·第2頁（共2頁）90/90部編版《道德與法治》四年級下冊精品教案【全冊】部編版道德與法治四年級《我們的好朋友》第一課時教學設計課題說說我的好朋友單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:與同學相處能寬于待人，嚴于律已，不包庇，不嫌棄。2.能力目標:懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發展友誼。3.情感態度價值觀目標:愿意與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。重點能知道友誼，學會結交朋友并維護友情。難點知道同學之間怎樣才能建立和發展友誼。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課欣賞兒歌《找朋友》過渡：你們有自己的好朋友嗎？你愿意把你的朋友介紹給大家嗎？欣賞歌曲引出“朋友”主題，做好鋪墊。講授新課過渡語：在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。環節一：你說我猜向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰？環節二：我的朋友的那些事好朋友之間總有說不完的開心事，把你和朋友之間的開心事說出來與大家分享一下吧。環節三：說一說與朋友在一起是那么的開心、美好。在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢？環節四：閱讀角：校園的香甜思考：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？環節五：小討論我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？總結：難交到朋友的原因環節六：小思考你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們一些建議嗎？總結：交朋友的建議思考、表達。思考、表達。閱讀，思考，回答。思考、討論、回答。通過此活動，增強學生對自己朋友的認識。回憶與朋友的難忘事情，體驗友誼的美好。通過閱讀，感受行為之善給友誼的影響。通過思考與閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤，得到交友的正確做法。課堂小結友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！板書1.1說說我的好朋友1、說說我的朋友2、我和朋友的那些事3、成為朋友的原因4、難交到朋友的原因5、交友的建議部編版道德與法治四年級《我們的好朋友》第二課時教學設計課題說說我的好朋友單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:知道什么是真正的友誼，學會區分益友、損友，做一個明辨是非的人。2.能力目標:學會辨別真正的友誼，做一個明辨是非的朋友。3.情感態度價值觀目標:體會、感受友誼的美好、珍貴。重點能知道什么是真正的友誼，學會區分益友、損友，維護友誼。難點理解何謂真正的友誼，學會區分益友、損友。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《高山流水》過渡：你還知道關于友誼的哪些故事嗎？導入新課講授新課1、想一想：書本第6頁情景一和情景二思考：（1）請仔細體會這兩個情景，他們為什么會那樣想呢？（2）如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣做呢？2、小采訪你有接受過朋友給你的好處嗎？現在的你們還是很好的朋友嗎？3、故事屋：益友思考：（1）呂岱為什么說徐原是他的益友？（2）你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？（3）呂岱有什么可貴之處？4、說一說：益友VS損友5、總結我們都渴望獲得友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼。總結：難交到朋友的原因想一想子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么嗎？小小辯論會你的好朋友是否會告訴你關于他的小秘密嗎？你認為朋友之間一定要相互保守秘密嗎？總結：作為朋友，應該守護彼此內心的小秘密。但需要具體情況具體分析，那些壞的小秘密就不應該守護了。8、總結：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。9、小分享：書本第9頁與朋友在一起是開心的、美好的。如果遇到一下情況，你會為朋友做些什么呢？小制作：書本第9頁感情需要表達才更加牢固。請你設計一張精美的卡片送給你好朋友，表達你的心意。通過此活動，引導學生學會思考與反省，知道什么是真正的友誼。故事的閱讀，感受真正朋友的含義，得出結論，學會區分益友、損友。借用同齡人的經歷，以及常見的守護秘密的心理碰撞，引導學生學會明辨是非，在交友中講究原則。掌握合理的方法，維護珍貴的友誼。課堂小結友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。板書1.1說說我的好朋友1、真正的友誼2、區分益友和損友3、學會拒絕無理要求4、保守秘密的正確選擇5、鞏固友誼的方法部編版道德與法治四年級《說話要算數》第一課時教學設計課題說話要算數單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人。2.能力目標:培養收集資料能力，體會誠信的重要性,對守信的人表示尊重與敬佩。3.情感態度價值觀目標:理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。重點體會誠信的重要性，糾正失信問題行為。難點理解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《朋友的約定》提問：你和朋友有過約定嗎？你們彼此履行約定了嗎？導入新課講授新課探究一：誰還相信他的話1、動動腦筋（1）“愛保證”同學多次說話不算數，你認為接下來會發生什么事情呢?（2）假如你是他的老師、朋友、或家人，你會做些什么呢?2、小組活動你是一個“愛保證”的人嗎？以小組為單位，交流曾經做過保證卻沒有做到的事，說說你的心情是如何的？3、總結：當我們在做保證時一定要想想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。4、小分享在我國傳統文化中，蘊含著許多勸導人們為人處世要講信用的教誨。你知道有關失信的故事或成語嗎？與小組同學分享。5、想一想從這些由于失信導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？（1）對他人說話不算數、失信于人會對別人造成傷害。在故事中，別人受到的傷害是（2）對他人說話不算數，也會傷害到自己。在...故事中，失信者本人受到的傷害是6、總結：說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。探究二：那些說話算數的人1、閱讀角思考：（1）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做呢？判一判根據所學知識，說說以下場景中的主人公是一個說話算數的人嗎？小明因為玩游戲，忘記和李明約好一起去打籃球了。李紅按照和娜娜的約定，星期六早上一起去公園跑步。東東借了大鵬的課本，他和大鵬約好下午3點，去大鵬家還課本。歐華答應琪琪周日一起去博物館，但周日歐華發高燒，打電話告訴琪琪不去了。宋奇答應媽媽看完一集動畫片就寫作業，后來他沉迷看電視，忘記寫作業了。3、總結：我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情況不能履行諾言，要及時向別人說明情況，求得別人諒解。4、我敬佩的人你的生活中有說話算數的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。根據自己的經歷或者同學們的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫下你的理由。成語故事會（1）中國關于誠信的成語有很多。你知道下面這些成語的來歷嗎?小組交流并選擇代表講一講。立木而信一諾千金（2）你還知道其他關于誠信的故事嗎?跟同學分享一下通過“愛保證”的事例，讓學生了解保證沒做到也是失信行為。成語故事的閱讀，感受失信行為會帶來的危害，糾正自身行為。借用同齡人的經歷，以及常見的失信、守信行為的區分，引導學生明白守信用時的正確做法，知道什么是守信用。。通過寫下佩服的人以及守信小故事，引導學生體會信用的重要性，向守信的人學習。課堂小結人無信，無以立;誠待人，講道義。言必行，行必果;學季布，諾千金。板書2.1說話要算數1、說話不算數的危害2、尊重講信用的人部編版道德與法治四年級《說話要算數》第二課時教學設計課題說話要算數單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:知道造成說話不算數的原因，學會做一個對他人、對自己說話算數的人。