全文還是部分段落

2.通讀答題語段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)

3.勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡單對全文(或者語段)劃分層次

4.根據(jù)層次對段落之間的順序和關(guān)系進(jìn)行分析,再按題干要求作答即可考點(diǎn)4分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見1.有人認(rèn)為將第……段25【答題步驟】(1)解答論證思路類試題:首先,根據(jù)題干確定的答題語段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡單對全文(或者語段)劃分層次。之后,按照順序分析每個(gè)層次,對論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說了什么,后說了什么,在論證過程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證,或舉……的例子,或引用……的內(nèi)容,或?qū)ⅰc……進(jìn)行對比,指出論證了什么觀點(diǎn)(或道理)。最后,在把握文章段落(或語段)層次的基礎(chǔ)上,整合語言,分析概括論證思路。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語,如“首先”“然后”“接著”“最后”等,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。(2)解答段落或語句能否調(diào)換類問題的方法:解答此類題,首先表態(tài)(能或者不能),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系(或各段落講解的內(nèi)容),最后說明調(diào)換之后會有怎樣的結(jié)果。【答題步驟】26【答題模板】(1)首先,直接提出……的論點(diǎn)(或通過寫……的事例/名言,提出……論點(diǎn));接著,運(yùn)用……事例(或引用名言、詩句等),從正面(或反面)論證論點(diǎn)(或從幾個(gè)方面論證論點(diǎn))。最后,得出……論點(diǎn)/揭示……意義/發(fā)出號召、提出希望等。(2)不能調(diào)換。×段論證了……,×段論證了……,前者是……,后者是……,兩者是××關(guān)系(或按照××思路進(jìn)行說明),調(diào)換后,兩段之間會……,所以不能調(diào)換。【答題模板】27針對訓(xùn)練具體內(nèi)容見Word版資源“專題（十四）

針對訓(xùn)練第1講”針對訓(xùn)練具體內(nèi)容見Word版資源“專題（十四）針對訓(xùn)練28第2講論點(diǎn)、鑒賞語言、分析論據(jù)、開放探究真題體驗(yàn)[2018·南充改編]閱讀下文,回答問題。(9分)對自己的人生負(fù)責(zé)周國平

①我們活在世上,不免要承擔(dān)各種責(zé)任,小至對家庭、親戚、朋友,對自己的職務(wù),大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記,除此之外,我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任,便是對自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會,沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了,也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點(diǎn),我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上,人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的,惟有對自己的人生的責(zé)任,每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人。第2講論點(diǎn)、鑒賞語言、分析論據(jù)、開放探究真題體驗(yàn)[201829

③不止于此。我還要說,對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對自己的人生負(fù)責(zé),建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,他才可能由之出發(fā),自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因?yàn)檫@種愛,所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,我不能想象,一個(gè)不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè),一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受,便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人,他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教,為了盡到對人類的責(zé)任,她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感,因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念,卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然,這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是,許多人對責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動的,他們之所③不止于此。我還要說,對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任30以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說,有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍,便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價(jià),謹(jǐn)小慎微地為這種評價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以,我們活在世上,必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情,并且在認(rèn)真地做著這些事情,他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信,如果一個(gè)人能對自己的人生負(fù)責(zé),那么,在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上,他對自己的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的,這個(gè)社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于習(xí)慣31【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn),試概括②④段的分論點(diǎn)。(2分)第②段:第③段:對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。第④段:

【答案】第②段:自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。第④段:明確自己的人生責(zé)任,才能弄清自己的社會責(zé)任。或:不明確自己的人生責(zé)任,就不能弄清自己的社會責(zé)任。【解析】本題考查對文章分論點(diǎn)的提取,結(jié)合題干所給示例,用簡潔的語言概括,根據(jù)第②段“每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人”,第④段“一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人,他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么”,據(jù)此提取關(guān)鍵詞語解答即可。【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)【答案】第②段:自己的人生責(zé)任只能完全由32【考點(diǎn)六】鑒賞議論文語言2.[全品原創(chuàng)]第②段加點(diǎn)的詞語能否刪去?為什么? (3分)【答案】不能。“在某種意義上”表程度,對語句進(jìn)行了限制;若刪去,會絕對化,與事實(shí)不符。因此不能刪去。【考點(diǎn)六】鑒賞議論文語言【答案】不能。“在某種意義上”表程33【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫論據(jù)3.從下列人物中選擇一個(gè),為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(2分)備選人物:海倫·凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷

