學習信息技術培訓心得體會第1篇：信息技術培訓學習心得體會隨著信息技術的不斷進展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習樂觀性的一種主要手段，下面給大家分享信息技術培訓學習心得體會，歡迎借鑒！信息技術培訓學習心得體會1作為一名教育戰線的中青年老師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一定要懷著飽滿的熱情，仔細學習，大膽實踐，在學習之余還不時和他們溝通學習體會，感覺收獲很多。1、提高了教育信息技術的素養“學高為師，身正為范〃第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，需要討論。教育信息技術也是一門科學，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程進展、教育信息技術有了新的認識。2、提高了專業知識水平思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的"多媒體可有可無〃的落后思想，我們樂觀采納信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學進展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷進展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。3、老師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的老師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求老師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果老師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的老師。4、老師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是老師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求老師具備一定的信息素養。培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀老師。第3篇：老師信息技術培訓學習心得體會老師信息技術培訓學習心得體會心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分為學習體會，工作體會，教學體會，讀后感，觀后感。以下是的老師信息技術培訓學習心得體會，歡迎閱讀參考！老師信息技術培訓學習心得體會作為教育戰線的一員，我有幸參加20xx年農村義務教育學校老師遠程培訓項目一一〃國培計劃〃信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大老師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料一一班級溝通討論、集中答疑一一交作業〃這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、仔細負責的根據每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：一、轉變觀念，提高自身素養多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常興奮。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術老師，即使沒有根據大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。自從參加了培訓學習，對比各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要根據大綱要求上好一節信息一一文章來源網，僅供分享學習參考技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參加在線溝通并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術老師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的老師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術老師應有的價值。二、提高專業理論知識水平此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與進展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其討論行為。明確課程改革與進展對老師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學討論理論和學科教學討論方法，能夠進行學科課堂教學案例討論，并形成初步成果。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富2一一文章來源網，僅供分享學習參考多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習愛好。