初二英語老師教學總結初二英語老師教學總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必必要寫一份總結哦。但是總結有什么要求呢？以下是我收集整理的初二英語老師教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

初二英語老師教學總結1本學期，本人擔任初三(3)、(6)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特殊是后進生，關心他們的紀律和學習情況，激勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態進展。重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

二、根據教學常規五個環節開展教學工作

備課：課前專心地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，相對(2)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照料不到整體。我在備課時就比較留意這種情況，每日都花費大量的時間在備課上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己打算了大量的教具，或是請學生共同打算，使其達到了間接的預習效果。

上課：每日都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，專心做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照料全部，并且充分調動學生的學習樂觀性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等批改作業時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還激勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，專心安排每日早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題準時訂正。激勵學生大膽且大聲讀書，多說英語課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習愛好課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，正確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。樂觀協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進學生英語等各科的學習。

2、專心輔導、組織學生參加了本學期學校進行的英語競賽活動，并且取得了優異成果。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎在英語演講競賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

3、為加強自身的業務水平，本人樂觀對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好打算。此外，我還利用業余時間專心學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習二是對這些學生進行幫教，使他們轉變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

初二英語老師教學總結2本學期我擔任八班級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎較差，沒有什么愛好，習慣也不好，上課紀律差，課后作業常常不能準時上交。

針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力：

1、激發學生學習英語的愛好。愛好是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調動學生上課的樂觀性；課后可以安排學生表演課本劇，多方面培育他們的愛好。

2、培育自信心。平行班的孩子普遍缺乏學習上的自信心。在教學過程中多激勵少批判，盡量進行正面教育。在考試測試時，適當降低難度，讓學生擁有成功體驗的機會，從而樹立自信。

3、培育良好的學習習慣。從開學起變要求學生打算正規的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業也要進行嚴格要求。對不交作業的學生實行一些集體監督的措施等等。

4、試行小組競賽制度。利用學生的競爭意識和團隊意識實現對課堂紀律，作業情況的監督，刺激學生參加課堂的樂觀性。

但是，在整個教學的過程當中，我也發現了自身存在的很多不足之處，主要有一下幾點：

1、我在初中英語教學方面的閱歷有限。雖然以前在公立學校教過四年的英語，但當時的高中英語教學模式和初中比起來其實是有很大不同的。首先，高中英語側重培育學生使用英語進行閱讀寫作和聽力的能力，這屬于高層次的能力培育；而初中英語則更重視基礎詞匯句型的積累，這便要求老師格外重視教學細節，包括課堂安排，作業布置和檢查等等。而習慣了大枝大葉的我顯然對這種細枝末節的教學不是很在行。其次，以前面對的學生基礎較好，學習習慣也不錯，而現在的學生不光是基礎薄弱，學習習慣和主動性也非常差，部分主動學習的又缺乏足夠的學習能力，學到的知識不能融會貫穿。這就要求老師在培育學生的學習習慣和愛好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。

2、缺乏足夠的掌握課堂的閱歷和方法。平行班的學生紀律性很差，一些無心向學的同學常常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學習的學生非常反感，也讓我很頭疼。上課的過程當中常常會由于紀律問題而中斷上課，甚至大發脾氣。這樣其實不僅影響了自己的情緒，也會影響課程進度，到最后，我還是由于缺乏閱歷而對這些擾亂課堂的學生無計可施不了了之。

3、轉化后進生的效果不好。對于平行班來講，轉化后進生是唯一一個提高教學質量的途徑。只有班里“拖后腿”的學生少了，整體的成果才能上的去。對于后進生，一開頭主要是實行激勵再激勵的方法，希望他們能從內心開頭重視喜歡這門課，然后樂觀協作老師達到提高成果的`目的。但是，事情沒有我想象的那么簡潔。一開頭的時候，這些學生還比較樂觀，但隨著學習難度加大和任務的加重，他們也漸漸變得消極，激勵對他們來說已經不起作用了。于是我又變成了“嚴師”，每日批判學生，罰抄作業等等，效果也不理想。結果漸漸的，這些后進生就越來越差了。所以期末考試的時候，光是第二卷得零分的學生就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來不少。

針對以上問題，我打算在下學期的教學中在以下幾個方面進行改進：

1、狠抓細節。在課堂教學方面，盡量把知識點講得細致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業方面，尤其是背誦的作業，要落實地細致一些，詳細到每一個知識點，落實到每一個學生，降低背誦的難度，提高背誦的正確度，多背幾遍，削減遺忘。書面作業的跟蹤也要更加細致，以免讓學生養成懶散的學習習慣。在知識點的運用方面多花心思，引導學生獨立思考，靈活變通，讓背誦的單詞句型能夠發揮作用。

2、在掌握課堂方面，在處理問題之前一定要保持冷靜，時時刻刻以教育者的身份約束要求自己。還要本著虛心的態度，多向四周的同事取經，學習如何處理突發事件，如何對待引導問題學生，在教育的策略和才智上不斷提升自己。