【答案】示例一:海倫·凱勒盡管身體殘疾,但有自己的人生目標(biāo)和生活信念,經(jīng)過不懈的努力,成為作家、教育家,被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。示例二:吳王夫差,作為一國之君,忘記了自己的責(zé)任,置天下蒼生于不顧,驕奢淫逸,誤己誤國。【解析】本題考查的是補(bǔ)寫論據(jù),也考查了學(xué)生平時(shí)積累材料的能力。本文的中心論點(diǎn)是“每個(gè)人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”,符合文章中心論點(diǎn)的事例都可以。【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫論據(jù)【答案】示例一:海倫·凱勒盡管身體34【考點(diǎn)八】開放性探究4.請結(jié)合選文,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约簩Α柏?zé)任”的看法。(2分)【答案】示例:責(zé)任就是做任何事都要對自己負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé),首先要對自己的人格負(fù)責(zé),其次對自己的名譽(yù)負(fù)責(zé),做自尊、自愛、自重、助人為樂的人,受社會譴責(zé)、非議的事不做。再次,對自己做的事負(fù)責(zé),敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,實(shí)事求是;不怕批評與指責(zé),有則改之,無則加勉。【解析】本題考查閱讀的感悟、啟示及語言表達(dá)。解答此題要在把握原文創(chuàng)作意圖、作者創(chuàng)作思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的理解。表述時(shí)要觀點(diǎn)明確,積極健康,語言表述簡明嚴(yán)謹(jǐn),能聯(lián)系實(shí)際。【考點(diǎn)八】開放性探究【答案】示例:責(zé)任就是做任何事都要對自35考點(diǎn)5

把握論點(diǎn)·角度一分析論點(diǎn)或分論點(diǎn)【審題指導(dǎo)】常見題型

1.請說說文章的中心論點(diǎn)是什么

2.請用自己的語言概括本文的觀點(diǎn)

3.本文第……段的分論點(diǎn)是什么辨別標(biāo)志題干中有“論點(diǎn)”“中心論點(diǎn)”“分論點(diǎn)”“主要觀點(diǎn)”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,看題目要求概括中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)還是論題

2.根據(jù)題干提示的答題區(qū)域,在理解題干的基礎(chǔ)上,細(xì)讀文章相應(yīng)內(nèi)容,按照把握論點(diǎn)的一般方法進(jìn)行尋找、概括論點(diǎn)或論題

3.綜合相應(yīng)句段在不同位置上的作用來分析作答考點(diǎn)5把握論點(diǎn)·角度一分析論點(diǎn)或分論點(diǎn)【審題指導(dǎo)】常見36【答題思路】(1)直接提取法(適用于論點(diǎn)比較明確,在字面上有鮮明呈現(xiàn)的文章):不同的文章,論點(diǎn)提出的方式也常常不同,可從以下幾個(gè)方面去尋找:①題目即中心論點(diǎn)。②在開頭,即所謂開宗明義,開門見山提出論點(diǎn)。③在中間,由相應(yīng)話題展開論證,然后自然引出論點(diǎn),需仔細(xì)閱讀全文,整體把握。④在結(jié)尾,即以結(jié)論的形式,歸納出文章的論點(diǎn)。論點(diǎn)之前往往有“所以”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性詞語。(2)概括歸納法(適用于論點(diǎn)在字面上沒有明確點(diǎn)明的文章):論據(jù)反推論點(diǎn),無論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的。分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個(gè)問題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。【答題思路】37(3)詞語提示法:從提示性詞語(“可見”“總之”“所以”“歸根結(jié)底”以及銜接、過渡性的詞語和行文中反復(fù)使用的詞語等)中找論點(diǎn)。(4)反推法:通過分析論據(jù)推出論點(diǎn)。無論事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是“被證明”和“證明”的關(guān)系。分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個(gè)問題即是論點(diǎn)。在解答論點(diǎn)類試題時(shí)還要注意:(1)論題與論點(diǎn)的區(qū)別:論題只是表述的范圍、關(guān)系等,表意不明;而論點(diǎn)往往是一句表意明確的判斷句。(2)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的區(qū)別:一篇文章一般只有一個(gè)中心論點(diǎn),有時(shí)可能用幾個(gè)分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn),分論點(diǎn)一般位于段首或有標(biāo)志性詞語的位置,例如“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等。(3)詞語提示法:從提示性詞語(“可見”“總之”“所以”“歸38【答題模板】

本文的(分)論點(diǎn)是……/本文的論題是……【答題模板】39·角度二

標(biāo)題的含義及作用【審題指導(dǎo)】常見題型

1.通讀全文,擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題

2.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題,下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)?請作出判斷并簡述理由

3.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)劚疚牡臉?biāo)題有何妙處/作用辨別標(biāo)志題干中有“標(biāo)題”“題目”“擬寫”“含義”“妙處”“作用”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,明確題目要求。把握題干要求是擬寫標(biāo)題還是賞析標(biāo)題的作用

2.如果是擬寫題目,則需要認(rèn)真閱讀文章,找出文章的中心論點(diǎn),一般可以論點(diǎn)為題;如果有題目則需要自己揣摩題目,把握題目本身的特點(diǎn)

3.根據(jù)題目的特點(diǎn)及文章的內(nèi)容賞析其作用,同時(shí)要注意標(biāo)題中使用的一些特殊的表現(xiàn)手法·角度二標(biāo)題的含義及作用【審題指導(dǎo)】常見1.通讀全文,擬40【答題思路】(1)擬寫議論文題目:①通讀文章內(nèi)容,文章是圍繞一個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡發(fā)的,所以可以直接以中心論點(diǎn)作為標(biāo)題,一般是主謂短語或動賓短語。②可根據(jù)題干中的提示或要求,以及文中的關(guān)鍵句,選用與中心論點(diǎn)相關(guān)的短語或論題為標(biāo)題,如以論述事物之間關(guān)系的并列短語,或者是以含有“談、說、議”等字眼的論題為題目。(2)解答議論文的標(biāo)題含義和作用時(shí),一般可從內(nèi)容與表達(dá)效果兩方面著手:①內(nèi)容上:點(diǎn)明了文章論述的內(nèi)容(論題),或是明確了文章論點(diǎn)。②表達(dá)效果上主要有三種情況,運(yùn)用比喻、擬人,或化用詩句、成語,生動形象地提出了論點(diǎn);運(yùn)用問句(設(shè)問或疑問),設(shè)置懸念,引發(fā)讀者思考;運(yùn)用逆向思維、另類思維或奇異想象,激發(fā)讀者閱讀興趣。【答題思路】41【答題模板】