四、信息技術理論掌握得更為系統這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〃的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的進展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推動學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，仔細鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往,踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。老師信息技術培訓學習心得體會一、新的時代，中學教學需要信息技術信息時代已經到來，信息技術在社會進展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學理念和媒體。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。二、現代的學生，學習離不開信息技術.學生的學習需要激發愛好，開拓思維.而使用信息技術，能創設貼進學生實際的數學情境，挖掘教材潛力，激發學生的學習愛好，讓學生學會用數學的眼光關注情境，為數學知識和技能的學習提供支撐,為數學思維的進展提供土壤，為學生的數學學習服務，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數學，數學就在生活中，提高學生的學習愛好。信息技術與數學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的數學學習得到提高。利用計算機進行練習，可以讓學生根據自己的學習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學生學習數學的愛好，增強了他們學習的自信心，挑戰自我，提高學生完成任務的速度和準確性。3一一文章來源網，僅供分享學習參考三、現代的課堂,需要信息技術信息技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用信息技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與進展起到樂觀的作用。四、現代的老師，需要掌握信息技術老師與學生之間角色關系未來將發生本質的變化，學生將根據個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，進展思維。而老師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合。在老師角色定位上，老師將成為“平等中的首席〃。在教學手段上，老師在教學中不僅僅是“導〃,更主要的是“引〃，老師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為老師所掌握，而應由學生去理解、去討論、去發現。在教育理念上，老師將更注重“以生為本〃，因為虛擬的網絡世界中有著豐富的教學資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網站發表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣闊。老師將更注重學生合作、協同能力的培育。合作是現代教育的基本理念。信息技術強調人與人之間的協同進展，最大限度展現個人的自身價值，充分發揮個人的聰慧才智以及老師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參加到學習中，成為合作學習者、合作討論者，生生互動、合作學習將成為常態。因此，我們在現實的教育教學中，要有意識地關注信息技術與學科整合，讓學生體會學習的樂趣，體會發現的樂趣，體會探索的樂趣.這樣我們的老師與學生都在一種樂觀和諧的氣氛中學習與工作，這真的一件最快樂而又相當有效的事情.這也正是信息技術在現代教學中重要作用所在.老師信息技術培訓學習心得體會織金縣貓場中學姚文剛在信息技術和課程整合中，如何認識信息技術與化學學科整合的內涵?我們能切切實實地為信息技術與課程整合做些什么？信息技術與化學學科整合，就是以化學學科知識的學習作為載體,把信息技4一一文章來源網，僅供分享學習參考術作為工具和手段滲透到化學學科的教學中去，使學生在學習化學學科知識的同時，學會解決其他學科問題的綜合能力。因此，老師在具體教學過程中，一方面，要注意從其它學科或者現實生活中的問題引入,借助這些有實際背景的問題，激發學生學習信息技術的愛好,加深對信息技術的理解和認識;另一方面，還應安排一些實踐性的教學活動，讓學生通過網絡和其它信息手段獲取信息，學會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動中學會與人溝通、合作完成任務，以培育創新意識和創新能力。愛好是學習上最好的老師，愛好是一切制造發明活動最直接的動力。依據顧泠沅的情意原理”激發學習者的動機、愛好和追求的意向,加強老師與學習者的感情溝通，是促進認知和進展的支柱和動力〃。因此，激發學生學習愛好，誘發其好奇心是十分重要的。信息技術的運用，能使許多抽象的化學概念、化學規律，復雜的化學反應環境由靜態變動態，無聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強表現力而且易于提高學生的學習愛好，對學生學習動機的激發有著極高的價值，從而促使學生更好、更快、更準、更深化地把握教學中的重點和難點。逼真的動畫效果、聽覺效果與視覺效果相融洽,學生眼耳手腦的全部調動并聚焦于一點，再加上軟件的運用交錯穿插在學生實驗、老師講解之間，教學效果達到了最佳狀態，達到了教學的最優化，使學生對實驗原理的理解透徹、掌握準確，對實驗現象印象深刻、記憶牢固。與傳統教學方式相比，運用信息技術教學讓學生擁有了更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和制造的條件。