英語電影賞析1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。英語電影賞析英語電影賞析1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。AppreciatingCinema英語電影賞析uxiaoBijieuniversityPurposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculture分層教學法是根據學生的差異性而采取的具有針對性的一種教學方法。在職業院校語文教學中，應用分層教學法可以提高全體學生的語文水平，提高語文教學的有效性。一、職業院校語文教學中應用分層教學的意義分層教學法是在我國教育體制改革背景下產生的一種新的教學方法，它是在學生學習能力存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實施分層教學，從而達到不同層次教學目標的教學方法。就目前職業院校語文教學來看，學生的主體地位沒有得到重視，學生完全被動地接受知識，教師在教學過程中沒有尊重學生的個體差異性，而是采取“一刀切”的方式進行教學。在這樣的教學模式下，接受能力強的學生能夠很快地消化知識，而接受能力差的學生自然就難以消化，語文能力得不到提高，學生兩極化現象越來越嚴重，不利于教學水平的提高。分層教學是根據學生的特點而采取的一種具有針對性的教學模式，將其應用到職業院校語文教學中，可以更好地激發學生的學習積極性和主動性，提高學生整體語文水平。二、分層教學法在職業院校語文教學中的應用1.依據學生的學習水平分層在當代教育中，學生的差異性是制約教學有效性的一個重要因素，接受能力強、學習能力強的學生在學習過程中比較得心應手；反之，接受能力差、學習能力較差的學生在學習過程中就會舉步維艱，愁眉苦臉。在教育改革背景下，促進全體學生的全面發展是我國當代教育教學的重點。教師要想在職業院校語文教學中，促進全體學生的發展，在開展分層教學時，就必須根據學生的學習能力進行分層教學，通過分層教學來激發學生的學習興趣，讓學生主動地參與到教學中來，提高教學質量。例如，我在教學過程中，根據學生學習水平劃分為一般、中等、優秀三個等級，向三個不同等級的學生布置相應的作業任務。學生通過完成對等層次的作業，不僅提高了學生學習的興趣，同時也加深了對數學知識的掌握，從而促進學生的全面發展。2.教學設計的層次化語文教學的核心是課本內容，要想提高學生的整體水平，在教學設計時，教師就必須重視分層設計。教師要根據教材內容，從基礎知識著手，根據不同層次的學習進度制訂不同的教學模式，確保學生的整體發展。另外，教師要根據不同層次學生學習的需求，設立設置課堂提問，學習能力較差的學生相對應的設置一些簡單的問題，并根據學生的掌握情況循序漸進地增加難度，為學習能力好的學生設置一些符合他們能力范圍內的問題，進而更好地激發他們對知識的探索精神，激發他們的學習積極性和主動性。3.加強閱讀對于語文這門基礎性學科而言，閱讀可以更好地培養學生的語言，豐富學生的知識庫，提高學生的文學素養。對于那些成績好的學生而言，他們是在閱讀中積累知識，從而提高自己的文學水平。在職業院校語文教學中，教師應當加強學生的閱讀，讓學生通過閱讀來提高文學水平，豐富知識的文學知識庫。在閱讀中，教師要采用分層閱讀，為那些成績相對較差的學生選擇一些適合他們閱讀的刊物，循序漸進地提高他們的閱讀能力。例如，在學習《故鄉的榕樹》這一課文時，我要求學生對課文進行閱讀，要求學生在閱讀完后寫出一篇讀后感，能力較強的學生閱讀讀后感要求800字左右，能力相對弱的學生閱讀讀后感要求500字左右。4.重視專業教師的培養職業院校必須重視專業語文教師的培養。首先，加強教師對分層教學的認識，提高教師專業教學水平和能力；其次，教師要主動與學生交流，與學生建立良好的師生關系，營造融洽的課堂氛圍，對學生要一視同仁，尤其是那些學習能力較差的學生，要顧及他們的自尊，幫助他們樹立信心，采用引導啟發的方式，使學生通過獨立的思考得出問題的答案，進而激發學生的學習積極性和主動性。三、結語綜上所述，分層教學法是針對學生差異性而提出的一種教學方法，在職業院校語文教學中應用分層教學法可以更好地激發學生的學習興趣，使學生的知識、技能和能力等方面得到提高，從而提高教學有效性。近幾年來，我校興起了教研和集體備課的高潮。通過一系列的教研活動，歷史學科取得了較大進步。