(1)擬寫標(biāo)題:寫出中心論點(diǎn)(或論題)。(2)標(biāo)題點(diǎn)明了中心論點(diǎn)……,引出了論題……;標(biāo)題運(yùn)用了……,生動、新穎(能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣)。【答題模板】42考點(diǎn)6

鑒賞議論文語言【審題指導(dǎo)】常見題型

1.第⑥段畫線句中加點(diǎn)的詞語能否去掉?為什么

2.揣摩第……段畫線句子,品析這句話的語言表達(dá)效果

3.說說第……段畫線句子中加點(diǎn)詞語有何作用辨別標(biāo)志題干中有“品析”“加點(diǎn)詞語”“表達(dá)效果”“作用”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,分析題干要求,把握題干中詞語本身的詞性與含義

2.根據(jù)詞語所在的句子及上下文內(nèi)容,結(jié)合句子中所使用的一些特殊的表現(xiàn)手法,分析詞語的作用考點(diǎn)6鑒賞議論文語言【審題指導(dǎo)】常見1.第⑥段畫線句中加43【答題思路】

分析議論文語言,可從準(zhǔn)確性和生動形象性兩方面分析。

(1)準(zhǔn)確性則結(jié)合語境具體分析。從詞語的本義著手,明確其在時(shí)間、范圍修飾等方面的限制,這些詞一般以副詞和形容詞居多,然后再結(jié)合議論文語言嚴(yán)謹(jǐn)、生動、簡明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)和文章內(nèi)容概括總結(jié)。(2)生動形象性則結(jié)合詞語的本義和語境義作答。若使用修辭方法,則可從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩,并結(jié)合文章內(nèi)容說明這種修辭的作用。有時(shí)詞語的語境義即為詞語的作用。【答題思路】44【答題模板】

(1)(不能刪去。)詞語在句子(文章)中的限制性作用+總結(jié)(準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象等)。(2)(不能刪去。)解釋詞語意義(本義、語境義)+運(yùn)用的修辭,生動形象地論證了……觀點(diǎn)。【答題模板】45考點(diǎn)7

分析或補(bǔ)寫論據(jù)·角度一分析論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見題型

1.下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)?請說明理由

2.請將下列語句分別放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢?/p>

3.如果用以下材料作為本文論據(jù),你認(rèn)為放在哪一段最合適?請簡述理由

4.第……段中有一個(gè)論據(jù)不合適,請找出并說明理由辨別標(biāo)志題干中有“中心論點(diǎn)”“位置”“分析”“理由”“合適”“論據(jù)”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)閱讀題干,分析題干中的論據(jù)材料,對其內(nèi)涵進(jìn)行分析,把握其所表達(dá)的思想觀點(diǎn)

2.將提供的論據(jù)材料和文章相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行對照分析,看其與哪一段相吻合

3.結(jié)合段落內(nèi)容與材料的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋考點(diǎn)7分析或補(bǔ)寫論據(jù)·角度一分析論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見146【答題思路】

(1)解答分析論據(jù)應(yīng)該放在哪段或哪則材料適合作為論據(jù)類試題的方法:①把握本文的論點(diǎn),明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。②分析材料,明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。看材料是人物事跡還是名言、傳說等,判斷材料是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù),明確材料所表達(dá)的觀點(diǎn)。③將材料的觀點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)進(jìn)行比較,作出判斷。材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)相似,則表明該材料可以作為全文的論據(jù),根據(jù)論證思路安排其位置即可,在與之表達(dá)相近的段落中放置;材料的觀點(diǎn)與分論點(diǎn)即文章某個(gè)段落中的觀點(diǎn)相似,則表明該材料僅能作為這一段的論據(jù),放在這段論點(diǎn)前后均可;如材料的觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)都不相同或沒有聯(lián)系,則表明該材料不能作為這篇文章或某一段的論據(jù)。【答題思路】47(2)解答找出不恰當(dāng)論據(jù)并說明理由類問題的方法:①閱讀題干,找出答題范圍,鎖定答題區(qū)域。②分析所給段落或者文章的論點(diǎn)。若針對的答題范圍是全文,則需找出文章的中心論點(diǎn),若點(diǎn)明的是某段,則需找出該段的論點(diǎn)(即分論點(diǎn))。③分析論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,文中的論據(jù)一定要能夠論證本文的中心論點(diǎn)或某段的論點(diǎn)。從以下兩方面判斷其是否適合作論據(jù):一是從因果關(guān)系判斷論據(jù)。按照“為什么,是因?yàn)椤钡乃悸?看論據(jù)是否能作為原因解釋本文的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。如果不能,則可判斷出文中的某材料不適合作為該段的論據(jù)。二是歸納共同點(diǎn),判斷論據(jù)。論點(diǎn)會有多個(gè)論據(jù)做支撐,多個(gè)論據(jù)都有共性,如觀點(diǎn)一致。若有一個(gè)論據(jù)與其不同或相悖,則不適合作此觀點(diǎn)的論據(jù)。④找出不適合的論據(jù),結(jié)合論點(diǎn)與其不同的地方來說明理由。(2)解答找出不恰當(dāng)論據(jù)并說明理由類問題的方法:48【答題模板】(1)作為論據(jù)的材料突出了……,與第……段論證的……觀點(diǎn)相一致,所以應(yīng)該放在第……段。(2)材料著力論證了……,與文中的觀點(diǎn)一致,所以可以作為文章的論據(jù)。【答題模板】49·角度二