老師在教學中,可以結合教材，引導學生運用各種方法進行自主學習。如我在講授酸雨時，為了讓學生了解酸雨產生的原因及其危害，并尋求解決的方法,可通過因特網獲取有關國內外酸雨討論的最新資料。學生通過網絡瀏覽器查詢各種信息，調用網上的資源來自學，同時通過電子郵件等形式參加有關問題的討論或請示老師的指導。從而，使學生了解環境污染的嚴重性，培育他們熱愛環境、保護環境的意識。新課程標準高度關注學生創新精神和創新能力的培育。老師在教學過程中，要正確處理化學基礎知識、基本技能與創新精神、創新能力培育的關系。而創新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培育學生創新思維是創新教育的實5一一文章來源網，僅供分享學習參考質和核心。也就是勇于突破傳統、習慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗，探索規律，得出新結論的思維過程。由此可見，創新思維具有生動性、求異性、發散性和獨創性等特征，所以在化學教學中要注意培育學生的想象思維能力、發散思維能力、逆向思維能力，以達到啟迪創新思維的目的。運用信息技術，能使課本中難以理解的抽象內容、復雜的化學反應過程,生動地、直觀地演示出來，便于學生對化學反應的現象進行觀察、比較、分析，使思維得到適時地啟迪。信息技術與化學課程的整合為改變傳統的教學結構和教學模式提供了有效的途徑。在實際教學活動中，我依據老師、學生、教材、教學媒體這一新的教學結構去探究新的教學模式，把信息技術與化學學科整合的切入點融入到教學當中，在教學中我采納了〃愛好一自主這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡,自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。3、教育理念不斷得到更新通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。4、教育教學理論掌握得更為系統通過這次培訓L使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〃的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〃。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,學習—制造，，的教學模式，即：激發愛好、自主實踐、制造遷移。教學過程要經歷〃觀察〃和“思維〃兩大基本層次，實現學生“掌握知識，進展能力〃的教學目標。利用網絡資源的共享優勢，最大限度的利用網上信息，進行篩選、整理、提煉為我所用，再結合教學實際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創設新情境，形象、生動、直觀地展現實驗現象，達到聲畫同步，圖文并茂，以激起學生愛好;利用互聯網進行人機交互溝通，通過上網查資料來進行討論性學習，甚至不斷推廣遠程教育，提高學生和老師的互動。培育學生利用現代信息技術獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學生獲得適應未來信息社會需要的創新能力、動手操作能力和思維想象能力。老師信息技術培訓學習心得體會XX年8月，我參加了暑期信息技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，樂觀接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學討論的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。通過學習、網上溝通等環節，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了〃滿堂灌〃的6一一文章來源網，僅供分享學習參考形式;老師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了〃滿堂問〃的形式。我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。學習雖然已經結束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。老師信息技術培訓學習心得體會通過學習我的最大收獲是：1、教育觀念的改變本次培訓I,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的愛好，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規律可循，而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過老師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術老師的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力，輕松工作，輕松生活。7一一文章來源網，僅供分享學習參考通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術，也學到博客是怎么建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來，信息技術在社會進展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷，不愿意也罷。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與能力的水準,沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，如果缺乏必要的信息素養，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和進展。