三年級上冊品德與社會教學工作總結(jié)三年級上冊品德與社會教學工作總結(jié)

三年級上冊品德與社會教學工作總結(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．

本人擔當了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年來的教學工作做如下總結(jié)：．．．．．．．．．．．．．

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．程標準要求制定并實施教育教學工作規(guī)劃。做到開學有規(guī)劃，學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。．．．．．．．．．．．

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找效的教學途徑。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)。．．

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表現(xiàn)的學生，準時調(diào)動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，認．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)得到了提高，到達了預期的效果。．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學要以兒童生活為根底，幫忙學生參加社會、學習做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的根底性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學布滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為根本渠道，以主體參加貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習慣為終極目標。．．．．．．．．．

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參加，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．即使有一時的熱忱又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．總結(jié)如下：．．．．．

1．開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可依據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進展教學活動。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織綠色圃中小學教育網(wǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

原．

文．

地．

址．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學．生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生爭論做到愛惜公共設(shè)施，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．收到了較好的教學效果。．．．．．．．．．．．

2開放的動態(tài)式爭論、小組合作形式，使學生的主體得到了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．興趣和留意力，特殊是在解決問題的過程中，學生在有了更為真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．切的情感體驗，有利于道德熟悉內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3與社會實踐活動嚴密結(jié)合。．．．．．．．．．．．．．

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延長，跟生活接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．潑、好玩。．．．．．

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．合好思品教學有肯定的強化標準訓練，結(jié)合思品教學制定每周每．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月的標準目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進展課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后導行、穩(wěn)固，才能使學生把熱忱傾注到所承受教育的內(nèi)容上，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。．．．．．．．．．．．．

評價的根本目的在于獲得反應信息，促進兒童進展。“因此，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要從每個學生的原有根底動身，敬重學生的共性特點，強調(diào)以鼓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．勵為主的進展性評價。”（《課標》）我們教師在教學中，對每一位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包涵學生錯的，這．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

樣可誘發(fā)學生的積極性。依據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學習過程中各方面的表現(xiàn)進展綜合性評價，詳細包括學習態(tài)度、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學習力量和方法、學習結(jié)果。”在考核時，要把《小學生日常行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為標準》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力考核與行為力量的考核相結(jié)合；重在平常性考核，形式可采納．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結(jié)合，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以促進學生全面進展、提高整體素養(yǎng)為目的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學要以兒童生活為根底，幫忙學生參加社會、學習做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的根底性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學布滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為根本渠道，以主體參加貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習慣為終極目標。．．．．．．．．．

三年級品德與社會上冊教學總結(jié)（人教版）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

本學期，依據(jù)三年級思想品德教材的指導思想和教學目標，依照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進展授課，重點做了下面幾點工作：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、培育學生從小愛學習的習慣。．．．．．．．．．．．．．．．

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育學生向愛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．產(chǎn)。引導學生愛護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的好市民。還引導學生熟悉為國家、為人民作出了巨大奉獻的人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我們要喜愛和敬重他們。．．．．．．．．．．．

三、培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應當做，哪些不應當．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．無論何時何地都要做到有良好的社會公德，心中有他人，遇事互．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、培育學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小。生活要節(jié)省，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．好孩子。．．．．

五、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通規(guī)章。．．．．

對學生加強交通安全教育特別重要，一方面加強學生自身安全意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識；另一方面，從小培育學生遵守社會秩序，為以后做社會上的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好公民打下堅實的根底。．．．．．．．．．．．．

經(jīng)過一個學期學習，學生的思想覺悟都有不同程度的提高，幫忙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷消失。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

擴展閱讀：將來出版社小學三年級上冊品德與社會教學工作總結(jié)201*至201*上

三年級上冊品德與社會教學工作總結(jié)

201*201*（上）

本學期我擔當了三年級《品德與社會》的教學工作，本學期馬上完畢，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、根本狀況分析

我所擔當?shù)倪@個班共有學生44人，其中男生25人，女生19人。總體來說，學生喜愛集體，互幫互助，勤奮努力，有深厚的興趣和劇烈的進取心。但是有個別學生還需要在實際教學工作中加以正確引導，幫忙其養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

二、實行的措施及取得的成績

（一）努力鉆研教材，正確把握課程標準，領(lǐng)悟教學意圖和教學目標，探究教法，依據(jù)學生進展的生理和心理特征培育學生自主探究的力量。

（二）重視以學生已有學問閱歷和生活閱歷為根底，供應孩子們熟識的情景，幫忙學生理解并能把握數(shù)學學問。在教學中，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使孩子們了解現(xiàn)實生活中到處有品德，品德與社會和我們的生活親密聯(lián)系。

（三）選取好玩的內(nèi)容與活動激發(fā)學生學習興趣，重視引導學生自主探究、合作溝通的學習方式，讓他們在合作溝通與自主探究中成進步步。

（四）堅持每天閱讀，不斷提高自己學科水平，在拓展自己學問面的同時擴大學生的學問面，促進學生進展。

（五）不斷加強自己的教學力量，虛心向有閱歷的教師請教，努力鉆研拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠充分調(diào)動起來，激發(fā)學生的學習熱忱，提高教學質(zhì)量和效益。

（六）在平常的學習中，允許每個學生以不同的方式去學習品德與社會。（