2.能力目標:能做到對他人、對自己說話算數，學會合理制作計劃表。3.情感態度價值觀目標:了解說話對他人、對自己算數的意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。重點了解說話不算數的原因，掌握對自己說話算數的方法。難點對他人說話算數，對自己說話算數教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《曾子殺豬》提問：曾子認為不履行對孩子的承諾會有什么后果呢？導入新課講授新課探究一：為什么說到做不到1、動動腦筋：說到做不到的原因2、我有好建議在我們身邊總有著說到做不到的事情發生，請同學們根據以下情景，給情景里的主人公一點建議，幫助他們更好地說到做到。情景一：“先過完癮再說！”情景二：“呀！我忘記了！”情景三：“說起來容易，做起來難”想一想你是否有過說話不算數的經歷?當時你是怎么想的，怎么做的?選取印象深刻的一段經歷。4、總結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時生活中，我們逐漸養成說到做到的良好習慣。探究二：對自己說話要算數小故事大思考你如何看待張明和徐強的觀點呢？說一說，與同學們分享。小小辯論家根據張明和徐強的對話，同學們有了不一樣的看法，同學們總結出以下兩個觀點。觀點一：一個人對他人說話要算數，對自己可以不用說話算數。觀點二：一個人對他人說話要算數，對自己也要說話算數。你贊同哪一個觀點呢？3、總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數！4、想一想：如果你是張勇，你怎么做到對自己說話算數呢？5、我有小妙招對自己說話算數也是非常重要的。你有幫助自己說話算數的妙招嗎?通過“愛保證”的事例，讓學生了解保證沒做到的原因。通過情景的處理以及生活經歷的反省，引導學生明白說話算數的重要性。觀點的辯證，指引學生明白說話算數是對他人、對自己的。從生活經驗總結歸納對自己說話算數的方法，學會做一個對自己說話算數的人。課堂小結說話算數是一個人的重要品質，我們既要對他人說話算數，也要對自己說話算數。板書2.2說話要算數1、說到做不到的原因2、學會對自己說話算數部編版道德與法治四年級《當沖突發生》第一課時教學設計課題當沖突發生單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產生這些沖突的原因，了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。2.能力目標:掌握化解沖突的方法，建立和諧人際關系。3.情感態度價值觀目標:感受沖突在校園生活中是不可避免的，學會正確解決沖突，不傷害同學之間友情，也不讓自已受委屈。重點知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產生這些沖突的原因。難點了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《觀看視頻：小學生因口角沖突拿出小刀行兇》提問：你認為這些沖突可以解決嗎？導入新課講授新課探究一：校園里的沖突1、導入：校園里的生活充滿了歡聲笑語，但有時也會發生沖突。2、想一想回憶一下，你知道在校園生活中還會發生哪些沖突呢？老師叫發作業，我們都想比對方發得快、發得多。分課間餐的時候，我們都覺得對方拿多了一個面包。東東答應把雞蛋給小花，但小明卻趁機拿走了。今天輪到大華擦黑板，但他卻跟同學說是我擦的黑板。我經過小龍座位不小心打翻了他的筆袋，他卻說我是故意的。我來說一說在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過這些沖突發生的原因呢？你知道我們為什么會發生這些沖突嗎？這個沖突發生的原因不遵守上下樓梯的規則；行走的時候不注意前方情況；在不小心碰到對方后，彼此都沒有道歉；小思考你還知道校園沖突發生的原因有哪些嗎？（1）同學間相處斤斤計較，愛占便宜；（2）沒有做到文明用語，尊重他人；（3）發生矛盾不會處理；（4）開玩笑沒有把握尺度，戳中他人痛處；（5）沒有控制好情緒，脾氣暴躁；5、總結：在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產生沖突的原因，才能更好地解決沖突。探究二：處理沖突的方試說一說這三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果?忍受的結果是：指責的結果是：真誠勸告的結果是：（2）你覺得哪一種方法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?3、總結：能否避免發生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結果也就不同。探究三：化解沖突的方法我是小軍師通過學習，我們知道了校園沖突發生的原因以及對待沖突的正確態度。你能為以下場景的主人公王金剛出個主意，幫助他化解與同學之間的沖突嗎？2、自習課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉向同桌，怒目而視思考：王金剛應該怎么做呢？3、化解沖突的方法：（1）控制情緒，保持冷靜；（2）交換意見，講清道理；（3）換位思考，理解他人；（4）商議辦法，和諧相處；（5）請人調解，解決沖突。4、小分享你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學分享你的解決方法。5、總結：產生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突！借用學生的生活經歷，讓學生了解在學校生活中存在的沖突。挖掘沖突發生的原因，學會思考，反省自身。不同的處理方式，有不同的結果，引導學生采用正確的處理方式。熟悉的生活例子，熟悉的場景，啟發學生總結歸納化解沖突的方法。學以致用，解決問題。課堂小結沖突會破壞我們的同學情誼，我們需要明確其發生的原因，采用恰當的方式，正確處理沖突，維護和諧人際關系。板書3.1當沖突發生1、校園沖突發生的原因2、處理沖突的正確方式3、化解沖突的方法部編版道德與法治四年級《當沖突發生》第二課時教學設計課題當沖突發生單元第一單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解受欺負的原因及其危害性，在校內校外懂得用法律武器保護自己。2.能力目標:掌握合理的方法擺脫欺負，提高保護自己的能力。3.情感態度價值觀目標:樹立積極的人生態度，遇到受欺負的事情能正確應對。重點學會保護自己，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。難點遇到欺負，要學會抵抗，學會選擇正確而方法。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《惡劣！4天內多名小學生被攔路搶劫》提問：我們該怎么做才能避免這些欺負呢？導入新課講授新課講授新課導入：在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。2、故事一：靜媛的心事想一想：（1）你有過這類的行為嗎？（2）自己班內有這類欺負行為嗎？3、小貼士：學校中的欺負行為主要有故意打、推、撞、踢同學。辱罵、取笑、諷刺同學。給同學起侮辱性的外號。捉弄同學，故意損壞他人物品。挑撥是非，排擠同學。散播他人隱私。4、導入：被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。5、故事二：王玲的委屈思考：假如你是王玲，你會怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，你會怎么做呢？6、假如我是王玲：講道理:一定向美歡和其他同學把事情講清楚。向家長反映:向雙方家長說清楚事情的來龍去脈。請同學或集體幫忙:找好朋友幫忙。請他人協調:找老師主持公道。假如我看到王玲的遭遇，我會：總結：在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。9、故事三：張明的經歷10、出主意：閱讀張明的故事，請你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應該吸取哪些教訓呢？11、小貼士：當我們在校外受到欺負時：要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f，但要記住對方的特征，以便事后報警。12、導入：在校外受到欺負時，也需要果斷采取措施，保護自己。13、故事四：我的零花錢下列解決這個問題的方法對嗎？為什么？找到自己的哥們揍他一頓。向這位同學一樣，欺負低年級同學拿零花錢。忍氣吞聲，他要錢就給他錢。告訴老師、家長，讓他們幫忙處理。打電話報警，找警察叔叔幫忙。我有好方法你有什么好的方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？