信息學與技術的內容十分豐富，且進展十分迅速，當前科技進展異常迅猛，每個人，不管是老師還是學生都必須不斷地學習。我很興奮，我有機會和我們學校的五位電腦老師一同工作，這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作態度，而且團結協作的精神。我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時,不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參加和學習樂觀主動性，也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與進展起到樂觀的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，樂觀性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。通過學習我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了"滿堂灌〃的形式;老師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生。讓學生跟著老師走，這樣便又成了''滿堂問〃的形式。8一一文章來源網，僅供分享學習參考我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術進展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大老師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們老師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習愛好使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。通過學習，我進一步理解了作為一名老師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，老師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，也要樂觀參加網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學閱歷和成果，同時，還要鼓舞學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的學習閱歷。通過遠程教育培訓I,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖——文章來源網，僅供分享學習參考然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學以全新內涵。我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以老師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的進展空間,更能有效的提高學生學習愛好。二是幫助老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的愛好。總之，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得'”耳聰目明\",更具進展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力，為教育事業作出一份微薄的貢獻。暑假我們學校組織學習關于powerpoint模版制作方法和郵件的發送，進行了母版設計方法的指導，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應手。為了提高大家的認識,不僅采納實物演示的辦法，而且還10一一文章來源網，僅供分享學習參考為我們提供實踐操作的機會，雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。當然，通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速進展,如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。一一文章來源網，僅供分享學習參考11第4篇：信息技術中級培訓學習心得體會信息技術中級培訓學習心得體會中級教育技術課程學完了，今天我把近段的學習感受寫下來，與大家共享。首先非常感謝微軟攜手助學工程給我們提供的這個平臺。讓我們能夠在這里更好更方便的學習o我是一個很仔細的人，不論干什么事,我都會認仔細真的去做。同樣，對待學習我也是如此。每一次老師上課，我都會按時來，而且認仔細真的聽，雖然我計算機基礎不差，但我仍然虛心聽老師講的每一個知識。用心去領悟老師的上課策略，授課方法。以及怎么應對突發疑難問題和事件等。這都是需要我學習的地方，我口才不甚好，但我想我踏踏實實，努力學習一定也會教好學生的。學生也一定會喜歡我這個老師的。其次，我利用網絡平臺，仔細的學習每一個模塊的內容，閱讀每一個案例，我還很用心的讀了老師推薦的紅寶書和藍寶書上的內容,收獲甚大，讓我懂得了很多教學理論知識和技術技能方面的知識。我的教學理念有了更深刻的認識和改變，也進一步規范了我的教學模式和教學策略。學習了很多優秀案例，對我的教育教學有著很好的指導作用。因為這次學習是采納“文本教材+配套光盤+網絡培訓平臺〃三位一體的立體化的教材建設模式，所以非常方便我們的學習。