補(bǔ)寫論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見題型

1.模仿第……段畫線句的句式,給本段補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)

2.請為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)

3.請為第……段補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)辨別標(biāo)志題干中有“補(bǔ)寫”“論據(jù)”“中心論點(diǎn)”“補(bǔ)充”“事實(shí)論據(jù)”“道理論據(jù)”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,看清題干要求為全文還是某段或某句話補(bǔ)寫論據(jù)

2.注意要補(bǔ)寫論據(jù)的類型。同時(shí)要注意論據(jù)要與論點(diǎn)一致,要有代表性,力求大眾化;表述力求簡潔流暢,補(bǔ)寫的論據(jù)形式及繁簡、句式要與原有論據(jù)相似·角度二補(bǔ)寫論據(jù)【審題指導(dǎo)】常見1.模仿第……段畫線句的50【答題步驟】(1)明確中心論點(diǎn),選取與論點(diǎn)相關(guān)的補(bǔ)寫素材,如名人事跡、名言警句等。補(bǔ)寫論據(jù)一定要與論點(diǎn)一致。(2)審清題干要求,確定補(bǔ)寫內(nèi)容。①事實(shí)論據(jù),補(bǔ)寫內(nèi)容要表現(xiàn)典型人物的典型事跡,按照“人物+事件+結(jié)果”的格式進(jìn)行補(bǔ)寫。注意人物要準(zhǔn)確、具體,具體描寫事件的起因或行為方式,選擇真實(shí)而典型的事例,符合論點(diǎn)。②道理論據(jù),補(bǔ)寫內(nèi)容要突顯能論證論點(diǎn)的名家之言、俗語等。所寫的名言、格言要有一定的權(quán)威性。直接引用原文時(shí)要摘抄,認(rèn)真核對,不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解原意。(3)整合語言,補(bǔ)寫作答。用富有文采的語言,講述一件事或一個(gè)道理來論證文章的論點(diǎn)。思路要清晰,語言要通順流暢。【答題步驟】51考點(diǎn)8

開放性探究【審題指導(dǎo)】常見題型

1.對于……現(xiàn)象,你是怎么看待的

2.結(jié)合文章,談?wù)勀銓Υ祟惉F(xiàn)象的看法

3.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀闳绾巫觥?請聯(lián)系自己的生活實(shí)際,再寫出一個(gè)……的方法辨別標(biāo)志題干中有“看法”“談?wù)劇薄吧顚?shí)際”“建議”等字眼審題要點(diǎn)

1.根據(jù)題干要求,明確題干要求的答題方向,如談看法、聊建議、說說啟示或感悟

2.圍繞文章的主要內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行作答考點(diǎn)8開放性探究【審題指導(dǎo)】常見1.對于……現(xiàn)象,你是怎52【答題思路】(1)評述觀點(diǎn):首先,就相應(yīng)觀點(diǎn),表明自我鮮明的態(tài)度、看法,不能模棱兩可(盡量與文章的觀點(diǎn)、價(jià)值取向保持一致);其次,說明理由,做到自圓其說,可從原文中提煉支持自己的觀點(diǎn)的論據(jù);最后,組織答案,做到思路條理清晰,語言暢達(dá)。(2)結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,談感受:首先,要準(zhǔn)確理解文章的論點(diǎn),并選出自己感悟較深,受啟發(fā)最明顯的觀點(diǎn);其次,要聯(lián)系自己的生活、思想實(shí)踐,找到與文章觀點(diǎn)相契合之處;最后,結(jié)合自己的實(shí)際與文章觀點(diǎn)談感悟,做到有理有據(jù)。【答題模板】表達(dá)感受性觀點(diǎn)+說明理由(自然融入文章相應(yīng)論述內(nèi)容和生活實(shí)例或現(xiàn)象)+小結(jié)(回扣觀點(diǎn))。【答題思路】【答題模板】53專題十四

