.*;;第4頁第二課時

教學目的：

1、知識與技能：

〔1〕學習并掌捏本課的生字新詞。

〔2〕正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：

體會句子分號與句號、逗號與頓號的不同用法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

激發(fā)學生探究海洋、熱愛科學、探究科學的情感。

教學重點：

通過比較，理解分號與句號、逗號與頓號的不同。

教學難點：

感受海洋的富饒和美麗，激發(fā)熱愛海洋的情感。一、聽寫、導入新課

1．老師組織學生聽寫卜列詞語：

無邊無際溶解物質(zhì)探究宇宙一塵不染

愛慕富饒詩情畫意寶藏

2、老師導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道本文重點為我們介紹的是海洋的富饒和大方。今天，我們繼續(xù)學習課文，走進海洋，理解海洋的富饒和大方。

二、合作討論，感悟海洋的富饒和大方

1、老師出示文中的過渡段，集體讀。

“然而，最使我愛慕的，還是大海的富饒與大方，是它用自己的乳汁哺育了我們最古老的祖先，如今又毫不吝嗇地向人類奉獻它的財富。〞

2、引導學生抓住第二部分的要點：同學們，我們說過渡句有承上啟下的作用。通過這一自然段，你們知道課文接下來重點為我們介紹了什么呢？

3、讀文，找出相應的段落。

海洋哺育了我們最古老的祖先：第三自然段。

海洋把財富奉獻給人類：第四、第五自然段。

4、老師提出要求，學生小組合作探究。

〔1〕結合課文第三自然段，說說人類開展的歷程，說說海洋在這一歷程中所起到的作用。

〔2〕海洋把它的哪些財富奉獻給人類?

〔3〕小組內(nèi)交流搜集到的關于海汗資源的資料。

5、集體反響。

〔1〕指名說說人類開展的歷程。老師根據(jù)學生的反響出示圖例：

海洋的作用：

簡單化合物→復雜化合物→蛋白體→細胞

海藻提供了動物生存的條件→三葉蟲出現(xiàn)→出現(xiàn)魚類→魚登陸，在陸地上進化、繁衍

〔2〕指名說說，通過這一自然段的學習，你認為海洋在人類開展起到了什么作用。

〔3〕老師小結：海洋用自己的乳汁哺育了我們最占老的祖先，設有海洋就沒有我們?nèi)祟悺?/p>

〔4〕老師導：海洋孕育了生命，是我們?nèi)祟惖膿u籃。它像母親一樣用自己的乳汁哺育廠我們，又大方地奉獻了它所有的財富。你知道海汗衛(wèi)蘊藏著哪些財富嗎?〔學生先結合課文內(nèi)容介紹：豐富的海產(chǎn)品、食鹽、藥材、石油、煤炭和許多稀有金屬〕

〔5〕引導學生展示搜集到的資料，拓展知識，理解海洋資源。

6、老師小結：同學們，海洋蘊藏著豐富的財富，它無私地把自己的一切奉獻給了我們。此時此刻，你想對海洋說什么呢?〔引導學生抒發(fā)自己對海洋的熱愛、贊嘆、感謝之情〕

三、發(fā)揮想象，展望海洋將來

1、指名讀—讀課文最后兩個自然段。其他同學傾聽，體會作者流露在其間的情感。

2、指名反響：你聽出了作者—份怎樣的情感?〔自豪、沖動、無限憧憬〕

3、老師導讀：同學們，讓我們懷著人類的自豪以及對海洋的熱愛和贊嘆，有感情地朗讀這兩個自然段。

4、老師引導學生想象：有朝一日，黑暗而深邃的誨洋底部，將會變成燈火輝煌的街卸神話的“水晶宮〞，將成為人們安居的地方。請大家大膽地展開想象，說說海洋的將來。〔學生自由地說—說〕

5、老師指導學生編故事。

〔1〕故事要有一定的主題。

〔2〕要以海洋的將來開展為背景。

〔3〕故事情節(jié)完好、生動、詳細。

6、學生在小組內(nèi)編故事。

7、組長推薦好的故事在集體內(nèi)交流。

四、課堂作業(yè)

老師總結：同學們，海洋蘊涵著豐富的寶藏，還有很多人類沒有開發(fā)和利用的資源。將來的海洋等著你們?nèi)ラ_發(fā)和創(chuàng)造！

五、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、把課堂上編的故事進一