在今天新課改的大潮流中，在構建“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三維目標中，領會到情感態度與價值觀既是歷史教學的重要內容，又是情感教育的終極目標。情感教育具有理論的科學性與實踐的可行性，是教師研討的核心問題之一，也是今天教學的難點。作為農村初中的歷史教師，如何在教學中對學生進行情感教育呢？我校歷史教研組進行了以下嘗試：一了解學生情感形成的心理過程首先學生通過對歷史教材及教師所創設的歷史情境，從中受到感悟與啟示，表現為喜怒哀樂及言語上的贊同和反對。其次讓學生在體驗歷史的基礎上進行心靈的碰撞，對歷史事物做出價值評判，形成鮮明的情感態度。然后學生在對價值觀念的多重審視中，規范和指導自己實際生活上的言行舉止。這樣，教育的最高目標就已基本達到。二形成具有情感教育特色的教學流程根據課文內容,結合時事生活和農村中學的特點，我設計了“情景導入——自主學習——合作探究——遷移創新——生活與情感（我與歷史）——練習小結”六個環節的教學流程。將情感教育貫穿于每一次教學中，培養了愛國主義、集體主義和樸素的唯物主義等。三微笑是送給留守孩最好的禮物給留守孩一個微笑或一句安慰。讓學生明白：為什么我成了留守孩？廣大農村實行家庭聯產承包責任制后出現了富余勞動力。城市改革后，眾多的新舊企業需要大量的勞動力，于是就有了農民工，再往后就有了留守孩，所以留守孩是一個時代產物。留守孩都明白了：我們成了留守孩，不是父母的錯；父母在外是為自己創造更好的學習和生活條件。讓學生笑對生活、從容學習，進而樹立正確人生觀。四讓學生情感在實踐中成長陶行知堅持理論與實踐相結合的教育理念、始終將育人作為教育的根本，情感教育也可以在實踐中成長。讓學生貼近歷史：扮演歷史劇的人物，再現歷史；看圖書欣賞歷史人物；游訪名勝，探尋歷史古跡；講歷史小故事等。讓情感在實踐中成長：為什么我們自稱炎黃子孫？為什么老師總教導我們愛集體、愛同學？為什么南昌是英雄城？為什么有紅歌會？為什么抗日戰爭會勝利？為什么有留守孩？為什么中國南海有爭端？為什么天宮一號和神洲八號能成功對接？從而有效的弘揚民族精神，培養學生的愛國主義思想和正確的人生觀。也就實現了情感教育的目標。五注意學生主動發展與情感教育的協調性重視學生德智體美勞的全面發展包含了學生的主動發展。素質教育認為學生是學習的主體，發展應當是學生主體的主動行為而不是被動行為，這樣才能實現人才培養的多樣性。要讓學生真正健康快樂地發展，就要用科學的、民主的精神去教書育人。尊重受教育者首先要尊重他們的人格、尊重他們的個性、尊重他們主動發展的權利。情感教育也要尊重和保護學生主動發展的權利。在教育中要注意到學生的個體差異和個性特點。情感態度與價值觀的形成存在差異性，它需要一個時間和空間上形成的過程。教師不能操之過急，不能苛求形成統一或唯一的思想情感。六因地制宜，以多種手段豐富學生情感（1）利用學校已有不多的教學設備，如圖片、圖書、幻燈片等。（2）借用鄉土教材和本地歷史資源，如上堡整訓、王爾琢烈士墓等。（3）順應時代、結合生活，如紅歌會和紅色旅游。（4）發揮教師自身的潛能，創設情境導入，如幽默語言、唱歌、書法等。七挖掘教材本身的情感因素學生基本具有：愛國主義和集體主義精神、尊老愛幼、責任和義務等情感意識。教材的素材有：抗倭名將戚繼光、收復臺灣的鄭成功、虎門銷煙的林則徐、民主革命先行者孫中山等；國外有：締造美國的華盛頓、創立《法典》的拿破侖、閃耀思想光芒的伏爾泰等。它們都具有光輝形象，有助于培養高尚的道德情操。英語電影賞析1、不要輕言放棄，否則對不起自己。英語電影賞析英1AppreciatingCinema英語電影賞析uxiaoBijieuniversityAppreciatingCinema2Purposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculturePurposes3History001100ThehistoryoffilmissimplifiedbyitsshortnessEarlyCinemaClassicalHollywoodCinemaPost-ClassicalHollywoodCinemaEachoftheseperiodsischaracterizedbycertaintechnologicaldevelopmentsandpatternsofindustrialorganization.Artistically,too