知識窗《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確規定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”等嚴重不良行為。16、總結：我們在學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。引用王玲的故事，接受校園欺負行為。站在他人的立場，感悟自我保護的重要性，得出校內保護自己的正確做法。從張明的故事，讓學生明白在校外如何保護自己。通過這個故事，引導學生正確價值觀，選擇正確的方法維護自己的權益，做到學法、守法、用法。課堂小結欺負行為在我們的身邊，我們要敢于向欺負行為說“不”，敢于采取正確方法保護自己。板書3.2當沖突發生1、學校中的欺負行為2、學會保護自己（校內、校外）部編版道德與法治四年級《買東西的學問》第一課時教學設計課題買東西的學問單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:購物掌握購物的技巧:學會看包裝，避免購物麻煩。2.能力目標:培養良好的購物習慣，做文明的消費者。3.情感態度價值觀目標:樹立正確的購物意識，在購物過程中要學會維護自己的合法權益。。重點購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。難點購物懂得維護自己的合法權益。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《瘋狂購物還需冷靜，貨比三家警惕明降實漲》提問：你有購物的經歷嗎？你有購物的小技巧嗎？導入新課講授新課講授新課探究一：學會看包裝1、活動一：看一看，辨一辨請仔細看看，這兩種零食，哪種可以夠買，哪種不可以購買，為什么？總結：（1）不購買的原因：無保質期、無商家、無生產日期，屬于三無食品。（2）購買的原因：有保質期、商家、生產日期、詳細的營養成分、配料等具體信息。2、活動二：小小觀察員請在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集它們的商品標簽、外包裝、說明書等。比較一下，同類產品有哪些共同的信息。仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表?？偨Y：3、總結：正規商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說明、生產日期等內容，這是我們了解商品信息的重要渠道。4、活動三：認一認你在哪里看到過這樣的標志？你知道這些標志的含義嗎？探究二：避免購物小麻煩1、想一想：為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？2、購物小貼士（1）購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色、天然的產品。（2）購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購買文具和書包時，要選擇正規廠家的產品。總之，要注意產品有無質量檢驗合格證、商標、生產廠名、廠址和生產日期，有效期。想一想除此以外，你認為還有什么需要提醒大家的嗎？知識窗：《中華人民共和國消費者權益保護法》出主意：經費、時間都很有限，有同學建議雯雯網購，又快捷又便宜。網購該關注哪些問題呢?總結：小分享你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下?？偨Y：通過活動一，引導學生知道在日常購物中需要關注的商品信息，學會看商品包裝。認識相關商品標志，懂得獲取商品信息。了解購物時應該注意的細節，找一個明智的消費者。知道維權的依據和方式。正確認識網購，做一名智慧的消費者。課堂小結生活處處有購物，我們需要掌握購物的小方法，避免購物的小麻煩，進行愉快的購物生活。板書4.1買東西的學問1、學會看包裝2、購物小貼士（日常購物、網購）部編版道德與法治四年級《買東西的學問》第二課時教學設計課題買東西的學問單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解什么是不文明的購物行為，學習消費者維權的方法。2.能力目標:學會區分文明與不文明購物行為，找到維護權益的途徑3.情感態度價值觀目標:培養良好的購物習慣，樹立維權意識，做文明的消費者。重點培養良好的購物習慣。難點學會維護自己的合法權益。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《網購面包過期，消費者如何維權》提問：你有過類似的購物經歷嗎？導入新課講授新課講授新課探究一：購物講文明1、看一看，說一說雯雯覺得下面這些買東西的習慣非常不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?不文明購物行為：買水果時，用手亂捏；試用多個商品不放回原位；隨意拆開包裝；隨意試吃；購物籃當垃圾籃等等。（2）購買的原因：有保質期、商家、生產日期、詳細的營養成分、配料等具體信息。2、小分享：當面對這些不文明的購物行為，你的想法是怎樣呢？你會說些什么呢？3、做一個文明的顧客文明顧客的語言；文明顧客的行為4、總結：我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規范，也是社會道德的基本要求。探究二：維權意識不能少1、雯雯的傷心事思考：她遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎樣做呢?2、小辯論做法一：算啦算啦，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。做法二：你應該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質商品。不要怕，我陪你去！總結：維權小貼士消費者享有人身，財產不必侵害的權利、商家無權搜查顧客的身體或背包。消費者因購天、使用商品成者接受服務受到人身財產損害的，有權要求經營者修理、更換、退貨，你補損失，售禮道歉等。雯雯的購物心得動動小腦筋根據雯雯的購物經歷，你能總結一些購物維權的方法嗎？買商品時要有自我保護意識，比如要在正規商店購物，購物后保留好憑證，了解自己有哪合法權益等。購物時遇到矛盾和問題，首先應與商家、廠家協商解決，協商未果可以向消費者協會或者工商管理部門投訴。知識窗經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由?！吨腥A人民共和國消費者權益保護法》第二十七條消費者協會投訴電話:12315不文明行為的例子，引導學生從生活出發，說出更多不文明行為，形成正確的購物意識，做一名文明消費者。從雯雯的例子，思考如何維護自身權益。引出下文相關維權知識。實戰演練，指導學生思考維權方法，進一步鞏固維權知識。課堂小結生活處處有購物，我們要做一個文明的消費者，了解消費者權益，掌握維權的途徑和方法。板書4.2買東西的學問1、學會文明購物2、維權的途徑與方法部編版道德與法治四年級《合理消費》第一課時教學設計課題合理消費單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解什么是合理要求、不合理要求，掌握科學消費的方法。2.能力目標:區分合理與不合理要求，抵制誘惑，做出正確選擇。3.情感態度價值觀目標:樹立正確消費觀念，學會取舍，科學消費。重點學會取舍，合理提要求，做出正確消費選擇難點做出正確消費選擇教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《小學生攀比新招》提問：你班上有這種情況嗎？你曾與同學攀比嗎？導入新課講授新課講授新課過渡語：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。1、我的小心愿你特別想讓父母給你買的東西有哪些呢？動動小腦筋心愿卡上的哪些東西父母是不會同意購買的，為什么？3、小茜的心愿你覺得她的父母會同意購買嗎？為什么？4、總結：當我們提出一些要求時，父母會根據具體情況作出決定。當我們的一些愿望確實不合理，父母也會拒絕。5、想一想（1）下面這些同學的要求合理嗎？為什么？（2）如果你是父母，會怎樣答復他（她）？6、想一想，改一改再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想要改動的地方？小歸納我們向父母提出要求的理由千萬種，讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，為什么？小貼士在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到：體貼父母，想想父母的難處，不提讓父母為難的要求；不趕時髦，不要攀比。出主意：華華說，我也知道有些東西不應該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？你來給華華出個主意吧?？