七年級期末家長會班主任發言稿七年級期末家長會班主任發言稿

專心溝通促成長用愛暖和求進展

201*-201*學年第一學期期末家長會

班主任發言稿

各位家長，上午好！

你們能在百忙之中來參與今日的家長會，我代表七五班科任教師及全體同學對大家的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝！

在過去的一年中，加美學校高中部在201*年高考中升學率連續居肇慶市第三名，連年被授予“肇慶市高考突出奉獻獎”。初中部201*年中考成績也取得了歷史性突破，各科成績均位居肇慶前三名，蔡詩敏同學以800分的高分奪得難得的桂冠。成績只能代表過去，將來的征程還很漫長，為了能更好地促進家校聯系，加強教師，家長，孩子三位一體的溝通。我們今日召開了這次家長會。

各位家長，七五班是一個由34位同學組成的新生班，他們來自于不同的地域，他們的行為習慣千差萬別，一個個還是那種不懂事，不知禮的頑童，根本的行為習慣都沒有，面對他們，我真的頭痛過。剛進來加美那會兒，學生連根本的排隊都要一個個地去擺，更不要說一些標準，常規了，早操跑步隊不象隊，根本沒有團體意識，自個跑自個的，任憑你喊破喉嚨，他們沒有一點反響，學生其實不是不想，而是不知道怎么做。課間教室里整個就是一個“馬蜂窩”，吵的混天黑地，你講道理，好不了三分鐘，你“鎮壓”，好不了半天，我行我素，沒有一點集體意識，全是以自我為中心，管它對別人有沒有影響。衛生清掃做不好，精確地說是不會做，說來可能大家不信，連怎樣掃地都要教。好在上課還給人以勸慰，不管根底如何，上課還是比擬積極的，大局部同學都能跟著教師的思路走,能主動地參加課堂中來,做到仔細聽課。

為了轉變這種現狀，我們做了大量工作，想了好多方法。一、教學工作

1、小班授課：我們采納的是小班制教學,班級的每個學生我們都能照看得到,只要孩子情愿去學,都能得到教師的關懷和輔導;

2、分層教學：考慮到孩子們來自不同的地城,不同的學校,根底參差不齊,我們實行了與其它班不同的教學起點,從最根底的學起,學生學起來比擬輕松,興趣大大提高,效果也很好.學生的英語成績也比擬抱負;

3、集體輔導：我們還開展了學科培優輔導工作,增設了英語.數學奧賽輔導班,為學有余力的同學供應一個進一步提高的平臺。對于英語、數學根底比擬弱的同學進展培輔，從最簡潔，最根底的

專心溝通促成長

抓起，讓他們既得初步的勝利，找回學習的自信．

用愛暖和求進展

４、個別輔導：我們的學科教師，每天根本上都是全天候地在教學區，辦公室，學生有問題隨時都可以請教教師。同時，我們的教師還會準時找一些學習有困難的同學進展一對一的個別輔導。二、德育工作

１、每周召開相應的主題班會，針對學生中存在的問題進展實效性的教育。如：“感懷師恩”、“感恩父母”、“文明語言與文明行為教育”“勤儉節省教育”、“鐵的紀律是勝利的保證”、“送人玫瑰———公平待人教育”、“好習慣受益終身教育”、“考風考紀教育”等一系列的主題班會。

２、制定班規，約束學生的日常行為，使學生有共同的行為標準可依，通過一學期的實施，大局部同學都能遵照執行，行為習慣得到了很大的提高。如：早操能做到準時、整齊、步調全都，宿舍紀律得到明顯改善；衛生清掃做到仔細，潔凈；內務整理潔凈，衣服疊放干凈；

３、學部開展了很多集體活動，對學生進展思想，文明，禮儀教育。三、活動方面

一學期，開展了很多有意義的活動，孩子們都積極參加，籃球隊，乒乓球隊，書法組，英語興趣班，十字繡，美術組，棋類組，韓語組等都有同學們活動的身影。不僅豐富了他們的課余生活，而且調解了學生緊急的學習生活。另外，我們還開展了一系列寓教于樂的活動，“多項手抄報競賽”“秋游及攝影競賽”“英語演講競賽”“班級間籃球邀請賽”等，既拓寬了學生的學問面，又熬煉了學生的力量。

經過一學期我們師生的共同努力，班級面貌發生了很大變化。如今的七五班，我可以特別欣慰地告知大家，變了，進步了，成長了。已經成長為一個班風正，學風濃的良好班集體。同學間相互幫忙，相互團結，相互愛惜，相互包涵，很少消失摩擦和沖突，每一個同學在班級這個大棋盤上都有他們自己的坐標，都發揮著他們自己應有的作用。如今的五班是一個讓教師放心，同學們舒心的集體。每一個同學在加美這個人杰地靈的校園充分展現自我，歡樂成長！孩子們不僅學習文化學問，不僅學會了做人，還學會了做事，同時也學會了獨立，自強。學會了感恩。宿舍內務再不用我催促，教室衛生也能做的井井有條。與開學初相比，可以說是發生了翻天覆地的變化。作為班主任，我很快樂。同時也感謝各位家長對我工作的支持與協作，沒有你們的大力支持，我們是不行能取得這些進步的。

