上學期歷史組教學計劃一、教材分析

初中歷史九年級上冊的內容是世界古代史和世界近代史，共分八個單元，24課，其中包括3節探究課。前四個單元是世界古代史內容。后四個單元則是世界近代史內容。本冊書的重點內容是后四個單元，也就是世界近代史局部。

第一單元是“人類的起源和上古文明”，該單元共有4課，主要包括人類的消失、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內容；其次單元是“中古亞歐文明”，該單元共有2課，主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲；第三單元是“文明的沖撞和融合”，該單元共有2課，主要是敘述文明的兩種傳播途徑：戰斗和和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學藝術和科學技術等主要內容。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復興、新航路開拓、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產階級革命。第六單元是“第一次工業革命”和國際工人運動。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”。第八單元則是“資產階級統治的穩固和擴大”包括美國的南北戰斗、俄國的農奴制改革和日本的明治維新。

二、教學總體目標

1.深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實“三維目標“,打好根底,進展學生智力,培育學生力量。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參加課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有根底上更進一步。確保及格率的完成。

3.深入討論和領悟考試中各種題型的特點,加強對學生平常教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析力量,如閱讀材料分析題,采納近幾年來的歷史中考題進展練習,能夠擁有一種獨立思索問題,獨立分析解決問題的力量，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其把握考綱所要到達根底學問和根本力量。

4,加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科討論。

5,注意教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進展幫助性教學，加大教學中的信息量，拓寬學問面。

三、詳細措施

1、仔細學習新課程標準，轉變教育教學觀念。

要學習和領悟新課程標準的目標和要求，在教學中貫徹新的教學思想，跟上教育進展的步伐。

2、關愛學生，建立良好的師生關系，努力營造“尊師愛生、民主公平、教學相長”的教學氣氛。

3、不斷提高自己的教學業務力量，切實改良教學方法。

4、想方設法激發學生學習歷史的興趣，提高學生的各種力量。

5、仔細抓好教學的每一個環節。

仔細備課、上課、批改作業和輔導學生。學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領悟新課改的精華，以便能更好的適應會考的敏捷多變性。仔細備課。備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對當前日益敏捷的歷史會考，備課是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,仔細設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還肯定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，肯定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

6、狠抓課堂效率，注意學問的落實。

7、充分利用早晚自習,幫忙學生準時把握所學學問，解答學生的疑難問題。

8、加強對學生學習方法的指導。

“授人以魚，不如授人以漁”，對學生學習方法的指導是非常必要的。在教學過程中可以準時指導學生把握好的學習方法。

9、開展好活動課教學，提高學生我們和“學史用史”的力量。

10、利用學校現有電化教學設備幫助、促進歷史教學。

11、準時抓好單元復習，反應教學信息，以便查漏補缺。

上學期歷史組教學規劃2

—、指導思想

以進展教育為理念，學校規劃為指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規等。開展“學案導學模式”的教學活動，優化教學手段，提高教學效率和教學質量此文來自優秀教育資源網，提高為實現學校跨越式進展作出奉獻。

二、目的要求

1．弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2．要求學生把握根底的歷史學問，了解歷史大事和歷史人物逐步培育學生歷史唯物主義的根本觀點，以及應用歷史唯物主義根本觀點觀看和分析問題的力量。

三、狀況分析：

1、形勢分析：

面對歷史內容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉變觀念，適應改革要求。初中歷史教學不能再停留在僅僅關注課本學問點的傳授、解讀上，更需要進一步培育學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的把握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的根本力量。

對于六七年級來說，將要面對的是考察范圍大、考察難度高，不從現在起就提起學生的重視程度、加強力量訓練，必定意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值占70分，考察內容多的難題。

2、學情分析：

由于歷史列入會考已經為大多數學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態度已有轉變，聽課仔細程度有提高、學習態度較端正。但學生對歷史學習仍舊存在種種誤會，以為歷史學習就是把握一些“死”的學問，覺得考試可以依靠復習階段的突擊來應付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、把握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去轉變的。

在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛惜生動活潑、受學生喜愛的課堂教學氣氛，另一方面要努力標準課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質量此文來自優秀教育資源網的全面提高。