偨Y：抑制購物的方法轉移注意力。和父母協商，找到可以替代的東西。冷靜下來，抵制誘惑。引導學生說出心愿進行比較，是否合理消費。辨識他人的消費要求，反省自身，修正心愿單，學會正確選擇。。樹立正確消費觀念，提出合理要求。結合生活，引導總結科學消費方法。課堂小結維持生活不容易，學會取舍，正確消費，做一名明智的消費者，學會體諒父母。板書5.1合理消費1、學會取舍2、做出正確購物選擇部編版道德與法治四年級《合理消費》第二課時教學設計課題合理消費單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解克制消費的放方法，家庭收入合理安排的方法。2.能力目標:培養理性消費的能力，能夠合理安排家庭收入。3.情感態度價值觀目標:樹立正確消費觀念，學會取舍，科學消費。重點學會克制，理性消費難點學會克制，理性消費教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《中國家庭教育支出有多少？》提問：你了解過關于你家的家庭支出嗎？導入新課講授新課講授新課探究一：學會克制1、活動一：小采訪生活中的商品令人眼花繚亂，你在什么情況會有購物的欲望呢？想一想有計劃的消費—量入為出過度的消費—入不敷出比較上面兩種消費方式，你認為這兩類不同的消費方式結果會有什么不同呢？3、小超的購物清單對于小超的消費行為，你的看法是怎樣的呢？4、動動小腦筋你能說說合理消費的好處、過度消費的壞處嗎？5、閱讀角談談你對“由奢入儉難”的體會。養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？良好消費習慣7、總結：學會克制，根據實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。探究二：合理安排1、我的午餐想一想：（1）與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么。從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由。也可以請同學給自己提出改進建議。2、閱讀角你贊同誰的觀點呢？請你說說理由。3、根據我們所學知識，你認為要怎么做才能保證家庭合理支出，生活井井有條呢？4、合理安排家庭支出5、總結：合理開支并不意味著要一味省錢。我們既要精打細算、量入為出，又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。結合生活經驗，了解購物的原因。比較兩種不同的消費方式，進行科學判斷，初步建立正確的消費意識。通過小超的例子，得出合理消費給我們生活帶來的好處。通過閱讀角，明確正確消費習慣養成的重要性，健康生活。通過午餐的安排，進一步鍛煉學生合理理財的意識，進行科學的家庭收入安排。課堂小結學會克制，合理安排，我們的家庭收入才能科學安排，我們的生活才能井井有條。板書5.2合理消費1、學會克制2、合理安排部編版道德與法治四年級《有多少浪費本可避免》第一課時教學設計課題有多少浪費本可避免單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解日常生活浪費的行為，以及造成浪費的危害。2.能力目標:能夠在生活中反對浪費，避免浪費。3.情感態度價值觀目標:樹立反對浪費意識，提倡節約的好習慣。重點認識浪費的危害，養成節約食物好習慣難點認識浪費的危害，養成節約食物好習慣教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《過年雖好，但也要注意消費尺度》提問：你認為誰的說法是正確呢？導入新課講授新課1、想一想：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。你知道餐桌上有哪些浪費的行為嗎？2、小采訪：這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？3、閱讀角聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？4、浪費的多種表現5、算一算看到計算結果，你有什么感受？6、總結：這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數目。7、閱讀角：一瓶水背后的辛勞8、相關鏈接9、你怎么看待這些行為呢？在家里，按需做菜，不挑食，不剩飯菜。保質期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。我我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。也知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。10、自2013年1月起，全國掀起了一股“光盤行動”的熱潮。“光盤行動”旨在倡導人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起。如在餐館就餐時，要吃光盤子里的飯菜，吃不完的飯菜打包帶走。通過日常生活的例子，找出浪費食物的行為。通過擬人化食物的哭訴，讓學生更好體會浪費糧食的危害。了解糧食形成的背后，懂得珍惜他人的勞動成果。將節約糧食付諸行動。課堂小結節約糧食是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節約的良好社會風尚作出自己的努力。板書6.1有多少浪費本可避免1、餐桌上的浪費行為2、養成節約食物意識部編版道德與法治四年級《有多少浪費本可避免》第二課時教學設計課題有多少浪費本可避免單元第二單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解日常生活中其它浪費行為，找到浪費的原因和節約的方法。2.能力目標:能夠在生活中做到勤儉節約，制止浪費行為。3.情感態度價值觀目標:樹立反對浪費意識，養成勤儉節約的傳統美德。重點生活中的其它浪費行為，養成勤儉節約的傳統美德難點生活中的其它浪費行為，養成勤儉節約的傳統美德教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《勤儉節約中華美德公益廣告》提問：你知道日常生活里有哪些行為違背了勤儉節約美德？導入新課講授新課1、導入：除了飲食方面的消費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。2、說一說：除了餐桌上的浪費，生活里還有哪些浪費呢？電的浪費、水的浪費、紙的浪費、時間的浪費等3、材料閱讀：“別看我現在傷痕累累，我一個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支沙動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務了!我們的壽命不應該這么短啊!”思考：你在這方面是否也有浪費行為呢？小調查各種浪費真是不看不知道，一看嚇一跳。讓我們組成“浪費現象調查小組”，深入了解一下浪費現象吧。挑選某一方面的浪費行為進行調查研究。5、相關鏈接2014年,國際性環保組織世界自然基金會(WWF)指出全球紙張產、用量已達3.2億噸，如果每噸紙窩砍伐4根平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當成沒用的垃圾扔掉。6、想一想，下列說法錯在哪里？7、總結：很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的。勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們要養成勤儉節約的好習慣。8、說一說針對我們生活中水、電、氣、衣物、文具等方面的浪費，你有什么好方法幫助大家養成勤儉節約好習慣呢？找一找有很多關于浪費與節約的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？活動園請你從水、電、氣、衣物、文具等方面，以反對浪費、提倡節儉為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把觀點傳達給大家。在上一節課的基礎上，引導學生總結生活，說出其他浪費現象。通過擬人化食文具的哭訴，增強學生情感體驗，明白愛護文具的重要性，做到不浪費。幫助學生知道浪費存在的原因，進一步拓展節生活里節約的好方法，層層進行思考。材料閱讀，進一步升級情感，體會節約的重要性。觀點糾正，樹立正確的生活觀念。小妙招的思考，指導學生用心感受生活。通過名言警句、海報設計，在動手的過程中奠定節約的意識情感。課堂小結生活處處有浪費，生活處處有方法。讓我們一起行動起來，弘揚傳統美德，做到勤儉節約。板書6.2有多少浪費本可避免1、生活中的其它浪費2、養成勤儉節約的美德部編版道德與法治四年級《我們的食物之源》第一課時教學設計課題我們的食物之源單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解農作物的種植以及勞動者在生產過程中付出的勞動。2.能力目標:知道糧食的的形成，懂得種植食物的方法。3.