課題：二年級下冊第五單元《快樂的舞蹈》執教人：濱城區實驗小學蔡文娟教學目標一、情感目標：感受歌曲優美的情緒，用優美、歡快的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，教育學生熱愛生活和民族音樂的情感。

二、技能目標：能哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，并能和同學合作，隨樂曲跳一跳簡單的舞步。。

三、知識目標：了解小節、小節線、和終止線。教學重點：聆聽音樂，通過創編表演培養動作的協調性。通過表演感受歌曲的舞蹈性，用編創適當的動作配合節拍表演。教學難點：感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。調動學生參與的積極性。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、導入部分：同學們，這節課老師帶大家體驗一次音樂的旅行，首先我們要去的地方是——云南。學習歌曲《金孔雀輕輕跳》（一、）了解歌曲背景師：彩云之南，一個美麗的地方，讓我們隨視頻去游覽，看看那里的人們住什么樣的房子？穿什么衣服？喜愛什么動物？（播放云南視頻）生：住竹樓、穿筒裙、喜歡孔雀和大象（二、）學習歌曲部分1、熟悉旋律①舞蹈示范：師：剛才我們去的地方時云南省西雙版納傣族自治州，在那里生活的傣族人能歌善舞。老師給大家帶來一段傣族舞，大家想不想看？（師示范一段舞蹈）師：在老師的舞蹈中模仿了哪種動物？生：孔雀②學生律動師：傣族人非常喜愛孔雀，認為孔雀是吉祥的象征，跟上老師的節奏你們也可以變成美麗的孔雀，（跟音樂伴奏師教簡單律動），小孔雀們跳得太美了，把傣族的小歌唱家都引來啦，讓我們仔細聽聽他們唱的什么？（放范唱）2、熟悉歌詞這是我們這節課要學的歌曲《金孔雀輕輕跳》（出示歌片）初聽歌曲后老師解釋——歌曲中小卜少小卜冒是傣族人對小女孩和小男孩的稱呼。老師給大家唱一唱好不好？同學們思考這首歌曲的情緒是怎樣的？3、學唱歌曲師：這首歌的情緒是歡快活潑的？還是優美抒情的？生：優美抒情的。師：同學們學得真快，可是唱歌的時候要注意坐端正，微笑著演唱好不好？讓我們一起跟著范唱小聲的用優美的聲音唱一遍歌曲。4、處理歌曲①唱準：同學們唱的不錯了，讓我們跟著琴聲把歌曲唱的更準一些。（師彈琴一句句教唱）。。②唱好：師：老師這里有每一句話的要求，同學們按要求唱，肯定比老師唱的還有感情。第一句：美麗、活潑第二句：連貫（金孔雀美不美，跳起舞來更美，我們要用優美的連貫的聲音來表現前兩句）第三句：贊美、高潮(孔雀開屏美不美？哇好美啊，驚喜贊美第四句：陶醉第五句：強調下面同學們跟伴奏有感情的完整演唱。（三）、表現歌曲同學們唱的感情非常豐富，接下來讓我們用優美的舞姿表現美麗的孔雀吧。全體起立。師帶領學生一起完成律動。（四、）學習音樂知識——小節、小節線、終止線小孔雀們跳的真美，大家請坐，休息一下，老師這里有個題考考大家。問：竹樓是用什么建造的？生：竹子師：這根竹子有幾節？生：4節師：在樂譜里的音樂也被分成了一截一截的，我們把這種小豎線叫小節線，兩個小節線之間的部分叫一個小節，樂曲最后一細一粗的線叫終止線。師：（出示歌片）這根竹子有幾節呢？生：20節三、欣賞《加伏特舞曲》大家這么聰明，老師打算給你們個獎勵：下面老師要帶大家出國旅行嘍！我們要去荷蘭，那里有童話般的風車和無邊的郁金香海洋。有一天，這些美麗的花朵被試了魔法，聽！發生了什么事？（一、）學習A部分1、播放A①生：聽后想象發生了什么事師：美麗的郁金香花叢中出現了很多小精靈，她們蘇醒了,慢慢活動著手腳………..師：示范律動，小精靈們，悄悄的起立！我們一起活動活動手腳吧。生：跟老師一起律動。師：請坐，這段音樂的情緒是優美的還是活潑的？生：活潑的2、播放A②第二句稍微有些變化，老師給大家示范律動。同學們一起跟老師跳一條吧。生：跟老師邊唱邊跳3、師組織學生做A部分完整律動介紹A部分順序：①①②（二、）學習B部分1、同學們請坐，安靜的聽聽下面音樂，情緒有什么變化？（播放B部分）生：剛才是活潑的，現在是優美的，她們在跳舞2、師介紹B①這部分是精靈們自由起舞，大家一起隨音樂翩翩起舞吧。3、師介紹B②精靈們跳著跳著想比比誰飛的更高，于是她們……聽B②，跟老師一起跳一跳。3、師組織學生做B部分完整律動。（三、）再現A部分同學們請坐，精靈們跳呀跳，鬧啊鬧，聽聽下面這段音樂和哪段一樣？它又是表現了什么情況呢？（放A部分）（四、）完整了解樂曲1、師：剛才大家欣賞的曲子是荷蘭作曲家戈塞克所做的單簧管獨奏曲《加伏特舞曲》，ABA結構，讓我們再次感受下這首舞曲吧。（認真聆聽）2、全體起立，小精靈們我們一起跳起來吧！（師生一起跟音樂完整律動）四、總結這節課，我