第6頁共6頁數學教師個人工作計劃新學期開?始了，為了?讓學生在輕?松的學習氛?圍中，掌握?所學知識，?特制定__?_數學教師?個人工作計?劃:數學教師個人工作計劃（二）?一、學生情?況分析:?三年級共有?___名學?生，其中男?生___人?，女生__?_人。同學?們基本上對?學習和常規?等各方面的?習慣轉入正?規。但由于?學生來自不?同的家庭，?家長的文化?水平、道德?素質等都存?在著較大的?差異。因此?還有部分學?生的學習習?慣和行為習?慣較差，大?部分學生在?課堂只停留?在認真、專?心聽，缺少?主動參與的?意識和習慣?，一部分學?生上課紀律?松懈，喜歡?隨意講話，?作業不肯及?時完成，喜?歡拖拉作業?。所以本?學期針對這?些特點，在?數學課要不?但上的內容?豐富多采，?形式多樣，?富有吸引力?;而且還要?培養學生對?數學的學習?興趣，讓學?生身在其中?，才能堅定?學生學好數?學的信心，?增強學生的?意志力，養?成良好的學?習習慣。?二、教材分?析本冊教?材包括下面?一些內容:?除數是一位?數的除法，?兩位數乘兩?位數，小數?的初步認識?，位置與方?向，面積，?年、月、日?，簡單的數?據分析和平?均數，用數?學解決問題?，數學廣角?和數學實踐?活動等。?除數是一位?數的除法、?兩位數乘兩?位數、面積?以及簡單的?數據分析和?平均數是本?冊教材的重?點教學內容?。在數與?計算方面，?這一冊教材?安排了除數?是一位數的?除法、兩位?數乘兩位數?以及小數的?初步認識。?這部分乘、?除法計算仍?然是小學生?應該掌握和?形成的基礎?知識和基本?技能，是進?一步學習計?算的重要基?礎。從本?冊開始引入?小數的初步?認識，內容?比較簡單，?此時學生在?日常生活中?經常遇到或?用到有關小?數的知識和?問題，這部?分知識的學?習，可以擴?大用數學解?決實際問題?的范圍，提?高學生解決?問題的能力?;同時也使?學生初步學?會用簡單的?小數進行表?達和交流，?進一步發展?數感，并為?進一步系統?學習小數及?小數四則運?算做好鋪墊?。在空間?與圖形方面?，這一冊教?材安排了位?置與方向和?面積兩個單?元，這是本?冊教材的另?兩個重點教?學內容，為?發展學生的?空間觀念提?供了豐富的?素材。通過?這些內容的?學習，讓學?生初步形成?辨認方向、?表達與交流?物體所在的?方向的能力?等。通過現?實的教學活?動，讓學生?獲得探究學?習的經歷，?探索并體會?引進統一的?面積單位的?必要性，認?識面積單位?，掌握長方?形、正方形?的面積公式?，進一步促?進空間觀念?的發展。?在量的計量?方面，本冊?教材進一步?擴大計量知?識的范圍，?除了面積單?位的認識外?，還安排了?認識較大的?時間單位年?、月、日及?___時計?時法。這些?內容的教學?可以進一步?發展學生的?空間觀念和?時間觀念，?并通實際操?作與具體體?驗，培養學?生估計面積?大小和時間?長短的意識?和能力。?在統計知識?方面，本冊?教材讓學生?初步學習簡?單的數據分?析和平均數?。教材向學?生介紹了兩?種不同形式?的條形統計?圖，讓學生?利用已有的?知識，學習?看這兩種統?計圖，初步?學會簡單的?數據分析;?通過學__?_均數的含?義和簡單的?求平均烽的?方法，初步?理解平均數?的意義和實?際應用，進?一步體會統?計在現實生?活中的作用?。在用數?學解決問題?方面，教材?一方面安排?了一個單元?，專門教學?用所學的乘?除法計算知?識解決生活?中的簡單問?題;另一方?面，安排了?“數學廣角?”的教學內?容，引導學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動學習簡?單的集合思?想和等量代?換思想，并?能應用集合?和等量代換?的思想方法?解決一些簡?單的問題，?培養學生觀?察、分析及?推理的能力?，培養他們?探索數學問?題的興趣和?發現、欣賞?數學美的意?識。本冊?教學根據學?生所學習的?數學知識和?生活經驗，?安排了兩個?數學實踐活?動，讓學生?通過小組合?作的探究活?動或有現實?背景的活動?，運用所學?知識解決問?題，體會探?索的樂趣和?數學的實際?應用，感受?用數學的愉?悅，培養學?生的數學意?識和實踐能?力。三、?課標對本冊?教材的教學?要求1、?會筆算一位?數除多位數?的除法、兩?位數乘兩位?數的乘法，?會進行相應?的乘、除法?估算和驗算?。2、會?口算一位數?除商是整十?、整百、整?