議論文閱讀專題十四議論文閱讀54文體知識清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論對反面論點(diǎn)進(jìn)行駁斥,從而確立正確的觀點(diǎn)(如魯迅《中國人失掉自信力了嗎》)議論文三要素論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對所議論問題持有的見解和主張,解決“證明什么”的問題。(1)分類:有的議論文分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。但并不是每篇議論文都有分論點(diǎn),有的只具備一個(gè)中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系,分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的道理論據(jù)。(2)論點(diǎn)的語言、形式及要求:論點(diǎn)應(yīng)是一個(gè)非常明確的判斷句(或肯定的判斷,或否定的判斷)或肯定句,標(biāo)志是用判斷動詞“是”或能愿動詞“應(yīng)該”“必須”“要”等,語言要明確。論點(diǎn)應(yīng)正確、鮮明論證論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法,是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。論證分歸納法(由個(gè)別到一般)和演繹法(由一般到個(gè)別)兩類。論證要求合乎邏輯文體知識清單類別內(nèi)容論證方式立論從正面論述其觀點(diǎn)的正確駁論55文體知識清單論點(diǎn)位置有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物的正確答案不止一個(gè)》),有的文章開頭提出論點(diǎn),有的則出現(xiàn)在文末,有的在論述過程中提出論點(diǎn),也有的表述不集中,需要匯集概括論據(jù)類型事實(shí)論據(jù)用來證明論點(diǎn)的有代表性的事例道理論據(jù)用來證明論點(diǎn)的,社會普遍承認(rèn)、人們比較熟悉的道理論證方法及其作用舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例來證明論點(diǎn)作用:通過列舉的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力道理論證用馬克思列寧主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)作用:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入對比論證拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中來證明論點(diǎn)的論證方法作用:突出強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)文體知識清單論點(diǎn)有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)(如《敬畏自然》《事物56文體知識清單論證方法及其作用比喻論證

用人們熟知的事物做比喻來證明論點(diǎn)

作用：運(yùn)用比喻進(jìn)行證明，使論證更生動形象、淺顯易懂。引用論證

引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理作用：可以增強(qiáng)文章的說服力或文采，使論述帶有權(quán)威性，很有說服力類比論證常有“同樣”“諸如此類”等詞語文體知識清單論證方法比喻論證用人們熟知的事物做比喻來證明論57文體知識清單議論文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通俗易懂(口語化)俏皮有趣、深入淺出、幫助讀者輕松理解論點(diǎn)生動形象(運(yùn)用比喻、擬人)語言輕松活潑、幽默風(fēng)趣,具有趣味性(如吳晗《談骨氣》)文體知識清單議論文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)、周密、科學(xué)的態(tài)度通58文體知識清單議論文的結(jié)構(gòu)

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為:提出問題—分析問題—解決問題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類:一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu),叫“縱式”;二是并列展開的論述結(jié)構(gòu),叫“橫式”

2.議論文的論證結(jié)構(gòu)類型:(1)并列式:文章的層次、段落之間和論據(jù)之間是平行的、并重的。(2)對照式:論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照,或用一種事物來烘托另一種事物,以見其是非美丑,這樣構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系,就是“對照式”(如《事物的正確答案不止一個(gè)》)。(3)層進(jìn)式:就是“層層深入”式,它采用層層推進(jìn),步步深入,一環(huán)扣一環(huán)的論證方式,從而由小到大、由淺入深,把道理說深說透(如《敬業(yè)與樂業(yè)》)。(4)總分式:總—分、分—總、總—分—總(如吳晗《談骨氣》)文體知識清單議論文1.議論文的基本結(jié)構(gòu)形式:引論—本論—59考點(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路真題體驗(yàn)[2018·海南改編]閱讀下文,回答問題。(15分)

朱萬曙①林語堂曾說:“讀書,開茅塞,除鄙見,得新知,增學(xué)問,廣識見,養(yǎng)性靈。”讀書可以使人增長學(xué)問見識,領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?即“開茅塞,除鄙見”,這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來的好處。讀書還可以“養(yǎng)性靈”,這種好處,則非品讀經(jīng)典而不可得。品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。總之,品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈。考點(diǎn)技法突破第1講標(biāo)題、段落、論證方法、文意理解、論證思路60考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說:“自圣賢述作,是曰經(jīng)典。”他認(rèn)為,古代圣賢所述所作的就是經(jīng)典。這個(gè)解釋有些道理。圣賢的思想往往能夠洞穿古今,必然是經(jīng)典。但問題又來了,圣賢何以成為圣賢?實(shí)際上,還是靠其著述留存后世,為后人所接受、認(rèn)可、推崇。有學(xué)者曾總結(jié)過經(jīng)典的特性:傳世性、權(quán)威性、耐讀性、累積性。可以說,經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,關(guān)鍵在于其蘊(yùn)含的思想精髓能觸及人們的心靈。它們代表著時(shí)代精神,能夠穿越時(shí)空、啟迪后人。因而,經(jīng)典是歷史選擇出來的最具價(jià)值的書籍。③品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考。

A

又如,馬克思、恩格斯的著作歷來為共產(chǎn)黨人所推崇,百讀不厭,回味無窮。品讀馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作,不僅有助于我們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法來研究人類社會的各種現(xiàn)象和問題,而且可以引發(fā)我們對世界觀、人生觀、價(jià)值觀的深入思考,啟迪智慧,蕩滌心靈。

考點(diǎn)技法突破②何謂經(jīng)典?唐代史學(xué)家劉知幾說:“自圣賢述作,是61④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受古人的風(fēng)采。

