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第3頁標準使用高中數學糾錯本的重要性數學糾錯本是指學生摘抄數學作業、練習和考試中錯題的專用本。它不僅可以培養學生良好的學習態度和習慣,而且可以指導學生學會歸納分析、梳理問題、抓住問題的關鍵,條理化、系統化地解決問題,從而使高中數學的學習重點更加突出、復習更具有針對性、學習更有高效性,它的實施凸顯了“錯誤〞的內在價值,使之成為珍貴的教學資源。然而,在實際操作過程中,糾錯本的使用卻存在著諸多誤區,流于形式,這可能是大家還沒有意識到標準使用糾錯本的重要價值。因此,本文從以下幾方面談談標準使用高中數學糾錯本的重要性。一、教師從糾錯本中可以發現每個學生的學習瓶頸糾錯本如果標準使用,那么教師每一次的檢閱,都可以進一步了解學生對知識的認識深度和接受程度,進而可以根據學生的知識盲區進行有針對性的練習,優化教學思路。對于學困生和優秀生也可以有不同層次的練習,因材施教。二、在使用糾錯本的過程中,使學生對知識進行長期而深入的研究,享有自我個性體驗糾錯本的使用是一個長期的過程,它的作用也是要經過一段時間才能表達出來的,學生在使用的過程中可以形成一個良性的循環,習慣性地對所學知識中的薄弱局部進行復習,形成一套自己的個性學習方案。這個過程不僅是自己學習的過程,也是張揚個性的一種方式,學生享受這樣屬于自己的學習方式。三、打破了課堂的容量限制和教學場所的單一狹隘在時間允許的情況下,以糾錯本的形式對易錯題型進行重復性的練習,尤其是技巧性較強的題型,最能提高學生獨立地分析問題、解決問題的能力,檢驗所學知識,能極大地激發學生的學習興趣,增加學生的知識儲藏。四、促進了教學相長,提升了教師對學生的認識學生對糾錯本的使用,必須有教師的指導。學生對不同題型的練習、檢查和糾錯的過程,就是對自己所學知識重新認識的過程,同時也是教師對學生的知識接受度的認識。本課題組在研究中,對調查報告進行了整合,而整合的結果就是這一過程的書面表現。傳統的教學不外乎教師講課,學生聽課,課下也是學生問問題,教師講解,而這一過程使師生關系過于嚴肅,似乎除了學習,師生之間就沒有其他的交流內容。通過糾錯本的長期交流,師生關系潛移默化地變得柔軟起來,師生面對面交流的次數越來越多,課下互動也越來越頻繁,這種更貼近生活的交往增進了師生的友誼,增加了學生的學習興趣和積極性,更能大大地提高教學中師生交流的有效性,提高學生學習效率。綜上可以看出,標準使用高中數學糾錯本可以幫助教師和學生更清楚地厘清“糾錯本〞在使用過程中存在的各種誤區,以此指導學生在相應標準的根底上不斷

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