情感態度價值觀目標:體會勞動者的付出，養成節約糧食，珍惜勞動成果的好習慣。重點了解農作物的種植，養成節約糧食，珍惜勞動成果的好習慣難點了解農作物的種植，養成節約糧食，珍惜勞動成果的好習慣教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《請節約糧食》提問：你做到節約糧食了嗎？導入新課講授新課說一說在我們的生活中，你知道有哪些農作物嗎？番薯、玉米、辣椒、水稻動動小腦筋俗話說：“人是鐵，飯是鋼”。當我們吃著香噴噴的米飯時，你可知道這小小的一粒粒米是怎樣來的嗎？大米哪里來步驟一：育秧步驟二：插秧步驟三：田間管理步驟四：收割步驟五：碾米4、總結：由此可見，沒粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動。5、小分享除了大米，你還知道哪些農作物嗎？你知道它是怎么來的嗎？番茄是怎么來的？步驟一：育苗步驟二：定植步驟三：管理步驟四：病蟲害防治步驟五：果實呈現火紅色后摘下說一說在我們的身邊，依舊存在著大量浪費白米飯的行為。面對這些行為，你會對他們說些什么呢？動動小腦筋面對大量浪費白米飯的行為，你能提出節約糧食的好方法嗎？了解同學們對農作物的認識，引出下文知識通過大米的來源，普及種植知識，了解農作物的產生，體會他人勞動的辛勞。通過分享，進一步讓學生掌握基本農作物知識。引導以實際行動，珍惜糧食，節約糧食。課堂小結生活中，我們要知道“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！睂W會尊重他人勞動，珍惜來之不易的糧食。板書7.1我們的衣食之源1、大米的哪里來2、養成節約糧食的好習慣部編版道德與法治四年級《我們的食物之源》第一課時教學設計課題我們的食物之源單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解農業的種類以及農業在我們生活中的重要性。2.能力目標:學會將所學知識聯系生活，學會區分不同種類食物。3.情感態度價值觀目標:體會農業的重要性，學會珍惜農產品，珍惜他人勞動。重點了解農業的種類，學會珍惜農產品，珍惜他人勞動難點了解農業的種類，學會珍惜農產品，珍惜他人勞動教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《中國農民豐收節公益宣傳片》提問：你知道為什么要設立農民豐收節嗎？導入新課講授新課說一說你知道我們吃的這些食物是從哪里來的嗎？總結：我們吃的食物都是通過農業生產的，我們的生活離不開農業。我們國家是一個農業大國，農業生產種類多樣，有種植業、畜牧業、林業、漁業等，農業生產與人們生活聯樂密切，農業是我們美好生活的保證。動動小腦筋我國種植業遍布全國各地，你知道生活中哪些物品是來自農業中的種植業嗎？4、小思考：為了滿足人們生活需要，畜牧業也得到了快速的發展。生活中哪些物品來自畜牧業？5、想一想林業不僅承擔著國家生態建設的主要任務，還肩負著提供多種產品的重要使命。你知道林業為人們的生活提供了什么嗎？6、說一說：餐桌上哪些食物來自漁業？7、總結:農業是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，楊洋離不開農業。農業為我們提供食物，為工業生產提供原材料。8、連一連：把下面的物品與農業生產的相關行業用線連起來。再說說這個行業還生產了哪些物品。9、小組討論如果沒有種植業，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業、漁業，我們的生活會怎么樣？10、知識窗：中國農民豐收節自2018年起，我國將每年秋分日定為“中國農民豐收節”。這是為農民設立的節日，是一個中華民族共同參與、慶祝豐收的節日，體現了我國重視農業、尊重農民、感恩勞動的文化傳統。11、活動園：在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的的農業生產情況。以及農村發生的一些變化。引導學生從生活實踐出發，從餐桌出現的食物體會農業的重要性。從種植業、畜牧業、林業、漁業四個角度深刻分析農業的重要性。連一連的活動進一步鞏固學生對知識的鞏固。小組討論活動，引導學生學會思考，體會農業活動的意義。板書7.2我們的衣食之源1、了解農業生產的種類2、感受農業的重要性部編版道德與法治四年級《這些東西從哪里來》第一課時教學設計課題這些東西哪里來單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解工業產品的制作過程，明確生活用品的來歷。2.能力目標:了解生產的過程，培養尊重勞動的能力。3.情感態度價值觀目標:感受工業帶給生活的影響，明白工業的重要性。重點了解工業產品的制作過程，學會區分農業、工業產品，尊重勞動者難點了解農業的種類，學會珍惜農產品，珍惜他人勞動，尊重勞動者教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《冰淇淋是怎么制作的？》提問：你還知道其他生活用品是怎么來的嗎？導入新課講授新課概念學習工業：采掘自然物質資源和對工業品原料及農產品原料進行加工的社會生產部門。工業可分為采掘工業和加工工業，又可分為重工業和輕工業。2、過渡：我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業生產提供的。3、說一說：我家的物品觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？想一想：家里用的、穿的，哪些來自工業生產？請填到下面表格里。5、探訪活動：生日那天，東東收到媽媽送的一個可愛的玩具熊?？粗蓯鄣耐婢咝?，東東很想知道它的來歷。抱著好奇心，他走進了玩具小熊的工廠，進行了一次探訪。①在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布③在生產車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機。④在裝飾車間，工人們給小熊維，上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了!⑤在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊,檢查合格后才進行包裝。⑥包裝好的小熊被運送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購買。6、根據東東的所見所聞，你能用簡潔的語言把玩具小熊的生產步驟概括出來嗎？7、小分享：選一件你自己最喜歡的物品，說說它的來歷吧。8、分一分：經過學習，我們已經掌握了工業、農業的基本概念，你能把下列生活用品進行分類嗎？從生活出發，感受工業發展帶來的影響。了解生活步驟，引導學生來聯系生活，知道其他生活用品的來歷。聯系農業知識，鞏固農業、工業知識。板書8.1這些東西哪里來1、了解工業產品2、學會區分農業、工業產品部編版道德與法治四年級《我們的食物之源》第一課時教學設計課題這些東西哪里來單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解工業產品以及其帶來的舒適和便捷。2.能力目標:感受工業化生活的便捷，培養尊重他人勞動的能力。3.情感態度價值觀目標:感受工業帶給生活的影響，學會珍惜幸福生活。重點了解工業產品以及其帶來的舒適和便捷，學會珍惜幸福生活難點了解工業產品以及其帶來的舒適和便捷，學會珍惜幸福生活教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《工業改變生活》提問：你知道工業產品給生活帶來哪些變化？導入新課講授新課前言隨著社會的進步和人們生活需求的提高，工業產品的生產也在不斷發展和變化，目的是給人們提供更加舒適和方便的生活。說一說在我們身邊有很多工業產品給我們提供了方便，提高了生活的質量。你知道有哪些產品嗎？3、想一想你能發現洗衣機、電梯、空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？4、小小調查員問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在不生產了，哪些物品是過去沒有而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利。過去有現在沒有的：傳呼機、黑白電視機、煤油燈現在有過去沒有的：手機、掃地機器人、無人機5、小分享：選一件你自己最喜歡的工業產品，并說明喜歡的理由。①我最喜歡的是我家的冰箱。它不僅可以幫助媽媽保存新鮮的食材，還有我最喜歡的冰淇淋也可以放在里面。夏天的時候，還可以自己制作冰鎮檸檬茶。②我最喜歡的是我家的空調，在夏天里，它可以幫我驅走炎熱，讓我可以很好地學習,生活在舒適房間內,心情好。③我最喜歡的是我家的洗衣機。因為它可以把我們的衣服都洗干凈，不用媽媽那么辛苦。6、過渡：工業產品的創新與發展，使我們的生活更加舒適、方便，將來，我們也可以發明、制造新的產品為人們的生活服務。7、小設計師：想一想，從人們的生活需要出發，我們還可以改善和發明哪些產品。