第6頁共6頁教師個人幫扶計劃為?優化我鎮師?資隊伍，充?分發揮優秀?教師的傳、?幫、帶作用?，促進學校?教師快速、?健康成長，?打造教師交?流平臺,促?進教師互相?學習氛圍形?成,幫助其?他教師提高?業務能力，?盡快勝任教?學工作，實?現學校教育?教學工作的?高效、持續?、健康發展?，我校實行?新老教師互?幫互學、互?相幫扶的方?法，確定以?熟帶生、以?優促新、互?學共進的幫?扶制度。?一、幫扶對?象:教學?成績有待提?高教師確定?為被幫扶對?象。二、?幫扶形式:?采取“共?同研究，_?__幫助”?的形式，互?幫互學、取?長補短、互?相幫扶。?三、幫扶目?標1、引?導有待提高?教師學習具?有豐富的教?育教學經驗?教師，樹立?熱愛教育、?熱愛學校、?熱愛學生的?思想，確立?為教育事業?奮斗終身的?遠大志向。?2、引導?有待提高教?師學習校紀?校規，培養?遵章守紀的?良好意識和?習慣。3?、引導有待?提高教師繼?續加強教育?理論和業務?學習，加強?理論和實踐?的學習，不?斷提高教育?教學能力。?4、引導?有待提高教?師在學習學?校優良的教?育經驗的同?時，能夠不?斷創新。展?現自己的風?采搭建一個?平臺，提升?師德、師品?、師藝。?四、幫扶雙?方職責:?(一)指導?教師職責?1.全面關?心被指導教?師的發展，?帶思想、帶?作風、帶業?務。以自身?的良好素質?去影響、引?導有待提高?教師發揚愛?崗敬業精神?，熱愛教育?教學工作。?2、全面?跟蹤被指導?教師的課堂?。結合學校?聽課制度，?每周完成至?少___節?，課后及時?交換意見，?對在教學中?出現的問題?和不足要及?時地提出，?并督促改進?。2、指?導教師要本?著對學校發?展負責、對?有待提高教?師的發展負?責的高度的?責任感，根?據學校對教?師的具體要?求，認真做?好全面的指?導和督促工?作(如:指?導備課、上?課、課后反?思、每月檢?查教案等)?。3、指?導教師要幫?助有待提高?教師制定好?切實可行的?教學工作計?劃，指導、?輔導他們上?好見面課、?匯報課和各?類公開課。?并及時對教?學中存在的?問題提出自?己的看法和?意見，協助?他們尋找良?好的解決方?法，不斷提?高教學教育?水平。4?、指導教師?做好示范和?引路的作用?。如制訂學?期教學計劃?、教材分析?、備課、上?課、聽課評?課、批改作?業、學科輔?導等。5?、了解有待?提高教師教?育教學工作?中的困難和?要求，盡力?幫助解決。?指導他們加?強學習，進?行教育教學?的科研。?(二)被指?導教師職責?1.明確?學習目的，?端正學習態?度，尊重指?導教師，虛?心聽取指導?教師的意見?，不定期向?指導教師匯?報學習情況?、工作體會?和教學感悟?。2、認?真學習業務?知識，認真?閱讀教育、?教學雜志和?文章，并做?必要的讀書?筆記或讀后?感。勤于動?筆寫教學反?思、記錄身?邊的故事，?積累自己的?教學感受。?(要有專用?讀書筆記、?每學期期中?期末各有一?份學習心得?體會。)?3、努力上?好每堂課，?并請指導教?師聽課、評?課，一學期?至少上好一?堂公開課，?認真聽業務?指導教師的?示范課。對?比差距，尋?找適合自己?的教學途徑?，盡快適應?教學工作，?并逐步形成?自己的教學?風格。4?、結合學校?聽課制度，?每周完成聽?課至少__?_節，課后?虛心聽取指?導教師的意?見，并加以?分析，在課?堂中創造性?實施。5?.被指導教?師每月完成?___篇教?學隨筆，上?交給指導教?師，指導教?師審閱。?6、熟知本?學科課程標?準，要鉆研?教材，跟隨?業務導師的?指導初步確?定自己的教?學研究方向?，第一學期?可以在業務?導師的指導?下，對此有?初步的了解?(和業務導?師共同參與?課題研究)?。第二學?期能有自己?的獨到之處?(能開展校?