B

《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)。從《史記》中可以看出,作者司馬遷的追求是“究天人之際,通古今之變,成一家之言”。他將失敗的英雄項(xiàng)羽列入“本紀(jì)”,為匈奴作列傳,還專辟《貨殖列傳》記錄那些在當(dāng)時(shí)為世人所不屑的商人。品讀這部歷史經(jīng)典,我們可以讀出并且學(xué)習(xí)司馬遷的大氣魄、大胸懷。

⑤品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受。“所謂伊人,在水一方”,人美景也美;“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”,讓人感到清新、舒曠,意境悠長。閱讀敘事文學(xué)作品,就如同步入歷史人物長廊:劉蘭芝、焦仲卿的悲劇讓人感嘆,巾幗英雄花木蘭的形象令人嘆奇,梁山泊一百單八好漢的忠義令人回腸蕩氣,等等。文學(xué)經(jīng)典往往也是歷史經(jīng)典。例如,杜甫的“三吏”“三別”,書寫了安史之亂的歷史場景。

C

又如,一部《紅樓夢》通過對賈家的細(xì)致描寫,揭示了封建社會大廈將傾的歷史趨勢。

⑥品讀經(jīng)典未必能讓人學(xué)會一項(xiàng)生存技能,但可以培養(yǎng)高尚的心靈。

D

經(jīng)典蘊(yùn)含的深刻哲思、美妙文辭,給人帶來的并非單一的啟迪,而是多元的文化熏陶,使我們在潛移默化中氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識更加高遠(yuǎn)。

(選自《人民日報(bào)》,有刪改)④品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受62【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.通讀全文,擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。 (2分)

【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】本題考查擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題的能力。標(biāo)題就是論點(diǎn),好處就是直截了當(dāng),開宗明義。首先要通篇閱讀,整體把握,理解好文章內(nèi)容,抓住分論點(diǎn)進(jìn)行整理合并。通讀全文,由首段中“品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈,可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。總之,品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”即可得出品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈的結(jié)論,而此結(jié)論就可用于標(biāo)題。【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)【答案】品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈【解析】63【考點(diǎn)一】段落的作用2.文章開頭引用林語堂的話,其作用分析有誤的一項(xiàng)是 (

)(2分)A.是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)B.引出中心論點(diǎn)C.使論點(diǎn)更有說服力D.激發(fā)讀者閱讀興趣【答案】A【解析】本題考查開頭引用名言的作用。文章開頭引用林語堂的話首要目的是引出中心論點(diǎn),林語堂的話是論據(jù),但不是事實(shí)論據(jù),而是道理論據(jù)。所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)一】段落的作用【答案】A【解析】本題考查開頭引用名言64【考點(diǎn)二】文意理解與概括3.文章第③段說:“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華。”你如何理解這句話的含義?請簡要回答。 (2分)【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟迪智慧,陶冶情操。【解析】本題考查對文章重要語句含意的理解。“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華”中的“可以沐浴思想的光華”一句,是談品讀經(jīng)典的意義,即“氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識更加高遠(yuǎn)”。【考點(diǎn)二】文意理解與概括【答案】品讀經(jīng)典,可以引發(fā)思考,啟65【考點(diǎn)三】論證方法及其作用4.文章第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《史記》中的史實(shí)為例,充分論證了“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受古人的風(fēng)采”這一分論點(diǎn)。【解析】本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。結(jié)合原文分析可知,“《史記》中荊軻刺秦王,一番悲壯,一幕驚險(xiǎn)……”明顯運(yùn)用了舉例論證的方法。在答作用時(shí)一定要找到文段中的分論點(diǎn)。論證方法就是為證明分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。【考點(diǎn)三】論證方法及其作用【答案】運(yùn)用舉例論證的方法,以《66【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫論據(jù)5.下面這句話放在文中ABCD哪一處最為合適?請簡述理由。(2分)孔子所強(qiáng)調(diào)的“仁者愛人”,一直是中華民族寶貴的精神財(cái)富,在今天依然具有不可替代的價(jià)值。

【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt,“仁者愛人”的思想富有哲理性,是典型論據(jù),能論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。【解析】本題考查論點(diǎn)與材料的關(guān)系。論點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與論點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行,否則就不能證明論點(diǎn)。如所給材料中的孔子強(qiáng)調(diào)的“仁者愛人”的內(nèi)容,可作為典型的論據(jù),恰好能夠論證“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。所以放入A處最合適。【考點(diǎn)七】分析或補(bǔ)寫論據(jù)【答案】放在A處最為合適。因?yàn)榭鬃?7【考點(diǎn)四】分析論證思路6.[改編]請分析概述本文的論證思路。(4分)

