澧縣初中化學教師整校推進工作坊（C2602）教學設計小組:化學組備課教師:李和平單位：澧縣澧陽中學指導教師:教材版本人教版所屬年級九年級所屬單元第二單元教學內容制取氧氣所屬課時第1課時執行時間教學目標1.知識與技能：①了解實驗室制取氧氣的化學反應原理、實驗裝置、實驗操作。②.了解工業制氧氣的原理及方法.2.過程與方法：①通過探究活動，初步認識科學探究的意義和基本過程。②能主動與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，形成良好的學習習慣和方法。3.情感態度與價值觀：①增強對化學的學習興趣，陶冶化學審美情趣。②.逐步認識用實驗驗證化學理論，進一步認識到實驗探究的重要性。教學重點實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置和操作方法教學難點實驗室制取氧氣的反應原理教學準備鐵架臺、大試管、酒精燈、導氣管、水槽、集氣瓶過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳教學過程指導建議一、情境導入:通過多媒體圖片潛水員身上氧氣瓶，需要大量的氧氣應該怎樣制取？在學習氧氣的性質時，集氣瓶中的氧氣又該如何制取？二、探究新知1、氧氣的實驗室制法（1）高錳酸鉀制取氧氣a.實驗原理：高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do2(——→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣b.注意事項：a).試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。b).導氣管伸入發生裝置內要稍露出橡皮塞：有利于產生的氣體排出。c).試管口塞一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。d).排氣法收集氣體時，導氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內空氣排出，使收集的氣體更純。e).實驗結束后，先將導氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。c.實驗步驟：a).儀器組裝：先下后上，從左到右的順序。b).氣密性檢查：將導管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導管口出現一段水柱。c).裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。d).加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。e).收集氣體：若用排水集氣法收集氣體，當氣泡均勻冒出時再收集；或向上集氣法。f).檢驗及驗滿：用帶火星的木條伸入試管中，發現木條復燃，說明是氧氣；用帶火星的木條靠近集氣瓶口部，木條復燃，證明已滿。g).儀器的拆卸：按先右后左，先上后下的順序。2．自然界氧氣的獲得：主要是來源于綠色植物的光合作用二氧化碳+水葡萄糖+氧氣3．工業制法（分離液態空氣法）空氣空氣空氣空氣除去二氧化碳干燥氮氣氣氣液態空氣降溫加壓升溫-196℃液態氧升溫-183℃氧氣（2）注意：該過程是物理變化板書設計課題1氧氣的制取一、實驗室制氧氣1.加熱高錳酸鉀制氧氣：①實驗原理②.實驗儀器③.實驗步驟及注意事項2.分解反應二、工業制取氧氣作業設置（1）從液態空氣分離氮氣和氧氣，為什么得到的是氣態氮和液態氧？（2）用氧炔焰焊接和切割金屬時，發生三種變化：乙炔在氧氣中燃燒；焊接處金屬與金屬焊條熔化、冷卻后凝固在一起；切割處的金屬在高溫下被氧氣氧化除去。這三種變化哪些是物理變化？哪些是化學變化？（3）從液態空氣、高錳酸鉀、雙氧水三種物質制氧氣時，各物質發生的是物理變化還是化學變化？為什么？（4）空氣中有氧氣，帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶，木條是否會復