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文檔簡介

啟智學校2015學年（一）社區實踐學科授課設計授課教師授課班級實訓班授課時間課題去公園玩使用教材自編課時安排二個課時本班有五名智障學生，其中兩名對于平時生活問題不大，對于社區實踐一類基本能夠完成任務，另兩名學生需教師輔助加學情解析以完成，最后一名學生需全程輔助，但積極性都較好。目標理解課文內容，知道公園里的花不能夠摘授課重點培養學生節約節約，關心集體的優異質量。授課難點培養學生節約節約，關心集體的優異質量。使用教具多媒體課件授課過授課妄圖教師活動一、創立情境，引入新課。

程學生活動《去公園玩》一文很簡短，內容貼近學生生活。第一自然段交代了故事的時間，人物，事件。第二自然段描述了公園里的花五彩斑斕。第三自然段告訴一個道理：公園里的花不能夠摘。是一篇很好的精讀課文。

（出示插圖）問1：圖中有幾個人？男孩還是女孩？圖中有兩個女孩，大的是姐姐，小的是妹妹。問2：他們在哪里玩？我和姐姐在公園玩。問3：妹妹要干什么呢？公園里的花很美麗，五彩斑斕的，我要去摘一朵，姐姐連忙阻攔我，告訴我，公園里的花不能夠摘，公園里的花是給大家看的。二、初讀課文問1：一共有多少個自然段？一共有三個自然段。每個自然段的段首空了兩格。二、學習第一自然段。

學生觀察并回答學生學習課文并回答以下問題問1：數一數有幾句話？注意找句號、問號、惋惜號。一句話。問2：我和姐姐是什么時間到公園去玩的？星期六上午。跟讀第一自然段。三、學習第二自然段。跟讀第二自然段。問1：數一數有幾句話？注意找句號、問號、惋惜號。二句話。公園里的花真多啊！惋惜號：用于惋惜句的尾端，讀的時候要讀出惋惜的語氣。問2：在公園“我”看到了什么？公園里的花有哪些顏色的？“我”看到了花，有紅的，有白的，有藍的，還有金黃的。五彩斑斕——很多很多種顏色。四、學習第三自然段。跟讀第三自然段。問1：：什么標點符號？冒號，用于“說”后邊，提起下文。問2：“”什么標點符號？引號，引號內的話是姐姐說的。問3：“我”看到美麗的花，手癢癢的，想怎么做？“我”想摘一朵花。問4：但是姐姐是怎么說的？“不能夠摘，不能夠摘！公園里的花是給大家看的。”（齊讀，分組讀）惋惜號，用于語氣強烈的祈使句尾端。比方：不能夠動！不能夠吃！不能夠拿！讀的時候要讀出強烈的語氣。問5：我們平時應該怎樣保護花草樹木？（1）不攀折樹木，不摘花，不踩草。（2）不用棍子敲打樹葉。問6：誰能夠表演下“我”和姐姐？五、公園體驗學生去公園玩教

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