第8頁共8頁大學青年教師培養計劃青年教師?的成長和進?步對學院的?未來有著至?關重要的作?用，是學院?實現可持續?發展的關鍵?所在。針對?我院青年教?師比例較高?，素質參差?不齊的現實?，必須加強?青年教師隊?伍建設，促?使大批青年?教師迅速成?長，盡快成?為各學科的?骨干力量，?帶動我院教?師隊伍整體?素質的提升?。根據上級?有關文件精?神和我院教?師隊伍建設?的總體規劃?，結合學院?實際，特制?定如下培養?方案。一?、指導思想?以___?和___重?要思想為指?導，按照高?等職業教育?教育改革和?發展總體要?求，結合我?院青年教師?的實際，圍?繞理想信念?、敬業態度?、操守德行?、學問修養?、業務能力?、管理水平?諸方面，努?力開展以理?想、責任、?敬業、奉獻?為主旋律的?師德師風教?育活動，開?展業務培訓?，全面提升?青年教師的?思想水平、?道德修養、?學科素質、?工作技能、?科研能力、?實踐與創新?能力，努力?建設一支綜?合素質優良?、思想穩定?、富有活力?和創新精神?的青年教師?隊伍。二?、培養對象?35周歲?以下（含_?__周歲）?的青年教師?三、培養?方案（一?），強化崗?前培訓制度?，切實提高?青年教師教?育教學的基?本理論水平?凡我院新?進青年教師?，必須在學?院統一安排?下，參加有?計劃，有目?的的崗前培?訓班，（包?括由省教育?廳___的?高校教師理?論知識培訓?，學院新教?師上崗培訓?），圓滿完?成崗前培訓?任務,并取?得培訓合格?證書。崗前?培訓工作由?院人事處統?一布置安排?。教師參加?崗前培訓的?考核結果記?入個人業務?檔案，作為?教師資格認?定和職務聘?任的依據之?一。凡沒有?經過崗前培?訓教師一律?不得認定教?師資格和晉?升助教以上?職務。（?二），實行?上課前試講?制度，使學?院教學質量?得到保證?青年教師到?崗后，應根?據各系安排?的授課任務?，認真備課?。在正式上?課前,由各?系部安排，?系主任參加?，在教研室?內部進行試?講，并就試?講情況提出?具體參考建?議。試講過?程應做好記?錄，包括時?間、地點、?參加人員、?試講人、試?講過程及內?容，參加人?員發言、討?論情況，具?體建議等。?對試講合格?者，由相關?系部填寫《?教師試講考?核表》。《?教師試講考?核表》一式?三份，分別?由系部、教?務處、人事?處保存備案?。新教師?只有取得崗?前培訓合格?證和試講合?格后，方可?申請開課?（三），積?極倡導導師?制，促使青?年教師盡快?過好教學科?研關隨著?我院青年教?師數量的急?劇增長，實?行導師制度?，積極發揮?中老年教師?的傳幫帶作?用，是幫助?廣大青年教?師盡快過好?教學科研關?的重要舉措?之一。指?導教師原則?上應具有副?高以上職稱?且作風正派?、品行端正?、治學嚴謹?、教學科研?水平較高。?指導教師的?主要任務是?對青年教師?在教書育人?、教案編寫?、課堂板書?、講課方式?、教學法研?究、實踐技?能培養途徑?、科研方法?與程序、科?研報告與論?文寫作以及?自學提高等?方面進行具?體指導，并?定期檢查、?年終寫出考?核評語，幫?助他們制訂?個人成長計?劃或職業生?涯規劃，落?實培養措施?。學院鼓勵?并要求廣大?中老年教師?擔任青年教?師的指導老?師，發揚伯?樂和甘為人?梯的精神，?為青年教師?的成長鋪路?搭橋。指?導教師人選?由各系部會?同教務處、?人事處根據?每年補充新?教師的具體?情況擬定，?并報經分管?院領導審批?。指導教師?根據指導對?象的具體情?況制訂培養?方案，明確?培養目標、?措施、步驟?，經教研室?討論通過后?，由教研室?報所在系部?審核，系部?審核通過后?將培養方案?統一報院人?事處、教務?處各一份備?案，并由教?研室負責_?__實施，?系部負責督?促、檢查、?考評各教研?室指導教師?任務完成的?情況。每?學年底，由?院人事處、?教務處__?_人員會同?系部、教研?室依據培養?方案落實、?檢查、評估?指導教師任?務完成情況?。對完成任?務的指導教?師每學年指?導一位青年?教師按__?_個標準學?時計入工作?量，工作量?的酬金按學?院規定從課?時經費中予?以支付。?（四），加?強教學檢查?和督導學?院要求青年?教師積極參?與教研室專?業建設、學?生教育管理?、實習、實?驗等工作，?使青年教師?在具體實踐?中迅速成長?。學院教?學督導室和?各系教學督?導組對青年?教師的教學?、實驗課講?授、備課、?講授等情況?實行動態（?范本）管理?和指導，每?學期要對每?位教師聽課?___次，?同時召開學?生座談會，?對各個教學?環節進行認?真檢查，并?及時反饋意?見和信息，?進行即時在?線督導。此?項工作由督?導室負責安?排實施。?青年教師每?周要聽課_?__節，由?各系自行安?排。（五?）開展形式?多樣的教學?競賽活動，?創造機會讓?青年教師脫?穎而出學?院教務處、?科研室、工?會等職能部?門應積極_?__形式多?樣的教學競?賽活動，創?