在這里，我要特殊提到一些同學：李賀淑慧，廖凱鋒，鄧演韜，肖嘉莉，何世康幾位同學在日常行為方面變化很大，不但能夠改掉自己不好的脾氣，生活中，紀律上嚴格要求自己，而且在學習上也都有不同程度的提高和進步；黃華健，何俊林，徐銘澤，由入學時不太適應，到今日能夠在行為

專心溝通促成長用愛暖和求進展

習慣，學習等方面均取得不小進步,這些都是值得我們快樂的；彭茂鋒，田小松，許家志三位同學，從一個個不懂事的班級活潑分子，到今日的踏實進步，懂事知禮，可以說是進步很大；一向遵紀守規的有：周子瑩，吳曉晴，劉斯發，馮星樺等，從來不用我為他們擔憂。學習比擬踏實努力的有：林泳彤，張玉儀，潘鴻偉，譚敬安，黃嘉亮，鮑劍雄，伍嘉慧。行為習慣上有待改良的有：劉鋮錕，鄧世宗，曾杰，張才逸，丁肇輝，薛盈岳。由于時間關系，我就不一一列舉。

總之，七五班34位同學每一個人都有不同的進步，請你們仔細看一下孩子的自我總結，信任你會為孩子的進步而快樂的。作為他們的班主任教師，我真的很滿足，也很快樂。我也想借此時機把這個信息傳達給各位家長，你們對孩子肯定要有信念，他們正在一步步地安康成長。

談完孩子的進步，我還要給家長們談一談孩子們存在的問題，或者說是班級中要改良的地方,這是我們不得不要面對的一個現實：

1、一些學生的紀律觀念還有待于進一步加強，時間觀念淡薄,比方:早讀有遲到現象,大周返校有晚到狀況等;

2、一些學生學習目的不明確,沒有學習的責任感.壓力感;

3、一些學生的懶散習慣還有待于改良,對事情沒有一個積極主動的心態,不在意,無所謂;4、一些同學上課總愛講些小話,做些小動作,不夠用心,總要教師盯著;5、一些同學大周作業不仔細,應付了事,質量不高；;

6、一些同學把在家中的一些習慣帶到學校來,影響到自己與同學的交往,不知道包涵別人;7、個別學生的頭發較長,不太符合學校的要求,影響到班級的形象;

以上這些狀況準時通報給各位家長,一是說明我這個人做事實事求是,這些將是我下期工作中要特殊留意的地方，既然家長把孩子送到加美,這是對我們的信任,所以我們就應當相互真誠,這樣你們才能放心;二是告知家長,這些問題的存在也是家長們以后要留意孩子的方向;三是說明,我們以后的工作中還要多聯系,多溝通,為了孩子的安康成長,你們是不是應當抽出一點珍貴時間與孩子多一些溝通，與教師多一些溝通,準時把握孩子的動態呢?

各位家長,回首過去,展望將來,我們有理由信任,七五班的同學肯定能夠再接再厲,在教師的帶著下,在家長們的大力支持下,取得更大的進步,走向更加美妙的明天,實現我們的共同心愿.

最終,祝各位家長在新的一年中工作順當,家庭幸福,身體安康,萬事如意!感謝大家!

擴展閱讀：七年級上學期第一次家長會班主任發言稿

201*201*學年度第一學期

七年級（1）班家長會發言稿

班主任：李龍軍二一一年十一月

七年級上學期家長會班主任發言稿

一、開場白敬重的各位家長：

你們好！

首先，我代表七年級全體任課教師歡送你們的到來！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參與本次家長會。

家長會是一個教師與家長們溝通的平臺，它的作用主要是加強家校溝通，相互溝通，共同提高學生的學習成績。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進展監管，有利于教師對學生進展教育，也有利于學校從宏觀上統一治理，最終是有利于學生的成長。我盼望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的熟悉，不能總認為學生的教育是學校的事，是教師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。不要認為家長會開與不開無所謂。假如你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆忙而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，學生良好的學習成績應當是和諧的教育治理的結果。怎樣才能做到和諧呢？當是教師、家長和諧協作，齊抓共管。說句狡猾話，我不怕你的孩子入學分數低，最怕你的不協作。假如你對于教師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學習漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。盼望大家明確一個根本的問題，那就是，孩子的學習這件事，既是你的事，也是我的事，可是說究竟還是你的事。三年之后，你小孩的成