文本教材給我們提供了各種基本知識體系的教學用書。各個主題的培訓活動設計合理，操作性強，具有較強的教學針對性。配套光盤里包含了各種案例，活動模板，閱讀資料，評價參考量表，參考答案等欄目，利用資料，我進行了自主學習和小組探究。網絡平臺非常注重老師過程性學習和反思，我每學完一個活動，都仔細按要求回答問題,案例分析，并及時在班級討論里發了貼子，感覺和大家一起分享收獲很幸福。通過本次學習，我還做了一個網站，鏈接了一系列有關網頁，并申請了空間，進行了發布和上傳。原來我處理教案一般都是用word軟件，但這次老師推薦了一款可視化工具Freemind,可以制作一堂課的教學目標圖。在對教學目標進行分析以及對分析結果進行表述時，可以借助一可視化工具Freemind畫思維導圖，這樣比較簡潔、直觀，而且有利于清楚地描述各教學目標之間的關系。總之，這次學習對我各方面的知識和技能都有所提升，作為老師,非常有必要豐富一下自己各方面的休養和內涵，學習是最好的手段。第5篇：信息技術全員培訓學習心得體會信息技術全員培訓學習心得體會今年暑假參加了教育局組織的信息技術老師全員培訓I,兩三天的學習，雖然跑來跑去比較累，天氣也比較炎熱，但也很有收獲。這種收獲所表現出的不僅僅是知識，而更重要是大家坐在一起集思廣益、分析現狀、探討問題、共謀對策，是大家在一起分享快樂、溝通感情……下面我從兩個方面來談一談我的收獲：第一天是信息中心李波主任的講座，講座上他以教育信息網的各合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。信息技術培訓學習心得體會2通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學方式，把素質教育貫徹到學科教學過程中。作為老師，我們最重要的任務還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里，我們學習了微課、電子白板與翻轉課堂的相關知識，這些新技術深刻影響著基礎教育。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統黑板、粉筆的數字化教學演示設備。它的出現，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體〃的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。翻轉課堂，就是老師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中老師的講解，回到課堂上師生面對面溝通和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉〃讓學生自己掌控學習，〃翻轉〃增類統計和搜索為例告訴我們，作為一名信息技術老師，不僅僅是在學校完成打打字、修修電腦之類的事，而更要合理發揮一個電腦老師的作用，在實現自身價值的同時，大家協同實現教育信息化。他說我區一直在致力于建設一個大的教育信息生態系統，大家要在這個生態系統里去實現"一人一空間，一校一平臺〃，也就是讓區里的每一個學校,每一個老師，每一個學生都有各自的網站，這些都是我們信息技術老師的責任。李波主任的一番話，讓我對自己的專業、自己的職業有了更深層次的認識，是啊，雖然我現在是在農村，雖然目前看來我們農村小學要實現教育信息化很難，但這些都需要我們去做，去完成，我們農村信息技術老師的每一個小小的努力都能給全區教育信息化的進展帶來不一樣的提升，我們不要停滯不前，要樂觀推動，不要觀望，要努力。在李波主任說道關于不同部門下發的表格類型不一樣給下面填報帶來困難時，大家有的認為要統一制度，有的認為要統一軟件，還有的認為要統一表格類型。李主任先是同意我們的看法，然后說道“設備、制度、軟件等不是關鍵，關鍵在于人。為什么呢？因為一個人思考問題的層次、平臺、角度，決定了這個人的素養、修養。〃是啊，關鍵在于人如何去思考這些問題。工作中，總是有這樣那樣問題，而很多人都只是在解決當前問題，很少有人站在一個更高的高度去思考和解決全局的問題。作為一個信息技術老師，我們不僅要做好本職工作，更要為全局著想，要為信息技術中心匯集智慧，做一個好的建言獻策者，形成一個大的智囊團，去合力解決這些問題。李波主任最后說，目前我們的現狀中，所遇的問題還有很多，比如：投入與使用的不對稱、彼此之間互不賣賬、信息化本身難得進化……這些都值得我們每一個信息技術老師深思。在培訓的第二天，區教研室為我們請來了原瀏陽市教研員潘勇老師，他為我們展現的是他曾經長期致力討論的"范例教學〃。說實話,潘老師的這個講座在今年上半年的長沙市農村骨干老師培訓的時候我就聽過，讓我深受影響，此次的重逢，讓我能再一次感受到其中的力量。潘老師講作為信息技術老師，在日常的課程中，要學會用教材，而不是教教材，并且能用的就用，不能用的就進行二次開發教材。聽到這里，我想了想我們自己，想了想我們身邊的很多同事，大多都是根據教材上課，教材上有什么內容就講什么內容，教材上沒有就不講，教材上好講的就多講，不好講的就少講。說實話,很多時候都沒有想過如何去用教材，更不用說二次開發。當然在這種情況出所出現的就是知識傳授不均衡，讓學生在很多時候覺得學了教材跟沒學一樣，并不能體現出教材和實用性。我想長期下去，將會讓學生覺得學了這門課跟沒學是一樣的，因為信息技術的高速進展，教材里的很多東西并不是當前的，教材的編寫永遠趕不上時代的進展。那怎么辦呢？唯有的辦法就是老師要自己下功夫，自己花時間，根據大綱、根據教材再去開發，從而讓學生接受到新的、實用的知識。關于范例教學，潘老師講了很多，最重要的是要找到方法，而“麻雀解剖法〃正是他們常用的方法之一，通過這種方法找到突破口并深化下去。“麻雀雖小，五臟俱全〃，每一個范例都是值得深挖和開發的，關鍵在于我們在這方面用不用心，努不努力去實現。潘老師告訴我們，只要學生用自己的方法做了出來，那就要肯定，同時要通過課堂去影響課外。