從身邊出發，找到方便生活的工業產品。從洗衣機、空調等產品改變人們的生活方式，感受生活的變化。進一步分享，充分感受生活的變化，奠定情感基礎，熱愛生活，珍惜他人勞動。板書8.2這些東西哪里來1、感受工業產品的便捷2、學會珍惜幸福生活部編版道德與法治四年級《生活離不開他們》第一課時教學設計課題生活離不開他們單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。2.能力目標:懂得社會需要不同的職業分工，培養尊重他人勞動的能力。3.情感態度價值觀目標:感受各行各業勞動者給生活的便捷，學會感恩勞動者。重點了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。難點了解生活中各行各業的勞動者，掌握正確的職業觀。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻《勞動者平凡的一天》導入新課講授新課探究一：離不開他們的勞動前言我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。說一說你知道我們的身邊各行各業的勞動者嗎？環衛工人、廚師、快遞員、外賣員、建筑工人、消防員等等3、小調查你知道不同行業勞動者的具體勞動內容嗎？他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？（1）我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民。（2）我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。（3）我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。（4）南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。4、故事閱讀：李東一家與勞動者我們家庭中的成員每天都會接收來自各行各業勞動者的服務。讓我們看看在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。5、小分享：在生活中，你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務呢？（1）快遞員送貨上門的服務為我和我的家人網上購物提供了方便。（2）菜市場的工作人員和菜販子提供新鮮蔬菜的服務為我和我的家人購買食材提供了方便。（3）交警叔叔們提供的指揮交通服務為我和我的家人安全出行提供了保證。6、動動小腦筋各行各業的勞動者的服務為我們的生活提供了方便。如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響呢？探究二：他們都是勞動者小分享你們的爸爸媽媽或其他親人從事的職業?他們為大家提供了什么樣的服務?請你為大家介紹一下吧。交流園王方對李洋：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮！章華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。”思考：你贊同王方說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?3、故事閱讀：泥瓦匠王承福思考：王承福對勞動和勞動者有哪些認識?你的看法是什么？4、總結：社會的良好運轉需要不同職業，人們的勞動。盡管不同的職業在勞動方式上存在著差別，但勞動者之間是平等的。人們無論從事什么職業，只是分工不同，沒有高低貴賤之分。從身邊出發，找到方便生活的各行各業勞動者。從不同勞動者的勞動，感受他們職業的重要性。從李東的故事，發現自己所享有的勞動服務，學會尊重、珍惜他人勞動，明白勞動者的社會意義。從家人的職業出發，進一步體會勞動者角色。觀點的辨析，引出“職業不分貴賤”觀點，引導學生樹立正確的職業觀，尊重勞動者。板書9.1生活離不開他們1、了解勞動者的類別2、樹立正確職業觀部編版道德與法治四年級《生活離不開他們》第二課時教學設計課題生活離不開他們單元第三單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解各行各業勞動者的具體勞動，以及表達感謝之情的渠道。2.能力目標:認識各行各業的勞動分工，學會體驗生活，學會感恩他人。3.情感態度價值觀目標:在體驗勞動的過程中感受勞動的價值，學會感恩。重點了解各行各業勞動者的具體勞動，體會勞動價值，學會感恩。難點了解各行各業勞動者的具體勞動，體會勞動價值，學會感恩。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、觀看視頻《國際勞動節的由來》2、小貼士導入新課講授新課探究一：勞動者的具體勞動前言很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。讓我們一起去了解一下他們吧。說一說從這些勞動者的工作來看，你能說說他們勞動的艱辛嗎？3、我的心里話面對不同行業勞動者的具體勞動內容，你有什么話想要對他們說嗎？探究二：體驗勞動小小挑戰者各行各業勞動者承擔著不同的勞動工作，付出了不一樣的辛勞。下面，請同學們來挑戰一下不同勞動者的勞動。（1）廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次。請你模仿這個動作，堅持兩分鐘以上。（2）快遞員每天忙著送快遞。他們需要不停地聯系收件人，請對方簽收物品。請在十分鐘內將兩件快遞送到校內兩個收件人手中，并請收件人簽字。2、我的小感悟通過這一次的體驗活動，你有什么感想嗎？以小組為單位，進行分享。3、再次體驗（1）假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？（2）假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？4、總結：各行各業的勞動者每天辛勤地勞動，為我們的生活提供服務。我們可以用自己的實際行動來感謝他們的勞動。5、我有好建議為了向辛勤的勞動者表達我們的感謝之情，你認為我們可以采取怎樣的實際行動呢？從身邊出發，感受不同勞動者的不同勞動，從而奠定感恩之情的基礎。通過體驗活動，參加不同勞動實踐。從實際出發，通過實際行動，感恩勞動者。板書9.2生活離不開他們1、勞動者的具體勞動2、感恩他人勞動部編版道德與法治四年級《我們當地的風俗》第一課時教學設計課題我們當地的風俗單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解尊老愛幼的風俗，對“十二生肖”有基本認識。2.能力目標:掌握尊老愛幼的風俗習慣，落實具體行動。3.情感態度價值觀目標:體驗風俗習慣，學會尊老愛幼，表達情感。重點了解尊老愛幼的風俗，對“十二生肖”有基本認識，學會尊老愛幼。難點了解尊老愛幼的風俗，對“十二生肖”有基本認識，學會尊老愛幼。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、觀看視頻《風俗篇：入鄉要隨俗》2、你知道我們生活里有哪些風俗嗎?導入新課講授新課環節一：身邊的風俗前言每個地方都有獨特的風俗，這些風俗和我們的生活密切相關。說一說在我們成長過程中有著各種各樣流傳已久的風俗，你知道有哪些嗎？（1）聽爸爸媽媽說，在我出生后，他們煮了很多雞蛋，并把雞蛋都染成了紅色后送給了親朋好友。這叫作“報喜”。（2）聽爺爺奶奶說，我們這里小孩子滿月時都要剃胎發，所以，我滿月的那天，爺爺和奶奶親自動手給我剃了胎發。（3）聽爺爺奶奶說，我們這里生日的時候都要吃長壽面，所以我生日的時候，奶奶一大早就給我煮了一碗長壽面。3、想一想這些伴著我們成長的風俗，寄托了長輩們哪些美好的祝愿？環節二：了解“十二生肖”前言“十二生肖”是我們熟悉的風俗之一，讓我們一起深入了解一下吧。2、小小挑戰者你知道十二生肖主要是哪些動物嗎？你能按照順序把它們說出來嗎？3、“十二生肖”的風俗4、“十二生肖”的起源5、“十二生肖”的故事你想了解哪個生肖呢？請收集資料并向大家介紹。環節三：尊老敬老風俗介紹會前言尊老愛幼是中華民族的傳統美德。伴隨我們成長的很多風俗體現了愛幼的傳統，相應地，也有很多風俗體現了尊老的美德。小分享在你的家鄉，有哪些風俗與尊老有關呢？這些風俗寄托了我們對長輩什么樣的美好祝愿？說一說給老人祝壽是我們家庭里一件重要事情。在家里，你們是怎樣給老人祝壽的呢？從生活開始，引導學生思考、總結身邊的風俗，感受風俗的魅力。感悟風俗蘊含的情感。從風俗、起源、故事等角度出發，對“十二生肖”形成全面的認識。通過身邊敬老風俗，形成敬老觀念。板書10.1我們當地的風俗1、成長的風俗2、了解“十二生肖”3、尊老風俗部編版道德與法治四年級《我們當地的風俗》第二課時教學設計課題我們當地的風俗單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:認識中國傳統節日和傳統習俗，體會它們給我們生活帶來的影響。2.能力目標:在課堂活動中學會合作交流。3.情感態度價值觀目標:形成對中華民族傳統文化的初步認識，培養民族自豪感和愛國主義。