3、把轉化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓，只有他們的學習成果提上去了，整體的成果才能上的去，況且，任何時候不放棄學生也是我們應有的一個信念。那如何抓呢？我認為首先我要具備足夠的耐心和恒心。后進生往往學習習慣不好，而且紀律又很差，假如沒有耐心的話，很容易發火，這讓老師的教和學生的學都變得壓力很大，效果一定不會好。恒心也很必要，轉化這些學生絕對不是一天兩天甚至一個月就能有效的。學生基礎差，必定進步就很慢，甚至花費九牛二虎之力也不一定能看到希望。所以必須學會堅持，老師能堅持下去，學生才能堅持下去，堅持到了一定的程度，信任總會有雨后彩虹的。

寶劍鋒從磨礪出，教育從來就不是一件容易的事。但寶劍的鋒利絕不是只靠用蠻力去“磨”，假如方法不對，只能事倍功半。希望在領導同事的關愛和幫助下，我能探究出一條有效的并且適合我的教育教學方法，讓下學期的工作更有樂趣！

初二英語老師教學總結3一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了初三班級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注意自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成果，但也有許多不足之處。

初三班級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我們初三班級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的才智，在教學中取得了一點成果。現在我把我們的做法總結如下：

一、深入了解學生學情，培育學生良好的英語學習習慣

我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶散一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要轉變這種局面，我們覺得培育學生的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培育學生課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后專心完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教。利用晨讀時間培育學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活把握學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

二、協作課內比教學活動專心搞好備課

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，學生的學習樂觀性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較理想。

三、專心組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照料全部。另外，我每日都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現臺等現代化教學手段，充分調動學生的樂觀性，加強師生溝通，使他們能在輕松、愉快、合作、溝通中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持專心了解早讀情況，發現問題準時訂正。課后發現學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。由于英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦專心的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高第四組是紀律松散，學習不專心，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

五、立足長遠，專心總結

在本學年的教學工作中，我取得了一定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同班級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1.加強與學生的溝通。老師閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識把握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生把握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多專心仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注意課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易把握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學，培育學生學習英語的愛好。“愛好是的老師”!老師應利用學生熱忱奇怪???的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發他們的愛好，使學生對本課程產生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成果。但由于閱歷不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念熟悉和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

初二英語老師教學總結4又一個勞碌而充實的學期已經結束。這學期我學會了反思，在教學上有了一些轉變，進行了大膽的嘗試，有了一些收獲，更有了一些思考，它讓我在教學上找到了方向，發現了一些一直想解決又未曾嘗試和堅持的問題。為了更好地做好下一步工作，想將一學期的工作及反思總結如下：

一．堅持學習，不斷更新自己的這桶水。

首先堅持參加每一次教研活動，通過聽評課學習他人閱歷，并結合自身特點應用于教學中去。堅持多聽各位同行的課，取長補短。堅持組內備課和教學研討，共同討論科學有效的教學方法。

二．專心備課，大膽進行教學嘗試，自己設計學案，修改課件，使其更好地輔助教學。

學案的設計我實踐了三個單元，有一定的效果，學生能把當堂課的知識準時鞏固，但有時不能完成當堂計劃的內容，這是下一步要解決的問題：如何把學案與教學科學地結合起來。針對九班級學生，培育學生的閱讀能力和養成閱讀習慣教學中的重點。因此，我會根據每日的作業量，爭取每日一篇閱讀或完型，第二天課前講解，學生又被動的做到喜歡做一些好玩或簡潔的文章，有了一些愛好和信心。在思維能力和閱讀技巧上也有了較大的提高。

三．要有長期計劃，打有打算之戰。

為了讓學生能很好地進行知識回顧，每單元講授完，進行習題處理。每次月考前，把全部講過的知識進行回顧。詳細工作還有：為學生總結了1---10單元的全部短語及語言點為學生搜集1—10單元易錯題及語法專項練習；為學生提前總結并收集和自編一些語言重點，除了16頁1600詞中考熱點題。

四．教學上的轉變：

1.嘗試學案。

2.堅持課前聽寫句子，鞏固上節課的知識點。

3.堅持每日都有閱讀篇章。

4.學會適當放手，信任學生，有些知識激勵學生自己學習和總結。

總之，一學期每日都很忙，每日似乎都在做著同樣的工作，但學生每日都收獲是不同的，自己在教學上的體會和反思是變化的。我信任領導的一句話：把一件小事做到極致，就是成功。我并沒有成功，但我是在用真心面對每日的工作和每一位學生，我將繼續努力，爭取成為學生喜歡領導放心的一名老師。

初二英語老師教學總結5本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課，備好學生，上好課

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比較理想。從今可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每日我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我專心討論了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，專心備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟悉并感到困