在這里我想到了我有一次上區里的教研課，要試課的過程中，涉及到要把圖片插入到幻燈片中，我通過一直以來教材上所講的方法,先插入，再圖片，再來自文件，然后選擇圖片這樣一個流程給學生作了講解，然后讓學生進行練習，在下面巡視的過程中，我發現很多學生沒有根據我教的方法做，包括我請上臺演示的同學，他們直接是找到圖片進行復制了過來。我當時很納悶，不知道說學生是對還是錯，然后聽課的張樣老師和彭主任告訴我，學生這樣沒有錯，因為他通過自己的方法把問題解決了。是啊，不能讓學生思想禁錮在自己所圈劃的圈子里，應該讓他們自己去找到他們喜歡并且合適的方法，至于用什么方法去完成，完全不用限定，而更多的是給他們肯定和鼓舞，在這一點，我是深有感受，學生能用自己的方法去解決問題是件好事，我想在以后的工作中，我會更加尊重學生的選擇，不會把思想強加給他們，給他們留足夠的空間去思考，去制造。潘老師后面還講到了，比如信息技術課不僅要設計好，還要搞好組織教學；以及無論是材料的處理，還是應用解剖，都要體現出教育性等。很能看出潘老師以及他所帶的團隊以前在這范例教學方面花了很多功夫，這些都值得我們去學習，是我們創新和制造的源動力；這些讓我們感覺到上課是一種快樂，感覺到課題的討論不再難。第6篇：老師信息技術培訓學習心得體會老師信息技術培訓學習心得體會本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基矗2、培訓形式新穎有趣，著力培育學員們的合作意識。本文由一起去留學編輯整理。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基矗3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。4、是學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深化理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐〃來概括。學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習樂觀性，各展所長，必將有力地促進教學效果的提高。通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。第7篇：信息技術培訓學習體會學習體會經過這些天的學習，真的有些成就感。雖然每次做作業都挺費勁的，但是我都非常的努力，想把每一次作業做得更完美一些，可是由于自身的電腦基礎差、底子薄，有很多東西做起來很吃力，很多地方都要去請教一些電腦高手，真的做到了不恥下問，每次交上一次作業后，心里既緊張又放松，緊張的是怕作業做得不理想，放松的是又完成了一項任務。但是每次心里還是挺興奮的，因為做完每次作業都有不同程度的收獲，無論是電腦技術、還是教學觀念都有不同成度的提升。通過這次培訓學習，我認為有一下幾點收獲；轉變了教育思想，模式和方法。通過學習，使我認識到現有的教學思想教學模式和方法存在的不足。了解了很多以前不知道的知識，也發現所學知識對自己的教學很有幫助。但是總覺得匆忙，每個模塊的知識沒有時間深化體會就匆匆進入了下一個模塊的學習，所以總感到似懂非懂，因為每天需要上課、管理班級，所以常常是只能在晚上學習，而很多內容只看一遍是消化不了的，因而就覺得時間很不夠用。教學策略篇講教學策略的問題，我們現在的學習應該算以學為主的教學策略吧，我們若能也實行教學并重的辦法就更好了，因為有些知識，如網頁課件制作,在這么短時間內，還有很重的工作任務的情況下，制作起來還是很困難。靠自己近兩個月的學習，使我對信息技術與學科教學的深度融合有了進一步理解，平時在教學中能夠深化滲透。我自己還學著制作了一節課件，通過上課，自我感覺良好。通過與老師、同學的溝通、學習，我學到了很多知識。同時也讓我認識到我不會的東西更多。在今后的教育教學生涯中，取長補短，再創佳績。第8篇：信息技術培訓學習心得信息技術培訓學習心得我剛剛參加工作才一年，許多教學方法是在不斷的摸索當中，但在這一年的教學過程中，我教學也有一些閱歷和教學心得。通過第三課的學習，我學到了許多科學備課的方法和理論知識。我體會最深的是作為一個老師，最重要的是要備好課，只有備好了課才可能上好課。就像一個上戰場的士兵，只有把戰斗的武器準備好了，才會打勝仗。只有科學備課時實施課堂教學的重要保障。我自己深有體會，如果哪節課我沒有充分的準備，那么這節課就會一定上不好，學生學習的效果一定也差，而我作為老師也會覺得愧疚。在這次學習中我知道了在備課時，首先要設計好實現那些教學目標，教學目標的設計要實現以下幾個目標：1、知識與技能目標；2.、過程與方法目標；3、情感、態度與價值觀目標；在備課的時候，最重要是讓學生學到知識，同時要學習到獲取知識的能力。正所謂"授人以魚，不如授人以漁〃，我想這就是教學設計中的知識與技能目標吧。備課也是要備學生的，在我看來過程與方法目標是設計用什么最好的方法讓學生更容易地學到和接受知識。我所教的班級英語基礎很差，又不喜歡學習英語，這讓我很煩惱。為讓他們喜歡學習英語，我總是把他們感愛好的話題加入到我要講的內容，這樣學習就不會那么枯燥無味了。比如說：打籃球、電腦游戲等。教學方法我是由簡入深，通過讓他們先學習簡單，對英語產生愛好，在逐步加深內容，這就是我教學生的學習過程，我自知這些方法遠遠不夠，在以后的教學中還要不斷地積累閱歷，提高教學水平。通過學習我懂的了在教學內容設計中應該貫穿以下幾種思想：1、學生的認知進展；2、學生的情感進展；3、學生的活動進展。老師在設計教學內容時，應該注意到學生的認知水平是處于什么樣的情況。在進行備課的時候，我們要考慮到學生對此事物有什么樣的認識。我記得有一次，我要給學生講校園廣播，但是我們學校又沒有這樣的設備，心里不知道該怎么說，我在大學的時候學校有廣播臺，在農村中學，廣播好像就只是用于放廣播操的，其他的作用好像不清楚。