第3頁共3頁下半年二年級語文后進生轉化工作計劃本班?共有學生_?__名，由?于部分學生?平時學習不?夠努力，因?而其基礎知?識掌握地不?夠好。后進?生主要困難?在學習不努?力，對學習?沒有信心，?基礎知識掌?握的較差，?有的是差在?基本技能及?創造性發揮?上。還有一?些是差在細?節上。因此?，轉化潛優?生工作重點?應放在轉化?學生的自信?心及創造性?上。班內學?困生情況如?下：成績較?差的：楊余?明、李婧、?___丹，?習慣較差的?：鄭靈淼、?左啟明、顏?嘉成。通?過本學期的?學習，使班?內后進生能?基本掌握學?習的方法，?能樹立正確?的學習態度?，對于掌握?基本技能起?到推動作用?。1、由?于基礎較差?或習慣較差?，很多問題?老師講數遍?，他們照樣?記不住。?2、缺乏自?覺學習的積?極性，懶惰?貪玩，上課?不注意聽講?。3、在?家庭方面，?學生家長有?的是對子女?溺愛，因此?個別學生家?庭作業完成?，或邊看電?視邊作業。?有的是學生?家長自己沒?文化，對孩?子的學習不?能及時輔導?。1、加?強對素質教?育內涵的理?解，樹立正?確的教育觀?。___?教師有計劃?、有___?、有目的地?深入學習有?關素質教育?的理論。通?過學習，提?高認識，轉?變觀念，要?實施素質教?育“全體、?全面和生動?、活潑、主?動發展”的?關鍵是形成?一個融洽的?師生關系。?教師的職能?不能只是傳?授知識，教?師應注重創?造，構建民?主，平等的?師生交往和?生生交往，?使學生在人?與人的關系?中，特別是?師生關系中?體驗到平等?和民主，尊?重和信任，?理解和寬容?，親情和友?愛，同時受?到感化、激?勵和鼓舞。?2、以心?理健康教育?為切入點，?努力探索后?進生轉化工?作的新路子?。⑴加強?學習，提高?認識，把心?理健康教育?納入日常教?學過程中去?。有目的地?進行學生心?理知識的學?習，在課堂?教學中，把?心理素質教?育作為教學?的重要任務?之一，滲透?到日常課堂?教學中去。?根據學生個?性心理的發?展狀況，開?發學生的心?理潛能，形?成教書育人?，管理育人?，環境育人?的雙育合力?。⑵加強?對后進生的?個別心理輔?導。深入學?生的內心世?界，搞好特?別學生的情?況跟蹤調查?，對其心理?障礙進行研?究和排除，?矯治其心理?疾病，充分?發揮心理教?育的德育功?能。⑶校?內外齊抓共?管，家校結?合，拓寬教?育渠道。搞?好心理健康?教育，家長?是最好的幫?手和支持者?。將通過家?長會，與家?長共同探討?教育孩子的?方法。另外?，通過家長?委員會，把?學生中在接?受心理健康?指導后取得?明顯成效的?例子在家長?中廣泛宣傳?，幫助家長?掌握部分心?理學方面的?知識，指導?他們訓練學?生健康的人?格和良好的?品質。3?、加強管理?，努力提高?后進生轉化?工作的實效?性。⑴建?立健全后進?生轉化工作?檔案。確定?幫帶對象，?不使任何一?個學生掉隊?。對每一位?后進生的思?想，學習狀?況，性格特?點，愛好特?長，家庭情?況等都作詳?細記錄，制?定具體的措?施和目標。?期末總結評?比，對成績?突出的予以?表彰。⑵?對后進生堅?持“四個不?”“五個先?”原則?！?四個不”即?：不定性，?不歧視，不?溺愛，不加?壓?！拔鍌€?先”即：表?揚鼓勵優先?，關心幫助?優先，作業?批改和學習?輔導優先，?家訪優先，?參加群體活?動優先，以?努力提高教?育的實效性?。⑶加強?對后進生輔?導。為確保?對后進生課?外輔導的時?間，各班級?、各任課老?師除平時輔?導外，學校?統一安排，?每天下午興?趣小組活動?時間對后進?生進行文化?課輔導。?4、優化課?堂教學，激?發學生學習?興趣大面提?高教學質量?。⑴貫徹?“興趣貫課?堂”讓課堂?教學“活”?起來。課堂?教學中，課?堂始終遵循?“主體性原?則”，激發?學生以極大?的興趣參與?教學活動的?全過程，主?動的去體驗?，獲取。對?一些后進生?，要給他們?創造積極參?與學習活動?的機會，引?導學生在課?上有所思，?有所情，有?所收獲，以?情入境，真?正從思維上?參與，從情?感上參與。?⑵積極探?索“低起點?，多層次，?高需求”的?課堂教學模?式?！暗推?點”就是傳?授新知識的?起始階段放?低起點，運?用直觀形象?的方法，使?學生聽的懂?，學得進。?“多層次”?就是針對學?生的共性和?個性差異，?因材施教。?“高要求”?就是精心鉆?研教材，使?所有的學生?都處于“跳?一跳，摘個?桃”的學習?狀態。通過?課堂教學改?革，引導學?生積極主動?的學習與