重點認識中國傳統節日和傳統習俗，形成對中華民族傳統文化的初步認識。難點認識中國傳統節日和傳統習俗，形成對中華民族傳統文化的初步認識。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、觀看視頻《中國傳統節日》2、除此以外，你知道中國的傳統節日還有哪些嗎?導入新課講授新課1、說一說：中國有許多重要的傳統節日，你能說出有哪些傳統節日嗎？2、過渡：中國有許多重要的傳統節日，如春節、端午節和中秋節等。但是，相同的節日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節日風俗。環節一：認識端午節說一說端午節是我國一個重要節日，你知道這個節日的由來嗎？小分享端午節是中華民族的傳統節日，你們那兒是怎樣慶祝這個節日的？（1）我家在山東省長島縣，在端午節當天的日出之前，人們要用手掠取草木上的露水洗臉、洗眼，俗稱“拉露水”。（2）我家是山西解州的，端午時候，男女戴艾葉，稱為“去疾”，幼童則系百索于脖子上，據說這是“為屈原縛蛟龍”。（3）我家湖北宜昌的，端午有競渡，也有祭祀、招魂等紀念屈大夫的活動。這一天會放一盆水中太陽下曬，等水熱了給小孩洗澡，據說可以洗去污濁和病魔。環節二：地方的節日前言除了這些共同的節日，許多地方還有不少當地特有的節日，這些節日也會涉及許多奇妙的節日風俗。2、小分享你們當地有什么獨特的節日？這個節日是如何過的？（1）我家住在黑龍江省的五大連池，我們這里有“飲水節”，在節日期間人們聚集到泉邊，喜飲泉水，并開展豐富多彩的慶?；顒?。（2）我家住在廣西壯族自治區，每到“三月三”歌節，家家戶戶做五色糯米飯，染彩色蛋。人們會聚集在一起，歌聲此起彼伏，非常熱鬧。（3）我家住在福建省的福州市，我們這里有“孝順節”，在節日期間人們要煮“拗九粥”送親朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。（4）我家住在西藏自治區的拉薩市，我們這里過“藏歷新年”，在節日期間人們會進行傳統賽馬與表演活動。（5）我家住在關麗的內蒙古自治區的錫林郭勒大平原上，這里有歷史悠久、規模龐大的傳統節日。牧民們就會身著節日盛裝，有眾多具有濃厚民族特色的比賽項目，比如賽馬、摔跤和射箭等。除此之外，還有棋藝和歌舞活動以及物資交流等。3、想一想你了解這些節日的來歷和風俗嗎？選擇一個你感興趣的節日，收集資料與大家分享一下。環節三：節日表達的情感前言不同的風俗體現了不同的文化，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感。動動小腦筋你們當地的節日風俗寄托了家鄉人什么樣的冤枉和情感呢？（1）每年除夕，我們這里家家戶戶都要用紅紙剪成蝙蝠、麋鹿、白鶴和喜鵲，貼在門窗上，寓意“?！薄暗摗薄皦邸薄跋病保鳛橐环N裝飾，增添節日的氣氛。（2）每年正月十五元宵節，我們這里除了觀燈展、猜燈謎，家家戶戶還要吃湯圓，意在祝愿一家團員和睦。通過提問交流，了解學生對傳統節日的認識。從身邊出發，讓學生了解端午節風俗，認識端午節。學習不同地方的節日，拓展學生對中國傳統節日的認識，初步感知節日的寓意。分享交流不同節日的情感，進一步提升本節課情感體悟，增強民族自豪感。板書10.2我們當地的風俗1、認識端午節2、地方節日3、節日表達的情感部編版道德與法治四年級《我們當地的風俗》第三課時教學設計課題我們當地的風俗單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解風俗演變的原因，知道風俗保護的措施。2.能力目標:掌握多種資料查詢的方法，學會合作交流。3.情感態度價值觀目標:感受各地的風俗演變，樹立愛國、愛鄉情懷。重點了解風俗演變的原因，知道風俗保護的措施。難點了解風俗演變的原因，知道風俗保護的措施。教學環節教師活動設計意圖導入新課思考：在我們的生活中，你知道有哪些風俗被淘汰了？導入新課講授新課探究一：風俗的變革小調查請你通過翻閱圖書、上網或者采訪長輩等途徑，調查一下自己所生活的地區有哪些需要淘汰或者加以變革的風俗。2、總結：有些風俗不符合時代需要，應該淘汰，但是對另外一些風俗的保留與否，人們卻有不同的看法。3、辯一辯對于放鞭炮，你的看法是什么呢？說說你的理由。總結：當下我們的環境形勢比較嚴峻，環境污染比較嚴重，放鞭炮會加重我們生活環境的污染。因此，我們應該盡量少燃燒煙花爆竹，以環保的方式慶祝節日。閱讀角6、動動小腦筋清明時節掃墓祭祖、感念祖恩、激勵后人是中華民族的傳統風俗。清明時節憑吊革命先烈，也已經成為小學生的常規活動，說一說你們開展過哪些文明祭掃的活動。探究二：風俗的保護前言隨著時代的變遷，也有一些優良的風俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。為了留住這些優良的風俗，國家和社會遺忘，都在努力。你知道嗎？為了保留一些傳統風俗，你知道國家采取了哪些措施嗎？3、閱讀角4、說一說你能說說把重陽節定為“老人節”列入非物質文化遺產名錄這些措施對保護重陽風俗有什么意義嗎?5、總結：重陽節定為“老人節”列入非物質文化遺產名錄有利于更好組織老年人登山秋游，開闊視野，交流感情，鍛煉身體，培養人們回歸自然，熱愛祖國大好山河的高尚品德。6、小分享從古至今,有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦。大家分頭收集，開個重陽詩會吧!問題的提問，引發興趣，為下面知識學習做好鋪墊。觀點的碰撞，明白時代發展風俗的變革的原因，轉變風俗觀念。新的傳承風俗形式，加深情感。了解當下保護風俗的措施，形成自豪感。感受風俗保護的意義。板書10.3我們當地的風俗11、風俗改革的原因2、風俗的保護部編版道德與法治四年級《多姿多彩的民間藝術》第一課時教學設計課題多姿多彩的民間藝術單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解我國民間藝術的多樣性與藝術性，知道民間藝術的來源。2.能力目標:掌握搜集資料的途徑和方式，學會合作交流。3.情感態度價值觀目標:感受我國民間藝術的魅力，形成對民間藝術的熱愛之情。重點了解我國民間藝術的多樣性與藝術性，知道民間藝術的來源。難點了解我國民間藝術的多樣性與藝術性，知道民間藝術的來源。教學環節教師活動設計意圖導入新課1、觀看視頻：《民間藝術》2、思考：同學們，你們知道視頻所展示的是什么嗎？導入新課講授新課探究一：民間藝術交流會1、展示各地民間藝術思考：你知道這些民間藝術產生于哪里嗎？你能在地圖上找到這些地方嗎？2、分享交流會你還知道有哪些民間藝術嗎？請分享你收集到的圖片或物品，也可以現場模擬。探究二：我們這里的民間藝術小分享：只要我們用心觀察，就會發現在你生活的地方也有不少令人驕傲的民間藝術。請你與同學們分享一下你身后的地方有哪些民間藝術。（1）我家住在浙江省杭州市，這里的“余杭滾燈”是具有強烈競技特點的民間舞蹈。（2）我家住在山西省壽陽縣，這里的”得勝鼓“很有名。這種鼓打法簡單，但變化無窮，越打越起勁兒。（3）我家住在山西省壽陽縣，這里的”得勝鼓“很有名。這種鼓打法簡單，但變化無窮，越打越起勁兒。2、小調查：民間藝術由勞動者創造，用來滿足生活和需求，表達人們的美好愿望。你們那里的民間藝術表達了人們哪些愿望和需求呢?（1）我家住在河南省沁陽市，人們在婚喪嫁娶、開業慶典、生日祝壽等活動上都要請嗩吶吹奏，以增添熱鬧氣氛。所以，我們這里很多人的嗩吶技藝都很高超。（2）我家住在甘肅省慶陽市，這里的香包制作技藝精湛。人們常常把香包掛在門庭或者送給親友，以此表達祥和平安的美好祝愿。3、閱讀角：閱讀角：天津“泥人張”4、想一想：為什么張明山會成為著名的泥塑藝人？你還知道哪些民間藝人的故事？圖片的展示引起學生的興趣，并從地理位置上形成對全國民間藝術的初步認知。通過調查分享，進一步體會民間藝術的魅力，了解地方民間藝術風采。找到民間藝術的來源以及表達的愿望、需求，激發熱愛民間藝術的情感。板書11.1多姿多彩的民間藝術1、各種各類的民間藝術2、民間藝人的故事部編版道德與法治四年級《多姿多彩的民間藝術》第二課時教學設計課題多姿多彩的民間藝術單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解民間藝術目前的發展狀況、衰落原因以及保護行動。2.能力目標:掌握信息歸納的能力，從生活經驗總結保護民間藝術的方法。3.情感態度價值觀目標:感受各地的民間藝術的興起與衰落，培養繼承民間藝術的責任感。重點了解民間藝術目前的發展狀況、衰落原因以及保護行動。難點了解民間藝術目前的發展狀況、衰落原因以及保護行動。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻思考：我們為什么需要繼承老一輩的文化藝術呢？導入新課講授新課探究一：衰落的民間藝術動動小腦筋隨著社會的發展，許多獨具特色的民間藝術形式正面臨著衰落的困境。你知道有哪些民間藝術正在衰落嗎？鳳陽花鼓戲、硤石燈彩、打鐵花等2、情感小分享面對這些民間藝術的衰落，你有怎樣的感受呢？3、辯一辯有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關系，你怎么看？探究二：民間藝術衰落的原因前言面對一些民間藝術衰落的現狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發展它們。