四、工作總體設想與措施：

1、加強理論學習，更新教育觀念

加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應新課程的詳細要求，更新教學理念，轉變教學方法，提倡敏捷運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參加性，培育探究歷史問題的力量和實事求是的科學態度，提高學生的創新意識和實踐力量。利用集體備課的時間，深入討論教學方法，充分發揮備課組、教研組的集體力氣。

從開學初起，抓住集備時機，開展新課程理念培訓，培訓內容圍繞學案導學教學模式進展。1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的根底上都能科學、有用的編輯新授課和復習課的學案。2、通過相互學習、溝通進入怎樣用學案上課的培訓。通過相互聽評課活動提高全體教師的利用學案進展新授課的教學，并同時對學生的學習習慣初步養成形成統一標準的效果。3、單元、學期末培訓全組教師復習課學案的編輯及課堂運用。使復習課能最大效果的利用學案，提高復習課的課堂效率，為單元、期終打下良好的根底。4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師都能細心、合理、科學標準的”完成測試題的編寫及分析總結。

2、連續抓好教學常規，提高教學質量此文來自優秀教育資源網

以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規，聯系本科組的實際，對比檢查，找出薄弱環節，準時整改，各備課組要制定具體的備課組規劃，提高集體備課效率，并做好具體記錄，每個備課組要統一測驗，統一進度，每位教師要按學校的要求仔細備課，在教案撰寫中青年教師要側重于教學過程，做到詳細詳盡，側重于教法學法，表達出風格特色，側重于理論的探究，建立學案導學模式并確立體系。科組教師團結協作，相互溝通，相互學習，共同提高，完成聽課任務。

集體備課做到“四定”，增加實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。

在集備內容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議實行的教學方法，努力做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、測試統一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質量和教學質量此文來自優秀教育資源網。

固然，在抓好集備的同時，要繼承發揚歷史組非正式爭論溝通的好傳統。在集備時間以外，同組教師也應常常溝通教學中遇到問題，隨時爭論解決，共享教學設想。

3、抓好各項教學常規，向常規要效益。

教學常規的有效貫徹是提高教學質量此文來自優秀教育資源網的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五仔細”，扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調標準化操作。對于課堂教學，充分發揮學案導學的引領作用，要在努力保持讓學生喜愛的課堂氣氛的同時，增加學問的構造性，強調力量的培育。對于學案的設計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的狀況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。

4、搞好討論課的聽課、評課活動，力求實效。

在上學年的根底上，連續開展“學案導學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進展充分的爭論，發揮集體的才智，表達公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著學問性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和制造性，開拓學生的視野。在關注常規課的標準的同時，要組織至少一周一次組內教師的討論課，形成熱鬧的評課氣氛，在共同研討中發覺具有共性和典型性的問題，根據一切從學生動身，一切從實效動身的原則，探究提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質量此文來自優秀教育資源網的全員改良。

5、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

6、積極采納多媒體教學

以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期依據學校的規劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改良以往的教學，力求使歷史學科成為學生寵愛的學科，通過學習、溝通、觀摩，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件預備充分、設計合理，積極發揮備課組的集體力氣，上一節課就要有一節課的良好效益，從有用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。

7、全力抓好八年級畢業班教學，積極應對會考。

八年級教師要討論把握會考進展的方向，常常探討溝通，立足會考，緊緊抓住重點學問的學習、根本力量的培育，上好新課。要利用好課后輔導，用少而精的練習來強化力量訓練，幫忙學生發覺問題、解決問題，形成力量。

六七年級教學也應意識到面臨的形勢，從現在開頭，非常注意學問構造的形成和各項歷史學習力量的潛移默化，努力為后兩年的會考打下堅實的根底。

五、教學進度安排：

根據市教學進度，初三盡量提前以備會考。

附:初二歷史備課組工作規劃

1、備課方面：

備好課時上好課的根底和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，依舊堅持上學期的學案導學----集體備課----共性修改----課后反思的過程，在每一個環節中仔細完成，集體修改時，充分爭論；共性修改時，表達共性；課后反思，注意總結。

2、課件及習題講義方面：

課件制作要表達有用性和美觀性，習題要精煉而且要表達出層次，能夠滿意統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到熬煉和提高。習題的難度要適宜，使每一個學生到達只要略微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生根底參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對于邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學方面：

本學期我們連續深入教研室及學校提出的學案導學教學模式。初二歷史以戰斗史為主，所以我們備課組經過爭論全都認為講要做到精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導，到達事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生