部編版一年級上冊識字6《畫》教學設計(重建課)臨武縣第六完全小學胡巧芝一、教學內容《畫》是部編版語文一年級上冊識字6的一則五言謎語詩，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠、近、來去等方位或動作的變化，凸顯“畫”的形象特征。二、教學思路《語文課程標準》指出：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。三、教學目標1.認識“遠有”等10個本課生字，會認“辶”和斜刀頭2個偏旁。2.了解“遠”和“近”“有”和“無”等是反義詞。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.圖文結合，感受詩中描繪景象。通過本課學習,培養學生的審美情趣。四、教學重難點重點：掌握本課生字，會認“辶”等2個偏旁。了解“遠”和“近”“有”和“無”等是反義詞。難點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。圖文結合，感受詩中描繪景象。通過本課學習,培養學生的審美情趣。五、教學策略教法:聽讀看圖想象隨文識字啟發式教學學法：多種方式朗讀課文游戲活動合作交流六、教學設計（一）創設情境，導入新課1.“一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數片，飛入水中都不見?！边@首詩的謎底是什么？——雪花。（多媒體、文字、動畫）2.引導學生按一定順序觀察畫面：(卷軸形式徐徐展開出示山水畫)（多媒體、視頻、動畫）3.接下來，就讓我們一同走進《畫》這首古詩，體會詩中所描繪的美麗畫卷。（二）初讀古詩，疏通字詞1.自由朗讀古詩，不會的字可以借助拼音多讀幾遍。（多媒體、學科工具-古詩詞）2.游戲：下面我們玩一玩識字大轉盤。(課件出示轉盤，轉盤上面標有本課生字)鞏固識字。學生上臺展示。（多媒體、形狀、文字）3.出示：遠近還那你能發現他們有什么共同點？（多媒體、形狀、文字、動畫、學科工具-漢字、選擇-移動）(1)認識新部首“辶”。2.結合“遠—近”教學反義詞。（多媒體、形狀、文字、動畫、筆工具）(1)課件相機出示答案。(2)認讀反義詞：指名讀，排火車讀。（3）課堂活動小游戲（4）指導書寫“來”和“去”：請大家一起來寫一寫這兩個字。(5)把這三組反義詞送回古詩中，我們再讀一讀古詩。學生自由朗讀。3.游戲：“找不同”。（多媒體、形狀、文字、動畫、學科工具-漢字）（三）誦讀古詩，理解詩意借助停頓符號，指導有感情地朗讀詩歌，讀出古詩的韻律美。（多媒體、形狀、文字、動畫）2.遠看山有色，近聽水無聲。（多媒體、文字）結合圖片，誰來說說你看到了哪些景物。學生交流。青色的山峰，流動的溪水。2.用自己的話說說每句話的意思，學生交流，教師相機點評。3.學生再讀古詩(詩中變色字閃爍)，引發質疑：畫中的景物與生活中看到的情景有什么不同？4.教師小結：因為詩中描繪的是“畫”。（四）借助圖片練習背誦1．多媒體課件出示課文插圖，趣味提示，指名背誦古詩。（多媒體、學科工具-選詞填空）2．多種形式背誦古詩。同桌互相檢查背誦，男女生賽讀背誦，配上音樂一起美美的背誦。（五）引導觀察指導書寫1．呈現“水”“不”2個要求會寫的字，讓學生觀察這2個字的筆順、筆畫特點。（多媒體、形狀、學科工