績很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個教師的功績。相反，三年后你的孩子的學習很不抱負，那么，我也會說，你有不行推卸的責任。二、談談教師與家長的關系。

坐在這里的各位家長，幾個月之前，你我還是生疏之人，今日你把小孩送到這里來讀書求學，坐在了我這個班級里，我們從今相識，形成了家長與教師的關系。那么，家長與教師之間究竟是一種怎樣的關系呢？我思索后認為，家長與教師之間的關系是一種統一和沖突的關系。

說是統一關系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學生。今后三年間，孩子的學習將是我們共同關注并反復溝通的核心話題。為了孩子的成長，你可能會常常聯系我們，為了學生的進步，我也會時常聯系你們。孩子的學習是你一家的盼望，也是教師的責任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不盼望自己的子女優秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統。也沒有哪個教師不盼望自己的學生成績進步的，這是教師的職責所在。從這一共同目標上說，家長和教師是全都的。

然而家長與教師之間的沖突卻又是不行避開的。我說的沖突并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。教師不滿家長的不管不問，監管不力。家長埋怨教師治理過松或過緊，有嫌教師留的作業太少，說不負責任，有嫌教師留的作業過多，加重負擔。一個教師面對七八十位家長，真叫眾口難調。在新生的座位安排上，家長通常比擬敏感，這樣也認為不公，那樣也認為不平。無論教師怎么排，

總會有人說不好。這件事情是永久無法得到全部人滿足的，只能做到相對公正。我安排座位的標準是什么呢？一是以學習成績為參考，二是以學生身高為參考，三是以學生在校表現為參考，四是學生性格為參考，五是以家長態度為參考。座位不是一成不變的，分階段調整，在學習過程中發覺問題，發覺問題就調整，以利于學生的學習。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學生的影響不是肯定的。三、介紹班級、任課教師狀況

我班共有學生35人，其中男生22人，女生13人。盼望各位家長能正確熟悉自己孩子身上存在的缺乏，不要老是覺得自家孩子是最優秀的。發覺不了問題就很難去幫忙孩子改掉缺點。另外，家長們要轉變一個觀點，就是由從分數上評價孩子轉變為從小孩的行為習慣上去評價孩子。這樣，你就會發覺問題，而不是閉了眼，因孩子小學分數過得去而感覺良好了。我班的教師狀況是這樣的，我本人擔當本班語文教學工作，兼任班主任。數學王教師，英語張教師。四、關于七年級學生學習習慣的培育問題

對于一個七年級的學生而言，學習習慣的培育是壓倒一切的大事。各位家長不僅要熟悉到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時間里應當積極協作教師，努力改掉學生的不良習慣，培育良好的學習習慣。

1、聽課習慣的培育。課堂教學是學生學習的核心環節。課堂一分鐘，課下非常鐘。學生課堂之上要專注地聽講，仔細思索，積極發言，留意力長久。其核心是學生在課堂上的專注程度。這是一個優秀

學生的最根本的素養。雖說課堂的習慣培育是教師的事，而家長應當在家多提示，多教育。

2、作業習慣的培育。學生的課下作業是在家完成的，這一習慣的培育更多地依靠于各位家長。家長應當在學生剛進入中學的這個時候多關注學生的作業習慣。主要可以從以下幾個方面觀看，一是學生完成作業時的留意力是否集中。力求用較短的時間高質量地完成當天作業。二是做作業是制止抄襲，加強對學生各項作業的參考答案的治理。三是杜絕邊吃邊做作業、邊玩邊做作業、不正確姿態做作業以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的狀況。四是加強對孩子作業上書寫質量的要求，要正確熟悉到書寫對于一個學生學習的重要意義。

3、晨讀習慣的培育。學校不上早自習，可是語文英語等科目有不少要求讀背的內容，家長應當敦促學生早起在家讀背。每天堅持，形成習慣。

4、課前預習和課后復習的習慣。數學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略了解下節課的學問點，發覺難點，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應當強調課后復習。要準時穩固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學習根底的學生來說，家長在最初的這幾個月肯定要全程跟進，量力指導，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，學生寫單詞，然后訂正。

5、良好的作息習慣。像現在這樣的季節，早晨通常可以讓學生六點，或六點二十左右起床，中午放學、下午上學放學要把握好時間。留心學生的規律，一但有反常現象要準時與教師聯系。初一年級學生

晚上一般可以在九點半左右睡覺。五、對家長的幾點要求

1、做一個典范型家長。家長要為孩子營造一個良好的學習環境，要力求寧靜單純，避開干擾。在學生學習時要削減應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能寧靜地看看書，給孩子樹立出典范來。

2、做一個負責型家長。對于孩子要多關注，嚴要求。不無視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不同意孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴峻訓斥，MP3、P4、P5、P幾的這些簡單分散孩子留意力的東西一概不要同意給他買。越簡潔越單純越有利于學生的成長。

3、做一個細心型的家長。