為了讓學生更好的了解廣播的作用，它還可以播報新聞，娛樂，雜志和校園的好人好事，于是我讓同學自己先策劃一次新聞廣播，我幫他們在網上找來一些好的廣播題材，然后挑選幾個大膽的學生擔任主持，然后在一次的晚飯時間播放了，因為是第一次做廣播節目，所以不是很成功，但學生很有樂觀性，有些其他班級的學生也想做主持人，也跑我這來報名o學生對廣播也不再陌生了。同時我也發現在這次活動中，我不經意也把學生的情感也開發出來了。因為之前學生普遍對英語不感愛好，有了這次活動，他們對知識的渴求也提高了。對于電視上的主持人這樣的職業，也不是覺得高不可攀了，因為他們相信自己也有能力可以當主持人，情感和價值取向有些變化，生活有了目標，學習有了目標，因為有夢想。同時，在現代的教學方法設計中，作為老師應要把學生的注意掌握在自己的手中，否則課堂的效果不會很好。現在的學生普遍有厭學的情緒，所以要改變現狀必須要讓學生喜歡上課。在學習的時候，介紹了許多教學策略和手段。比如：(1)引起學習者注意，引起學生的注意力條件有三個，分別是感知的喚起、好奇心的激發、注意力的保持。感知的喚起和好奇心的激發能起到引起注意的作用。(2)使學生對學習產生關切。(3)增強學習者信心。(4)引導學生獲得滿意感要想長期地維持學習者的學習主動性，就必須不斷地讓他們感受到學習的價值和樂趣，體會學習的滿意感。主要體現在兩個方面，一個方面是自我實現的滿意感，即通過課程的學習能夠感到自身能力的增強；另一方面是外部測評的滿意感，即學生在參加各種考試是獲得了滿意的成績。如何引起學習者注意，這也是我常常在思考的問題，我也嘗試很多方法采納在教學當中，例如，常常在教學內容當中穿插學生感愛好的話題，像學生喜歡上網玩游戲，我可以把一些小游戲當中的英語講解給他們聽，像goon,gameover,comeon等這些常常碰到的英語。有時交給他們一些簡單易學的英文歌曲，看一些英語電影，讓枯燥的學習變得活潑生動起來。為了讓一些差生不放棄英語學習，在教學中，我常常提一些很簡單的問題,讓他們回答，然后及時給予鼓舞，以此增加學習自信心，這樣的效果很好。這是我這次學習一些學習心得，我想我在以后的教學中一定會把我學到的理論知識運用到我的教學實際中，做一名優秀的老師！20xx信息技術培訓學習心得體會老師信息技術培訓學習心得體會教育信息技術培訓學習心得體會信息技術老師培訓學習心得體會信息技術教學培訓心得體會加了學習中的互動，“翻轉〃讓老師與學生、家長的溝通更深化。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發生深刻的變化。在這里，我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環境及課件制作，更加學會了如何制作微課。對于微課的應用來說，技術只是形式，內容才是核心。微課的路在于與學科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術,又要有專業的學科知識。雖然我們是農村學校,存在不小的城鄉差距,微課、翻轉課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的,所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作，適當的加以嘗試,當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質量。此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，樂觀提倡和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價，以優化課堂教學,推動老師專業化、信息化的協調進展，促進老師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的進展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。信息技術培訓學習心得體會3作為教育戰線的一員，我有幸參加xx年農村義務教育學校老師遠程培訓項目一一“國培計劃〃信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大老師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次農村中小學信息技術課程培訓中，我們從〃觀看視頻、閱讀資料一一班級溝通討論、集中答疑一一交作業〃這三個環節來細化學習任務,感覺有點像玩游戲闖關,為我們搭建了一個學習、溝通、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、仔細負責的根據每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：一、轉變觀念，提高自身素養多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常興奮。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術老師，即使沒有根據大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。自從參加了培訓學習，對比各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要根據大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參加在線溝通并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術老師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的老師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息