青山區小專題研究現場交流會2011年12月青山區小專題研究現場交流會2011年12月《小學生數學草稿本的有效使用》小專題研究青山區鋼城九小高年級數學組《小學生數學草稿本的有效使用》小專題研究青山區鋼城九小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習習慣的一個很小的方面。小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習32、課題研究具有實用價值(1)研究狀態2、課題研究具有實用價值(1)研究狀態4(2)研究現狀

現象一：腹稿多，草稿少

現象二：計算草稿多，分析草稿少

現象三：隨意打草稿的多，有序規范的少

現象四：草稿本用后遺失的多，積累的少

(2)研究現狀現象一：腹稿多，草稿少現象二：計算草稿多53、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇

(2)草稿本的書寫

(3)草稿本的用處

(4)草稿本的處理

(5)草稿本的監控

3、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇(2)草稿本的書6.數學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一).數學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一)數學草稿本的使用課件82、調查內容（1）是否具有打草稿的習慣。（2）打草稿的規范性，草稿紙的使用方法。（3）使用草稿紙的習慣等方面的問卷調查。（4）上交當日的一張草稿紙。1、調查對象：學校五、六兩個年級學習成績好、中、差的學生共50人，其中男生25人，女生25人。2、調查內容1、調查對象：3、調查方式（1）集中組織學生進行問卷調查。

（2）選擇部分學生一一進行交談。3、調查方式（2）選擇部分學生一一進行交談。4、調查目的4、調查目的

在通過調查與研究后，了解學生打草稿的特點與趨勢，提高我們老師和學生對“打草稿”使用重要性的認識，重視對學生良好的打草稿習慣的培養。4、調查目的4、調查目的4、調查目的在通過調查與研究后，5、調查數據統計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成，但男女生的情況存在差異。附表一：學生打草稿習慣統計表

性別選項男女總計人數百分比人數百分比人數百分比經常有728%1144%1836%有時有1668%1456%3060%沒有28%00%24%5、調查數據統計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成（2）使用“草稿本”的規范性普遍欠缺，使用質量與學業成績有著密切聯系

附表二：學生是否具有專用的草稿本的調查統計表

選項類別總計有沒有人數人數百分比人數百分比優等生181161%739%中等生261451.5%1248.5%學困生6116.7%583.3%合計502652%2448%（2）使用“草稿本”的規范性普遍欠缺，使用質量與學業成績有著附表三：學生喜歡打草稿的地方調查統計表

類別選項草稿本書或作業本桌子、零碎的紙人數百分比人數百分比人數百分比優等生738.9%950%211.1%中等生934.6%1142.3%623.1%學困生116.7%350.0%233.3%合計1734%2346%1020%附表三：學生喜歡打草稿的地方調查統計表

類別草稿本書或作業（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性

附表四：學生用草稿紙能做些什么的情況調查統計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數348242百分比68%16%4%8%4%附表五：學生在何時迫切需要打草稿的調查統計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數405122百分比80%10%2%4%4%（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性附表四：學生用（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學生檢查錯誤情況的調查統計表選項類別怎樣檢查錯誤哪種方法好人數百分比人數百分比再做一遍4692%4692%檢查草稿48%48%（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學.規范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿的最大價值。

2、規范使用草稿本，和“草稿紙”說再見.規范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿數學專用草稿本使用指南

1、草稿本的“一專多能”

2、草稿本的“超凡地位”

3、寫草稿的具體要求

（1）按從左往右，從上往下的順序書寫。（2）保持草稿本的整潔，不要亂涂亂畫。

（3）書寫盡量規范。（4）注意草稿書寫的條理性。（5）草稿本中有錯誤的地方要打“×”。(6)盡量合理安排空間。

數學專用草稿本使用指南1、草稿本的“一專多能”2、草稿.

有效應用草稿本

研究日志(三）.有效應用草稿本研究日志(三）一周作業、草稿應用情況的對照記錄表

作業情況課堂作業家庭作業學習等級（自評）成績應用草稿情況成績應用草稿情況書寫條理對照書寫條理對照星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

自己的話

教師的話

家長的話

一周作業、草稿應用情況的對照記錄表課堂作業家庭作業成績應用在草稿應用監控過程中采取了以下一些措施：

1、每天自評

2、每周互評

3、每月展評

4、每期獎評在草稿應用監控過程中采取了以下一些措施：

1、每天自評

2.

豐富草稿本的使用

研究日志(四）1、算一算

2、畫一畫

3、折一折4、剪一剪、拼一拼.豐富草稿本的使用研究日志(四）1、算一算2、畫一畫.