【答案】本文第①段引用林語堂的名言,該段結(jié)尾處直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”。第②段擺事實(shí)、講道理,闡述具體什么是“經(jīng)典”。第③④⑤三個(gè)段落通過舉例論證分別從三個(gè)角度闡述品讀經(jīng)典能夠給人帶來的好處。第⑥段總結(jié)全文,重申中心論點(diǎn)。【解析】本題考查對文章論證思路的把握能力。本文第①段便開門見山地提出了中心論點(diǎn),隨后第②段又通過引用名言,闡明什么是經(jīng)典,第③④⑤段則從“品讀經(jīng)典,人們可以沐浴思想的光華,感受圣賢哲人的思考”“品讀經(jīng)典,人們可以穿越到遙遠(yuǎn)的古代,仿佛身臨歷史現(xiàn)場,感受古人的風(fēng)采”“品讀經(jīng)典,可以給人以美的享受”這三個(gè)方面通過舉例子的方式論證品讀經(jīng)典的魅力。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文,再次闡述“品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈”這一中心論點(diǎn)。答題時(shí),條理明晰地概括出各個(gè)段落的內(nèi)容,理清段落之間的關(guān)系,用“首先”“然后”“最后”等連接詞進(jìn)行概括作答即可。【考點(diǎn)四】分析論證思路【答案】本文第①段引用林語堂的名言,68考點(diǎn)1

段落的作用【審題指導(dǎo)】常見題型

1.文章第……段有何作用

2.文章第……段在結(jié)構(gòu)上有何作用?請結(jié)合全文分析

3.文章開頭從……的事例寫起,其作用是什么辨別標(biāo)志題干中有“段落”“作用”“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“事例”等字眼審題要點(diǎn)

1.審清題意,明確題干要求是回答哪一部分內(nèi)容的作用,并且清楚其所處位置的一般作用

2.句段在內(nèi)容上的作用要考慮句子與文章意思、分論點(diǎn)、中心論點(diǎn)的聯(lián)系。句段在結(jié)構(gòu)上的作用要考慮句段所處的位置。位置不同,結(jié)構(gòu)上的作用各不相同考點(diǎn)1段落的作用【審題指導(dǎo)】常見1.文章第……段有何作用69【答題思路】(1)開頭段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:開門見山,提出中心論點(diǎn)。②內(nèi)容上:針對現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對性;引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí)名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù);由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題;擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹立靶子;用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能使抽象的道理形象化,便于讀者接受。(2)中間段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:承上啟下。②內(nèi)容上:如果論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的中間,文章前半部分論述問題的一個(gè)方面,后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個(gè)承上啟下的段落,綜合表明作者的觀點(diǎn),這個(gè)過渡的句子或段落承接上文……內(nèi)容,開啟下文……內(nèi)容;也可能就是論點(diǎn)。如果是所舉的事例或道理論證,作用是論證論點(diǎn)。【答題思路】70(3)結(jié)尾段落的作用:①結(jié)構(gòu)上:補(bǔ)充論證,深化中心論點(diǎn),得出……的結(jié)論。②內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn);發(fā)出……的號召或希望人們……;補(bǔ)充論證了……(其作用是使論證更嚴(yán)密);總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn);提出問題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。(3)結(jié)尾段落的作用:71【答題模板】(1)開頭通過寫……事例,提出中心論點(diǎn)……(或引出……論題)。(2)通過引用……名言,提出……論點(diǎn)。(3)開頭通過引用……提出……論點(diǎn)(論題、觀點(diǎn)),也起到吸引讀者興趣的作用,增強(qiáng)了論述的趣味性。【答題模板】72考點(diǎn)2

文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見題型

1.下列對文本信息理解不正確的一項(xiàng)是

2.文章是從哪些方面論述……的

3.作者寫作本文的目的是什么

4.談?wù)勀銓Φ凇匀欢萎嬀€句的理解辨別標(biāo)志題干中有“信息”“內(nèi)容”“理解”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,從題干中找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向

2.把握文章的主要內(nèi)容及中心論點(diǎn),從題干中的關(guān)鍵內(nèi)容中搜索篩選信息,進(jìn)行理解作答考點(diǎn)2文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見1.下列對文本信息理73【答題思路】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域。然后根據(jù)論點(diǎn),篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語句,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇碚f”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問題——分析問題——解決問題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容。【答題思路】74考點(diǎn)3

論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見題型

1.文章主要運(yùn)用了什么論證方法?簡要分析其作用

2.選文第……段運(yùn)用了哪些論證方法?任選其中一種論證方法分析其作用

3.研讀第……段,指出文段最主要的一種論證方法并簡析其作用辨別標(biāo)志題干中有“論證方法”“分析”“作用”“簡析”“任選其一”“舉例”等字眼審題要點(diǎn)