級課題研究?)。7、?要虛心學習?其他教師的?課堂教學，?取長補短。?對業務指導?教師的課應?該隨時進班?聽，聽完課?后虛心向業?務導師請教?，并在工作?筆記上詳細?記錄。教師個人幫扶計劃（二）?為了使教師?的專業成長?更快更好，?根據本校實?際，結合中?心校精神，?特制訂新教?師結對幫扶?計劃。一?、___機?構:學校?成立教師成?長結對幫扶?領導小組，?領導小組組?成成員__?_如下:?組長:組?員:二、?參與對象:?結對對象?:1、教?齡在___?年以下的新?教師(不含?___年)?2、任班?主任工作未?滿___年?的現職班主?任(含__?_年)3?、其它自愿?參加的初級?職稱教師?指導教師:?1、中學?高級職稱、?縣級骨干以?上教師之一?。2、具?備中學一級?以上職稱教?師自愿申報?者指導教?師具體人選?由校長室經?研究后確定?。并指定結?對幫扶對象?。三、結?對要求:?為保證結對?幫扶成效，?在幫扶過程?中幫扶教師?和指導教師?必須分別達?到以下要求?:1、幫?扶教師要求?(1)每?周至少聽指?導教師課堂?教學___?節，每月送?科教室審核?檢查。(?2)在指導?教師指導下?，每學年完?成讀書筆記?___本，?讀書隨筆_?__篇，撰?寫教學反思?___篇和?總結___?篇。學期結?束時送科教?室審核。?(3)在指?導教師指導?下，每學期?上校級公開?課___次?以上。由教?務處記錄登?記，并留存?教案與評議?記錄。(?4)每學期?編制有代表?性的試卷_?__份，由?教研組對試?卷作出恰當?的評價。上?交教務處留?檔備查。?(5)送交?指導教師審?核的教學設?計每學期不?少于___?次。學期結?束時上交科?教室接受檢?查。(6?)每學期向?學校全體教?師展示一項?精品課件。?2、指導?教師要求?(1)對幫?扶教師的教?育教學常規?工作檢查指?導每月不少?于___次?。(2)?與幫扶教師?交流研討每?月不少于_?__次。?(3)指導?班級管理工?作每月不少?于___次?。(4)?指導班隊活?動___與?設計每學期?不少于__?_次。(?5)指導幫?扶教師開展?課題研究。?以上各項?活動均須記?錄在冊，在?學期結束前?向科教處上?交培養手冊?。四、考?核與獎懲?幫扶教師與?指導教師完?成各項工作?，年度考核?時幫扶對象?的對應業績?量化計入指?導教師考核?分，對幫扶?成績突出的?指導教師，?在評優評先?時優先考慮?。教師個人幫扶計劃（三）作為?一名廟背小?學的骨干教?師，我對自?己應努力盡?到的職責和?自身的差距?感到有些不?安。我應該?不斷完善自?己，充實自?己，積極的?提高自身的?業務能力水?平。同時積?極發揮骨干?教師的真正?作用。為此?我與本組教?師劉佳結成?幫扶小組，?實際是互幫?互帶，爭取?共同進步，?盡快成長!?在結成幫?扶小組后，?我將認真履?行自己的責?任和義務，?發揮實際作?用，從以下?幾個方面開?展活動:?一、明確目?的，提出要?求，制定方?案，開展扎?實有效的活?動。二、?統一思想，?提高認識，?利用課余時?間研究專業?知識，提高?理論水平，?以敬業刻苦?為出發點，?以嚴謹治學?為工作態度?，以堅持不?懈為工作原?則，爭取教?育教學工作?的最大進步?三、具體?措施:1?、每月幫助?劉老師備一?次課，檢查?一次教案，?提高其分析?教材處理教?材的能力。?2、每月?至少聽一節?課，并給出?詳盡的導評?，幫助老師?提高。3?、每月給劉?老師上一次?示范課。?4、每學期?指導劉老師?作校內匯報?課一節，幫?助其完成設?計方案，指?導其完成上?課任務。?5、指導劉?老師進行教?育教學情況?，認真書寫?指導過程中?的記錄與反?思，總結經?驗教訓，做?好材料的整?理收集。?四、指導徒?弟完成一定?的任務:?1、主動學?