,filmsfromagivenperiodoffilmhistorytendtodisplaycertaincharacteristicfeaturesHistory4D.W.Griffith:Fatheroffilm0011001010101101000101001011Davidw.griffith:moresophisticatednarrative-basedmethodsofcinematicstory-telTheBirthofanation個國家的誕生(1915)Intolerance黨同伐異(1916)D.W.Griffith:Fatheroffilm5II.ClassicalHollywoodCinema1.TechnologyDevelopmentofsoundDevelopmentofTechnicolor(彩色電影)2.IndustrBigFive”and“LittleThreeVerticalintegrationofproduction,distributionandexhibitionNarrati3.AestheticsContinuityediting(連戲剪接)StarsystemGenreArchiveII.ClassicalHollywoodCinema6BigFive:WarnerBrothers華納兄弟電影公司MGM美國米高梅電影制片公司(Metro-Goldwyn-Mayer)Fox(福斯電影公司和20世紀影片公司合并而成)001100101010Paramount派拉蒙公司RKO雷電華影業股份有限公司(Rado-Keith-Orpheum)Littlethree:Columbia;Universal環球;UnitedArtists聯美GretaGarbo葛麗泰·嘉寶Ingridbergman英格麗·褒曼VivienLeigh費雯麗BigFive:WarnerBrothers華納兄弟電70011AudreyHepburn奧黛麗赫本ElizabethTaylor伊麗莎白泰勒00118001HumphreyBogart亨萊福鮑嘉Marlonbrando馬龍白蘭度00190011001ClarkGab|e克拉克蓋博AlainDelon阿蘭·德隆00110011000110010GregoryPeck格里高利派克Laurenceolivier勞倫斯奧利弗0011001011英語電影賞析課件12英語電影賞析課件13英語電影賞析課件14英語電影賞析課件15英語電影賞析課件16英語電影賞析課件17英語電影賞析課件18英語電影賞析課件19英語電影賞析課件20英語電影賞析課件21英語電影賞析課件22英語電影賞析課件23英語電影賞析課件24英語電影賞析課件25英語電影賞析課件26英語電影賞析課件27英語電影賞析課件28英語電影賞析課件29英語電影賞析課件30英語電影賞析課件31英語電影賞析課件32英語電影賞析課件33英語電影賞析課件34謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷35英語電影賞析1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。英語電影賞析英語電影賞析1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。AppreciatingCinema英語電影賞析uxiaoBijieuniversityPurposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculture分層教學法是根據學生的差異性而采取的具有針對性的一種教學方法。在職業院校語文教學中，應用分層教學法可以提高全體學生的語文水平，提高語文教學的有效性。一、職業院校語文教學中應用分層教學的意義分層教學法是在我國教育體制改革背景下產生的一種新的教學方法，它是在學生學習能力存在明顯差異的情況下，教師有針對性地實施分層教學，從而達到不同層次教學目標的教學方法。就目前職業院校語文教學來看，學生的主體地位沒有得到重視，學生完全被動地接受知識，教師在教學過程中沒有尊重學生的個體差異性，而是采取“一刀切”的方式進行教學。在這樣的教學模式下，接受能力強的學生能夠很快地消化知識，而接受能力差的學生自然就難以消化，語文能力得不到提高，學生兩極化現象越來越嚴重，不利于教學水平的提高。