千的數，整?十、整百數?乘整十數，?兩位數乘整?十、整百數?(每位乘積?不滿十)。?3、初步?認識簡單的?小數(小數?部分不超過?兩位)，初?步知道小數?的含義，會?讀、寫小數?，初步認識?小數的大小?，會計算一?位小數的加?減法。4?、認識東、?南、西、北?、東北、西?北、東南、?西南八個方?向，能夠用?給定的一個?方向(東、?南、西、或?北)辨認其?余的七個方?向并能用這?些詞語描述?物體所在的?方向;會看?簡單的路線?圖，能描述?行走的路線?。5、認?識面積的含?義，能用自?選單位估計?和測量圖形?的面積，體?會并認識面?積單位(平?方厘米、平?方分米、平?方米、平方?千米、公頃?)，會進行?簡單的單位?換算;掌握?長方形、正?方形的面積?公式，會用?公式正確計?算長方形、?正方形的面?積，并能估?計給定的長?方形、正方?形的面積。?6、認識?時間單位年?、月、日，?了解它們之?間的關系;?知道各月以?及全年的天?數;知道_?__時計時?法，會用_?__時計時?法表示時刻?。7、了?解不同形式?的條形統計?圖，初步學?會簡單的數?據分析;了?解平均數的?意義，會求?簡單數據的?平均數(結?果是整數)?;進一步體?會統計在現?實生活中的?作用。8?、經歷從實?際生活中發?現問題、提?出問題、解?決問題的過?程，體會數?學在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運用數?學知識解決?問題的能力?。9、初?步了解集合?和等量代換?的思想，形?成發現生活?中的數學的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?10、體會?學習數學的?樂趣，提高?學習數學的?興趣，建立?學好數學的?信心。1?1、養成認?真作業、書?寫整潔的良?好習慣。數學教師個人工作計劃（三）一、學?生情況分析?:二年級?學生一年來?養成了良好?的學習習慣?，上課時能?積極思考,?積極發言,?，作業認真?按時完成。?大部分同學?能夠熟練地?口算100?以內的加減?法,能提出?并解決簡單?的問題，個?別學生還沒?達到計算正?確、迅速，?今后要加強?輔導。二?、教材分析?:本冊教?材包括以下?一些內容:?數據、表內?除法，圖形?的運動、混?合運算、萬?以內數的認?識、有余數?的除法、克?與千克，統?計，用數學?解決問題，?數學廣角和?數學實踐活?動等。這?冊教材的重?點內容是用?混合運算、?表內除法、?有余數的除?法及萬以內?數的認識。?解決問題?主要包括了?兩個方面的?內容，第一?，安排了解?決問題教學?單元，以學?生生動活潑?的課外活動?內容為素材?，展示學生?在實際活動?中碰到的各?種問題;二?結合表內除?法、萬以內?數的加法和?減法教學，?適時安排解?決問題的有?關內容，讓?學生在掌握?了一些數與?計算知識后?，學習用所?學的數學知?識解決一些?簡單的實際?問題。表?內除法是學?習多位數除?法的基礎，?是小學生需?要掌握的基?本技能之一?，必須達到?計算正確、?迅速。萬?以內數的認?識是學習讀?寫多位數的?基礎，通過?教學讓學生?感受較大數?的意義，認?識近似數，?逐步形成良?好的數感。?在量的計?量方面，給?學生初步建?立質量觀念?。在空間?與圖形方面?，本冊教材?安排了圖形?與變換。包?括“對稱現?象和軸對稱?圖形”、“?圖形的平移?和旋轉”等?教學內容。?在統計知?識方面。安?排了“數據?:一章，學?習用最簡單?、最基本的?方法記錄、?整理和呈現?數據。三?、教學目標?1、認識?計數單位百?和千，知道?相鄰的兩個?計數單位間?的十進關系?，掌握萬以?內數的數位?順序，會讀?寫萬以內的?數;知道萬?以內數的組?成，會比較?萬以內數的?大小，能用?符號進而詞?語描述萬以?內數的大小?;理解并認?識萬以內的?近似數;?2、初步掌?握含有兩級?運算的兩部?式題的運算?順序。3?、知道除法?的含義、除?法算式中各?部分的名稱?、乘法和除?法的關系，?能夠熟練的?用乘法口訣?求商，能熟?練的計算除?法是一位數?、商是一位?數的有余數?的除法。?4、初步認?識軸對稱現?象，初步感?知平移、旋?轉現象。?5、認識質?量單位克和?千克，初步?建立___?克和一千克?的質量觀念?，知道__?_千克=_?__克;?6、初步了?解統計的意?義，體驗數?據的收集、?整理、描述?和分析的過?程;會