草稿本用后處理研究日志(五）1、建立草稿本的“成長記錄袋”

2、加強交流打草稿的快樂.草稿本用后處理研究日志(五）1、建立草稿本的“成長記錄袋青山區小專題研究現場交流會2011年12月青山區小專題研究現場交流會2011年12月《小學生數學草稿本的有效使用》小專題研究青山區鋼城九小高年級數學組《小學生數學草稿本的有效使用》小專題研究青山區鋼城九小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習習慣的一個很小的方面。小專題研究動因1、課題研究切口小打草稿的習慣是眾多學習262、課題研究具有實用價值(1)研究狀態2、課題研究具有實用價值(1)研究狀態27(2)研究現狀

現象一：腹稿多，草稿少

現象二：計算草稿多，分析草稿少

現象三：隨意打草稿的多，有序規范的少

現象四：草稿本用后遺失的多，積累的少

(2)研究現狀現象一：腹稿多，草稿少現象二：計算草稿多283、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇

(2)草稿本的書寫

(3)草稿本的用處

(4)草稿本的處理

(5)草稿本的監控

3、課題研究操作性強(1)草稿本的選擇(2)草稿本的書29.數學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一).數學草稿本，你重視了嗎？研究日志(一)數學草稿本的使用課件312、調查內容（1）是否具有打草稿的習慣。（2）打草稿的規范性，草稿紙的使用方法。（3）使用草稿紙的習慣等方面的問卷調查。（4）上交當日的一張草稿紙。1、調查對象：學校五、六兩個年級學習成績好、中、差的學生共50人，其中男生25人，女生25人。2、調查內容1、調查對象：3、調查方式（1）集中組織學生進行問卷調查。

（2）選擇部分學生一一進行交談。3、調查方式（2）選擇部分學生一一進行交談。4、調查目的4、調查目的

在通過調查與研究后，了解學生打草稿的特點與趨勢，提高我們老師和學生對“打草稿”使用重要性的認識，重視對學生良好的打草稿習慣的培養。4、調查目的4、調查目的4、調查目的在通過調查與研究后，5、調查數據統計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成，但男女生的情況存在差異。附表一：學生打草稿習慣統計表

性別選項男女總計人數百分比人數百分比人數百分比經常有728%1144%1836%有時有1668%1456%3060%沒有28%00%24%5、調查數據統計與分析（1）學生“打草稿的意識”已逐漸形成（2）使用“草稿本”的規范性普遍欠缺，使用質量與學業成績有著密切聯系

附表二：學生是否具有專用的草稿本的調查統計表

選項類別總計有沒有人數人數百分比人數百分比優等生181161%739%中等生261451.5%1248.5%學困生6116.7%583.3%合計502652%2448%（2）使用“草稿本”的規范性普遍欠缺，使用質量與學業成績有著附表三：學生喜歡打草稿的地方調查統計表

類別選項草稿本書或作業本桌子、零碎的紙人數百分比人數百分比人數百分比優等生738.9%950%211.1%中等生934.6%1142.3%623.1%學困生116.7%350.0%233.3%合計1734%2346%1020%附表三：學生喜歡打草稿的地方調查統計表

類別草稿本書或作業（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性

附表四：學生用草稿紙能做些什么的情況調查統計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數348242百分比68%16%4%8%4%附表五：學生在何時迫切需要打草稿的調查統計表

選項計算畫線段圖寫解題思路折一折、剪一剪其他人數405122百分比80%10%2%4%4%（3）“草稿紙”的使用方法較單一，缺乏多樣性附表四：學生用（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學生檢查錯誤情況的調查統計表選項類別怎樣檢查錯誤哪種方法好人數百分比人數百分比再做一遍4692%4692%檢查草稿48%48%（4）不重視草稿紙的用后處理，缺乏自我檢查的習慣附表六：對學.規范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿的最大價值。

2、規范使用草稿本，和“草稿紙”說再見.規范使用草稿本研究日志(二）1、共同認識草稿本，挖掘草稿數學專用草稿本使用指南

1、草稿本的“一專多能”

2、草稿本的“超凡地位”

3、寫草稿的具體要求

（1）按從左往右，從上往下的順序書寫。（2）保持草稿本的整潔，不要亂涂亂畫。

（3）書寫盡量規范。（4）注意草稿書寫的條理性。（5）草稿本中有錯誤的地方要打“×”。(6)盡量合理安排空間。

數學專用草稿本使用指南1、草稿本的“一專多能”2、草稿.

有效應用草稿本

研究日志(三）.有效應用草稿本研究日志(三）一周作業、草稿應用情況的對照記錄表

作業情況課堂作業家庭作業學習等級（自評）成績應用草稿情況成績應用草稿情況書寫條理對照書寫條理對照星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

自己的話

教師的話

家長的話

一周作業、草稿應用情況的對照記錄表課堂作業家庭作業成績應