分層教學是根據學生的特點而采取的一種具有針對性的教學模式，將其應用到職業院校語文教學中，可以更好地激發學生的學習積極性和主動性，提高學生整體語文水平。二、分層教學法在職業院校語文教學中的應用1.依據學生的學習水平分層在當代教育中，學生的差異性是制約教學有效性的一個重要因素，接受能力強、學習能力強的學生在學習過程中比較得心應手；反之，接受能力差、學習能力較差的學生在學習過程中就會舉步維艱，愁眉苦臉。在教育改革背景下，促進全體學生的全面發展是我國當代教育教學的重點。教師要想在職業院校語文教學中，促進全體學生的發展，在開展分層教學時，就必須根據學生的學習能力進行分層教學，通過分層教學來激發學生的學習興趣，讓學生主動地參與到教學中來，提高教學質量。例如，我在教學過程中，根據學生學習水平劃分為一般、中等、優秀三個等級，向三個不同等級的學生布置相應的作業任務。學生通過完成對等層次的作業，不僅提高了學生學習的興趣，同時也加深了對數學知識的掌握，從而促進學生的全面發展。2.教學設計的層次化語文教學的核心是課本內容，要想提高學生的整體水平，在教學設計時，教師就必須重視分層設計。教師要根據教材內容，從基礎知識著手，根據不同層次的學習進度制訂不同的教學模式，確保學生的整體發展。另外，教師要根據不同層次學生學習的需求，設立設置課堂提問，學習能力較差的學生相對應的設置一些簡單的問題，并根據學生的掌握情況循序漸進地增加難度，為學習能力好的學生設置一些符合他們能力范圍內的問題，進而更好地激發他們對知識的探索精神，激發他們的學習積極性和主動性。3.加強閱讀對于語文這門基礎性學科而言，閱讀可以更好地培養學生的語言，豐富學生的知識庫，提高學生的文學素養。對于那些成績好的學生而言，他們是在閱讀中積累知識，從而提高自己的文學水平。在職業院校語文教學中，教師應當加強學生的閱讀，讓學生通過閱讀來提高文學水平，豐富知識的文學知識庫。在閱讀中，教師要采用分層閱讀，為那些成績相對較差的學生選擇一些適合他們閱讀的刊物，循序漸進地提高他們的閱讀能力。例如，在學習《故鄉的榕樹》這一課文時，我要求學生對課文進行閱讀，要求學生在閱讀完后寫出一篇讀后感，能力較強的學生閱讀讀后感要求800字左右，能力相對弱的學生閱讀讀后感要求500字左右。4.重視專業教師的培養職業院校必須重視專業語文教師的培養。首先，加強教師對分層教學的認識，提高教師專業教學水平和能力；其次，教師要主動與學生交流，與學生建立良好的師生關系，營造融洽的課堂氛圍，對學生要一視同仁，尤其是那些學習能力較差的學生，要顧及他們的自尊，幫助他們樹立信心，采用引導啟發的方式，使學生通過獨立的思考得出問題的答案，進而激發學生的學習積極性和主動性。三、結語綜上所述，分層教學法是針對學生差異性而提出的一種教學方法，在職業院校語文教學中應用分層教學法可以更好地激發學生的學習興趣，使學生的知識、技能和能力等方面得到提高，從而提高教學有效性。近幾年來，我校興起了教研和集體備課的高潮。通過一系列的教研活動，歷史學科取得了較大進步。在今天新課改的大潮流中，在構建“知識與能力”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”三維目標中，領會到情感態度與價值觀既是歷史教學的重要內容，又是情感教育的終極目標。情感教育具有理論的科學性與實踐的可行性，是教師研討的核心問題之一，也是今天教學的難點。作為農村初中的歷史教師，如何在教學中對學生進行情感教育呢？我校歷史教研組進行了以下嘗試：一了解學生情感形成的心理過程首先學生通過對歷史教材及教師所創設的歷史情境，從中受到感悟與啟示，表現為喜怒哀樂及言語上的贊同和反對。其次讓學生在體驗歷史的基礎上進行心靈的碰撞，對歷史事物做出價值評判，形成鮮明的情感態度。然后學生在對價值觀念的多重審視中，規范和指導自己實際生活上的言行舉止。這樣，教育的最高目標就已基本達到。二形成具有情感教育特色的教學流程根據課文內容,結合時事生活和農村中學的特點，我設計了“情景導入——自主學習——合作探究——遷移創新——生活與情感（我與歷史）——練習小結”六個環節的教學流程。將情感教育貫穿于每一次教學中，培養了愛國主義、集體主義和樸素的唯物主義等。三微笑是送給留守孩最好的禮物給留守孩一個微笑或一句安慰。讓學生明白：為什么我成了留守孩？廣大農村實行家庭聯產承包責任制后出現了富余勞動力。城市改革后，眾多的新舊企業需要大量的勞動力，于是就有了農民工，再往后就有了留守孩，所以留守孩是一個時代產物。