小腦袋大智慧近年來，春聯衰落的情況越來越嚴重。你知道原因嗎？3、想一想：在你家鄉有哪些民間藝術正在衰落？你知道它們衰落的原因嗎？探究三：民間藝術的保護1、閱讀角：民間藝術“小傳人”2、說一說面對民間藝術的褒落，你能從這些同學身上學到什么呢?我們還能做些什么呢?從生活出發，引導學生觀察身邊衰落的民間藝術，感受文化消失的沉重感。從熟悉的春聯出發，引導學生思考民間藝術衰落的原因，明白繼承、保護民間藝術的重要性。從身邊例子出發，總結出少年兒童保護民間藝術的具體做法。板書11.2多姿多彩的民間藝術1、衰落的民間藝術2、民間藝術衰落的原因3、少年兒童保護民間藝術部編版道德與法治四年級《家鄉的喜與憂》第一課時教學設計課題家鄉的喜與憂單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解家鄉的過去與現在的發展，感受時代的進步。2.能力目標:掌握調查的方法，培養熱愛家鄉的能力。3.情感態度價值觀目標:在了解家鄉變化的過程中，激發學生對家鄉的熱愛之情。重點了解家鄉的過去與現在的發展，感受時代的進步。難點了解家鄉的過去與現在的發展，感受時代的進步。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看圖片展導入新課講授新課1、小小調查員2、總結：家鄉的發展帶來了人們物質生活條件的巨大改善，這是看得見、體會得到的。3、活動一：和趙奶奶一起看老照片思考（一）：看看趙奶奶以前住的地方的照片，說說趙奶奶家住的地方和我們住的地方有哪些不一樣的地方？思考（二）：看看趙奶奶家招呼客人的大餐圖片，說說趙奶奶家現在吃的和以前吃的有哪些不一樣？總結：和趙奶奶一起看老照片，趙東陽發現家鄉的變化真大！讓我們也積極參與了解家鄉的活動，感受和認識家鄉的發展吧！如果我們要順利進行家鄉發展小調查，你認為有哪些可行的方式呢？活動二：家鄉發展小調查方案1：有些同學以收集材料、觀察等方式，了解家鄉生活服務設施方面的變化。方案2：有些同學以采訪家人的方式，了解家鄉教育事業方面的變化。方案3：有些同學以實地參觀、采訪的方式，了解家鄉醫療事的發展。7、活動三：形容一下通過這些調查活動，我們看到了家鄉的發展變化，人們生活水平的提高。對此，你想用哪些詞來形容家鄉的發展呢?在調查活動中，你觀察到人們對家鄉發展的心情又是什么樣的呢？從公共交通工具的改變出發，引導學生感受家鄉的變化。通過活動一、活動二、活動三，從多種角度、途徑出發，發現、總結家鄉的發展變化，感受高水平生活的幸福感。通過調查方案，掌握調查的方法。板書12.1家鄉的喜與憂1、家鄉的變化2、調查變化的方法3、家鄉發展的心情部編版道德與法治四年級《家鄉的喜與憂》第二課時教學設計課題家鄉的喜與憂單元第四單元學科道德與法治年級四年級學習目標知識目標:了解家鄉變化發展的原因，找出發展中存在的問題，總結科學發展建議。2.能力目標:樹立科學的意識，學會正確看待事物發展的規律。3.情感態度價值觀目標:感受家鄉的發展變化，激發家鄉的熱愛之情，建設家鄉的責任感。重點了解家鄉變化發展的原因，找出發展中存在的問題，總結科學發展建議。難點了解家鄉變化發展的原因，找出發展中存在的問題，總結科學發展建議。教學環節教師活動設計意圖導入新課觀看視頻思考：為什么家鄉的建設需要更多年輕人的參與？導入新課講授新課想一想我們的家鄉發生了翻天覆地的變化，但是你們知道發生這些變化的原因嗎？（1）我覺得家鄉發展的主要原因是國家的大力支持，在家鄉發展的過程中出臺了很多優惠政策，并采取了惠民政策，讓家鄉的發展得到了重要保障，增強發展的信心。（2）我覺得家鄉發展的主要原因是一代又一代家鄉人的努力奮斗，是他們為家鄉的發展做出來巨大貢獻。2、總結：家鄉的發展在建設過程中，也會產生一些不可忽視的問題，面對問題不能回避。3、找一找趙小原和同學在參與“家鄉發展建設”調查活動中，發現了家鄉建設中存在的問題。你的家鄉在發展中是否也遇到了問題？你發現了哪些問題呢？（1）由于設備工藝落后，沒有技術創新，鄰居李叔叔所在的工廠倒閉了。（2）聽爺爺說，村里蓋了許多漂亮的樓房。但是，只有老人和小孩住。村里的老人、小孩的安全是個問題。（3）盡管家鄉越來越賦予了，但是，也帶來了很多問題。比如，河流的污染日益嚴重，很多綠地都蓋上了樓房。4、過渡家鄉的建設靠大家，家鄉發展過程中出現的問題需要我們共同來想辦法解決。動動小腦筋家鄉的發展與每一個人密切相關，讓我們一起為家鄉的發展提出建議吧。全班同學一起交流一下“家鄉發展建議書”，看看大家的建議是否具有可行性。在上節課的基礎上，進一步引導學生思考，找出家鄉發展變化的原因，培養熱愛家鄉的情感。學會反思，找到家鄉快速發展的負面影響。從存在問題，找到進一步科學發展家鄉的措施，樹立正確的發展觀。板書12.2家鄉的喜與憂1、家鄉發展的原因2、家鄉發展存在的問題3、家鄉發展的改進建議部編人教版《道德與法治》四年級下冊練習題【全冊，含答案】第1課我們的好朋友（習題）知識梗概：我們在學校生活三年多了，一定交到不少好朋友。與朋友在一起是那么開心、美好，好朋友之間也總有說不完的開心事。友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。我們都渴望在得友誼，有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。友誼來之不易，需要珍惜，學會與朋友相處，友誼才能深辱長久。學習目標：1．感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。2．通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3．懂得在與同伴發生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態度解決分歧。4．懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。學習要點：懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。習題演練：一、填一填。1.同學們，我們在學校生活年多了，一定交到不少好朋友。與朋友在一起是那么、，好朋友之間也總有說不完的。友誼總是給我們，讓我們感受到真情的存在。2.我們都渴望得到，有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，了朋友之間的友誼。3.友誼來之不易，需要，學會與朋友相處，友誼才能。二、我會答。 1.在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。（提示：說一說朋友最大的特點）2.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎么成為好朋友的。3.有時候我們會向朋友提出不合理的要求，當朋友向你提出不合理的要求時，你會怎么做？三、我會辨1.我們每個人都渴望交朋友．但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？同學獲獎后，玲玲有些不服氣。小明不舍得讓同學玩自己新買的足球。王強說新來的同學又土又窮。小紅經常欺負弱小的同學，2.友誼末之不易，需要珍惜，學會與朋友相處，友誼才能深厚長久，如果遇到以下情況，你會怎么辦？當朋友遇到困難時，我會盡力幫助。當朋友犯錯誤時，我會。當朋友幫助我時，我會。當朋友時，我會。當朋友時，我會。答案：一、填一填。1.三開心美好開心事溫暖2.友誼傷害3.珍惜深厚長久二、我會答。 1.參考答案：提示：說一說朋友最大的特點2.參考答案：我們幾個很談得來，越談越來勁兒。小蘭和我一起學書法。小雅非常友善，總是把他的東西借給我用。3.參考答案：結合實際事例回答。三、我會辨1.參考答案：提示說說自己的理由，合乎情理即可。2.參考答案：提示說說自己的理由，合乎情理即可。第2課說話要算數（習題）知識梗概：說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。在我國傳統文化中，蘊含著許多勸導人們為人處世要講信用的教誨。我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時生活中，我們要逐漸養成說到做到的良好習慣。我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。學習目標：1．知道我國傳統文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己。2．在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。3．了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。學習要點：1．在收集故事中體會誠信的重要性，對守信的人表示尊重與敬佩。2．了解說話算數的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。習題演練：一、填一填。1.說話算數是人的一個。說話不算數不僅會對造成傷害，也會對