第3頁(yè)共3頁(yè)教研員工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以___教?育理論為指?導(dǎo)，認(rèn)真貫?徹省、市《?“___”?期間中小學(xué)?教師繼續(xù)教?育規(guī)劃》及?實(shí)施新課程?的有關(guān)文件?精神，結(jié)合?我縣初中教?育教學(xué)實(shí)際?，以加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?為出發(fā)點(diǎn)，?以課程改革?為切入點(diǎn)，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為落腳?點(diǎn)，求本、?務(wù)實(shí)、創(chuàng)造?性地開展初?中研訓(xùn)工作?。造就一支?師德高尚、?業(yè)務(wù)精良、?適應(yīng)素質(zhì)教?育的新型教?師隊(duì)伍。?二、工作原?則堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際的?原則。在?研訓(xùn)工作中?，我們既要?以科學(xué)的教?育教學(xué)理論?為指導(dǎo)，又?應(yīng)結(jié)合本地?區(qū)本學(xué)校的?實(shí)際情況開?展工作。?2、堅(jiān)持科?學(xué)性與可操?作性相結(jié)合?的原則。?開展各項(xiàng)研?訓(xùn)活動(dòng)，既?要講究工作?的科學(xué)性、?層次性，還?應(yīng)考慮工作?的可行性，?不能流于形?式。3、?堅(jiān)持創(chuàng)新性?與實(shí)效性相?結(jié)合的原則?。我們?cè)?工作中要不?斷樹立新觀?點(diǎn)，形成新?思想，努力?探索注重實(shí)?效性，講求?科學(xué)性的研?訓(xùn)工作新方?法、新途徑?。4、堅(jiān)?持“研訓(xùn)一?體、管訓(xùn)結(jié)?合”的原則?。我們將?在教研中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，在?培訓(xùn)中解決?問(wèn)題，用嚴(yán)?格的管理提?高繼續(xù)教育?工作的質(zhì)量?。三、工?作目標(biāo)為教?師隊(duì)伍建設(shè)?服務(wù)，做好?校本培訓(xùn)工?作。努力建?設(shè)素質(zhì)精良?教師隊(duì)伍。?2、為課?程改革服務(wù)?，開展教科?研活動(dòng)，做?好秋季學(xué)期?起始年級(jí)使?用新教材的?基礎(chǔ)建設(shè)工?作。3、?為提高教學(xué)?質(zhì)量服務(wù)，?通過(guò)研究與?探索，尋求?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量的?有效途徑。?4、為質(zhì)?量監(jiān)控檢測(cè)?服務(wù)，做好?質(zhì)量監(jiān)控檢?測(cè)工作，讓?質(zhì)量監(jiān)控與?檢測(cè)服務(wù)于?學(xué)生的發(fā)展?，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)?功能的轉(zhuǎn)化?。四、具?體工作及措?施貫徹落實(shí)?《校本培訓(xùn)?工作實(shí)施方?案》，提高?全員培訓(xùn)工?作質(zhì)量。?“___”?繼續(xù)教育以?校本培訓(xùn)為?主要形式，?它是以教師?任職校為基?地，以校長(zhǎng)?為第一責(zé)任?人的開放式?教師在職培?訓(xùn)。從上個(gè)?世紀(jì)九十年?代至今以其?針對(duì)性、實(shí)?效性和自主?性等優(yōu)勢(shì)逐?漸成為繼續(xù)?教育的重要?形式之一。?本學(xué)期我們?在總結(jié)前期?工作的基礎(chǔ)?上，認(rèn)真貫?徹落實(shí)《校?本培訓(xùn)工作?實(shí)施方案》?。《方案》?從指導(dǎo)思想?、工作原則?、主要內(nèi)容?、具體要求?、監(jiān)控評(píng)估?等五個(gè)方面?對(duì)校本培訓(xùn)?工作提出了?指導(dǎo)意見，?目的就是為?了加大對(duì)這?一工作的_?__監(jiān)管力?度，提高教?師繼續(xù)教育?的質(zhì)量，逐?漸形成教育?行政部門、?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、?中小學(xué)校長(zhǎng)?、教師幾者?互動(dòng)的效應(yīng)?，把教師全?員培訓(xùn)落到?實(shí)處。2?、加強(qiáng)骨干?教師隊(duì)伍管?理，進(jìn)行骨?干教師隊(duì)伍?建設(shè)。為?提高骨干教?師隊(duì)伍質(zhì)量?，我們將在?今后骨干教?師隊(duì)伍建設(shè)?過(guò)程中對(duì)骨?干教師實(shí)施?動(dòng)態(tài)（范本?）管理。根?據(jù)“以評(píng)促?訓(xùn)”的原則?，綜合考慮?地區(qū)（平原?與山區(qū)）與?學(xué)科（語(yǔ)、?數(shù)、英、政?、史、地、?生、體、音?、美、勞技?、理、化等?）的平衡，?將對(duì)原確定?的縣級(jí)骨干?教師進(jìn)行復(fù)?評(píng)或適當(dāng)?shù)?增刪調(diào)整。?其具體內(nèi)容?詳見《方案?》。3、?做好典型教?師的培訓(xùn)工?作，創(chuàng)我縣?中學(xué)教師名?優(yōu)品牌。?典型教師的?質(zhì)量和數(shù)量?是一個(gè)地區(qū)?教育發(fā)展程?度的標(biāo)志之?一。培養(yǎng)典?型教師，既?能使其很好?地發(fā)揮骨干?教師以點(diǎn)帶?面的輻射、?示范作用，?又有利于提?高我縣教師?的聲望。從?本學(xué)期開始?，我們將分?步推進(jìn)，分?層實(shí)施，加?大對(duì)典型教?師的培訓(xùn)力?度，擬用一?年左右的時(shí)?間，各學(xué)科?培養(yǎng)出__?_名在市、?縣有影響的?中、青年典?型教師，并?有計(jì)劃地構(gòu)?建典型教師?梯隊(duì)，具體?操作辦法是?：①聽課?了解，發(fā)現(xiàn)?典型。②?研討交流，?扶植培養(yǎng)。?③課例匯?報(bào)，跟蹤指?導(dǎo)。4、?以新課改為?契機(jī)，加強(qiáng)?對(duì)常規(guī)教學(xué)?工作的指導(dǎo)?與管理。?⑴在教學(xué)質(zhì)?量方面，各?學(xué)科要做好?學(xué)科教學(xué)的?調(diào)研工作，?教研員在深?入一線的基?礎(chǔ)上提出既?有利于課改?，又有利于?提高教學(xué)質(zhì)?量的對(duì)策。?⑵在教學(xué)?管理方面，?我們要加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)工作?的常規(guī)管理?，與基層校?一道，在探?索中構(gòu)建適?應(yīng)課改需要?的教學(xué)管理?模式，通過(guò)?研討及學(xué)術(shù)?交流等活動(dòng)?，促進(jìn)新管?理模式的構(gòu)?建。⑶加?強(qiáng)體育、藝?術(shù)綜合實(shí)踐?活動(dòng)等學(xué)科