留守孩都明白了：我們成了留守孩，不是父母的錯；父母在外是為自己創造更好的學習和生活條件。讓學生笑對生活、從容學習，進而樹立正確人生觀。四讓學生情感在實踐中成長陶行知堅持理論與實踐相結合的教育理念、始終將育人作為教育的根本，情感教育也可以在實踐中成長。讓學生貼近歷史：扮演歷史劇的人物，再現歷史；看圖書欣賞歷史人物；游訪名勝，探尋歷史古跡；講歷史小故事等。讓情感在實踐中成長：為什么我們自稱炎黃子孫？為什么老師總教導我們愛集體、愛同學？為什么南昌是英雄城？為什么有紅歌會？為什么抗日戰爭會勝利？為什么有留守孩？為什么中國南海有爭端？為什么天宮一號和神洲八號能成功對接？從而有效的弘揚民族精神，培養學生的愛國主義思想和正確的人生觀。也就實現了情感教育的目標。五注意學生主動發展與情感教育的協調性重視學生德智體美勞的全面發展包含了學生的主動發展。素質教育認為學生是學習的主體，發展應當是學生主體的主動行為而不是被動行為，這樣才能實現人才培養的多樣性。要讓學生真正健康快樂地發展，就要用科學的、民主的精神去教書育人。尊重受教育者首先要尊重他們的人格、尊重他們的個性、尊重他們主動發展的權利。情感教育也要尊重和保護學生主動發展的權利。在教育中要注意到學生的個體差異和個性特點。情感態度與價值觀的形成存在差異性，它需要一個時間和空間上形成的過程。教師不能操之過急，不能苛求形成統一或唯一的思想情感。六因地制宜，以多種手段豐富學生情感（1）利用學校已有不多的教學設備，如圖片、圖書、幻燈片等。（2）借用鄉土教材和本地歷史資源，如上堡整訓、王爾琢烈士墓等。（3）順應時代、結合生活，如紅歌會和紅色旅游。（4）發揮教師自身的潛能，創設情境導入，如幽默語言、唱歌、書法等。七挖掘教材本身的情感因素學生基本具有：愛國主義和集體主義精神、尊老愛幼、責任和義務等情感意識。教材的素材有：抗倭名將戚繼光、收復臺灣的鄭成功、虎門銷煙的林則徐、民主革命先行者孫中山等；國外有：締造美國的華盛頓、創立《法典》的拿破侖、閃耀思想光芒的伏爾泰等。它們都具有光輝形象，有助于培養高尚的道德情操。英語電影賞析1、不要輕言放棄，否則對不起自己。英語電影賞析英36AppreciatingCinema英語電影賞析uxiaoBijieuniversityAppreciatingCinema37Purposes001100101010.110100010100101.Togainaroughideaofwhathadhappenedinthelonghistoryoffilmsandwhatishappeningnow2.Toknowmoreaboutsomeoftherepresentativefilm-makers,actorsandtheirmasterpieces3.Toenjoyonecanonandhaveanexplorationintoit4.Hopefully,trytouseeverythinglearnedinthecoursetogetabetterideaofthelanguageandtheculturePurposes38History001100ThehistoryoffilmissimplifiedbyitsshortnessEarlyCinemaClassicalHollywoodCinemaPost-ClassicalHollywoodCinemaEachoftheseperiodsischaracterizedbycertaintechnologicaldevelopmentsandpatternsofindustrialorganization.Artistically,too,filmsfromagivenperiodoffilmhistorytendtodisplaycertaincharacteristicfeaturesHistory39D.W.Griffith:Fatheroffilm0011001010101101000101001011Davidw.griffith:moresophisticatednarrative-basedmethodsofcinematicstory-telTheBirthofanation個國家的誕生(1915)Intolerance黨同伐異(1916)D.W.Griffith:Fatheroffilm40II.ClassicalHollywoodCinema1.TechnologyDevelopmentofsoun