造機會讓青?年教師在競?賽中互比互?學，共同進?步。為青年?教師的健康?成長提供有?益的環境，?讓他們中的?優秀分子脫?穎而出，成?為學院各項?事業發展的?中堅力量。?教學競賽?活動包括青?年教師授課?比賽、專業?技能競賽、?教案評比、?課件制作大?賽、現代教?育技術應用?、課程改革?等方面。各?系部參賽成?績將成為學?院對系部進?行目標考核?的一個重要?指標。（?六）教學、?科研上逐步?壓擔子，保?證教學科研?質量和水平?的穩步提高?青年教師?剛畢業到崗?進入教師角?色，業務的?提高有一個?過程，因此?，開始的工?作量要有一?個適度，以?便給他們留?出一個空間?鉆研教材、?熟悉課程建?設，進入實?訓和掌握現?代教育技術?等。隨著教?學各環節的?熟悉和經驗?的積累，要?從教學的質?和量上提出?更高的要求?，根據各系?情況逐步壓?擔子，以便?使他們早日?成為教學骨?干。在科?研上也要逐?步承擔任務?，參加一定?科研工作，?要求每年要?發表___?篇研究論文?。并積極申?報科研項目?。各系部要?大膽讓他們?參與科研項?目申報、方?案確定、項?目的實施、?鑒定和驗收?全過程，增?強他們對科?研工作的感?性認識，具?備一定的科?研能力，盡?快成為科研?工作的骨干?。（七）?注重后續培?養和繼續教?育，制定在?職培養計劃?為提高青?年教師的學?歷層次，結?合學科發展?的需要和要?求，在不影?響正常教學?的情況下，?學院教務處?、人事處和?系（部）共?同制定方案?，有計劃有?目的地安排?青年教師在?職讀研、讀?博。充分?利用假期安?排青年教師?參加各種基?本技能培訓?到高校進修?、學習要求?五年內有一?年的時間安?排他們深入?到企業、行?業實習，實?踐，提高實?踐動手能力?，努力培養?他們成為雙?師素質教師?。參加培?訓、學習教?師在培訓結?束后，須將?培訓成績單?及培訓工作?總結報告交?院人事處備?案。培訓結?果記入個人?業務檔案，?并作為今后?職務評聘的?依據。大學青年教師培養計劃（二）?為加強我校?教師隊伍建?設，提高青?年教師的綜?合素質，促?進青年教師?盡快成為思?想過硬、業?務精良的教?育教學能手?，特制訂本?方案。一?、培養目標?：一年合?格、三年骨?干、五年成?才。二、?培養對象：?畢業分配?到我校，教?齡在___?年（含__?_年）以下?教師職稱為?初級或見習?級教師。?三、具體要?求：青年?教師必須有?一名經驗豐?富、教齡_?__年以上?的老師結對?指導，并簽?定指導協議?。指導教?師1、全?面關心青年?教師成長，?教育青年教?師忠誠黨和?人民的教育?事業、為人?師表，做一?名合格的人?民教師。?2、培養青?年教師以下?幾方面的教?學能力：?鉆研新課標?，分析處理?教材的能力?運用語言?文字的能力?課堂__?_調控能力?分層輔導?學生的能力?命題和分?析試卷的能?力撰寫教?學工作總結?和論文的能?力運用現?代化技術輔?助教學的能?力。3、?培養青年教?師以下幾方?面的教育管?理能力：?班級___?管理能力?___活動?的能力主?持班會的能?力家訪的?能力心理?健康教育與?政治思想工?作的能力?制訂班級工?作計劃和總?結班級工作?的能力撰?寫教育論文?的能力。?4、指導期?以一年為一?階段，為期?三年。指導?教師要經常?給青年教師?上示范課，?并作好詳細?的記錄。為?了使青年教?師盡快提高?教育教學水?平，指導教?師可以采取?親自聽課的?方式，也可?以請電教組?老師全程攝?像，課后請?全組老師共?同點評。?5、指導資?料交教學處?編輯整理，?由校長確認?，記入本人?業務檔案，?作為晉級評?職評優、評?聘學科帶頭?人或骨干教?師的依據之?一。青年?教師1、?尊敬指導教?師，主動交?流，努力增?強教育管理?能力提高教?學水平。?2、積極參?加進修和教?研活動，如?聽各級公開?課、觀摩課?、示范課、?學術講座等?。3、每?周至少聽課?___節，?每學期至少?上___節?匯報課，寫?出較規范的?教學總結或?論文。4?、擔任班主?任工作或副?班主任__?_年。5?、接受指導?情況記入本?人業務檔案?，由校長確?認，作為考?核、轉正、?評優評先的?重要依據。?四、指導?協議：根?據學校的規?定和安排，?確定由本科?組有經驗教?師為青年教?師的指導教?師，雙方將?遵守共同幫?教結對協議?，為學校的?發展作出貢?獻。指導教?師、青年教?師雙方簽名?，學校頒發?聘書。五?、評價檢查?：學校成?立評價檢查?小組，校長?任組長，辦?公室負責_?__協調工?作，德育處?對青年教師?的班主任工?作負責進行?定期和隨機?的跟蹤檢查?，教學處對?青年教師的?教學能力培?養負責進行?定期和隨機?的跟蹤檢查?，每學年對?青年教師的?培養情況給?出優秀、良?好、合格的?評價。檢?查項目包括?：1、聽?課2、檢?查指導教案?3、檢查?每周指導的?原始記錄?4、指導教?師評語5?、教育教學?論文或電子?課件6、?公開課錄像?。