1.閱讀題干,明確題干設(shè)問是針對全文還是某一段或某幾段

2.然后把握題干要求是問一種(什么)還是多種(哪些)論證方法,或是題干中提示有具體的論證方法

3.根據(jù)設(shè)問情況,針對相應(yīng)的文章內(nèi)容及對應(yīng)的論證方法的一般作用分析作答考點(diǎn)3論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見1.文章主要運(yùn)用了75【答題思路】判斷論證方法一般根據(jù)語言標(biāo)志進(jìn)行判定,然后再分析其作用。常見的論證方法及其作用如下:論證方法語言標(biāo)志作用(含答題模式)道理論證多用引號標(biāo)明所引用的內(nèi)容,有時(shí)也有提示,如“某某曾說過”等引用××的話來論證××的論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有說服力比喻論證句子包含本體和喻體把××比作××來展開論證,證明了××觀點(diǎn),使論點(diǎn)更加鮮明生動、淺顯易懂【答題思路】論證語言標(biāo)志作用(含答題模式)道理多用引號標(biāo)明76舉例論證常常用“如”“比如”等語言標(biāo)志舉出××的例子來論證××的論點(diǎn)(如果是論證分論點(diǎn)則寫它的分論點(diǎn)),使論證更加真實(shí)可信,增強(qiáng)了說服力。或舉出××的例子,真實(shí)可信地論證了××的論點(diǎn),使論證更有說服力(有的是增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者)對比論證一是運(yùn)用“反之”“但是”等詞語;二是運(yùn)用反義詞舉出××和××的例子加以比較,使論點(diǎn)更加鮮明突出舉例常常用“如”“比如”等語言標(biāo)志舉出××的例子來論證×77考點(diǎn)4

分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見題型

1.有人認(rèn)為將第……段和第……段調(diào)換位置不會影響文意的表達(dá),你的看法呢?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由

2.簡要分析第……段的論證思路(論證過程)

3.請簡要梳理本文的論證思路

4.請簡要概述第④段的論述層次辨別標(biāo)志題干中有“論證思路”“論證過程”“調(diào)換位置”“梳理”等字眼審題要點(diǎn)

1.仔細(xì)審題,看清題干要求是針對全文還是部分段落

2.通讀答題語段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)

3.勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡單對全文(或者語段)劃分層次

4.根據(jù)層次對段落之間的順序和關(guān)系進(jìn)行分析,再按題干要求作答即可考點(diǎn)4分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見1.有人認(rèn)為將第……段78【答題步驟】(1)解答論證思路類試題:首先,根據(jù)題干確定的答題語段(或者全文)的內(nèi)容,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞,簡單對全文(或者語段)劃分層次。之后,按照順序分析每個(gè)層次,對論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說了什么,后說了什么,在論證過程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證,或舉……的例子,或引用……的內(nèi)容,或?qū)ⅰc……進(jìn)行對比,指出論證了什么觀點(diǎn)(或道理)。最后,在把握文章段落(或語段)層次的基礎(chǔ)上,整合語言,分析概括論證思路。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語,如“首先”“然后”“接著”“最后”等,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。(2)解答段落或語句能否調(diào)換類問題的方法:解答此類題,首先表態(tài)(能或者不能),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系(或各段落講解的內(nèi)容),最后說明調(diào)換之后會有怎樣的結(jié)果。【答題步驟】79【答題模板】(1)首先,直接提出……的論點(diǎn)(或通過寫……的事例/名言,提出……論點(diǎn));接著,運(yùn)用……事例(或引用名言、詩句等),從正面(或反面)論證論點(diǎn)(或從幾個(gè)方面論證論點(diǎn))。最后,得出……論點(diǎn)/揭示……意義/發(fā)出號召、提出希望等。(2)不能調(diào)換。×段論證了……,×段論證了……,前者是……,后者是……,兩者是××關(guān)系(或按照××思路進(jìn)行說明),調(diào)換后,兩段之間會……,所以不能調(diào)換。【答題模板】80針對訓(xùn)練具體內(nèi)容見Word版資源“專題（十四）

針對訓(xùn)練第1講”針對訓(xùn)練具體內(nèi)容見Word版資源“專題（十四）針對訓(xùn)練81第2講論點(diǎn)、鑒賞語言、分析論據(jù)、開放探究真題體驗(yàn)[2018·南充改編]閱讀下文,回答問題。(9分)對自己的人生負(fù)責(zé)周國平

①我們活在世上,不免要承擔(dān)各種責(zé)任,小至對家庭、親戚、朋友,對自己的職務(wù),大至對國家和社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記,除此之外,我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任,便是對自己的人生負(fù)責(zé)。

②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會,沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了,也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點(diǎn),我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上,人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的,惟有對自己的人生的責(zé)任,每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān),一絲一毫依靠不了別人。第2講論點(diǎn)、鑒賞語言、分析論據(jù)、開放探究真題體驗(yàn)[201882

③不止于此。我還要說,對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對自己的人生負(fù)責(zé),建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念,他才可能由之出發(fā),自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說:“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因?yàn)檫@種愛,所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn),就能從中獲得心靈的滿足。相反,我不能想象,一個(gè)不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業(yè),一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受,便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。

④一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人,他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教,為了盡到對人類的責(zé)任,她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感,因此想到:人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念,卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然,這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是,許多人對責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動的,他們之所③不止于此。我還要說,對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任83以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說,有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍,便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價(jià),謹(jǐn)小慎微地為這種評價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么,在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以,我們活在世上,必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情,并且在認(rèn)真地做著這些事情,他就會獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信,如果一個(gè)人能對自己的人生負(fù)責(zé),那么,在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上,他對自己的行為都會有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的,這個(gè)社會就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。以把一些做法視為自己的責(zé)任,不是出于自覺的選擇,而是由于習(xí)慣84【考點(diǎn)五】把握論點(diǎn)1.文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn),試概括②④段的分論點(diǎn)。(2分)第②段:第③段:對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。第④段:

【答案】第②段:自己的人生責(zé)任